考点三：正确使用成语和词语 (2)

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1、四川西南航空专修学院 语文专题复习 第一部分 专题三 正确使用实词（包括成语） 1第一部分 基础知识及运用考点三 正确使用常见词语（成语）【考纲解读】：近年均是出一项单项选择题，要考生对容易混淆的近义词的细微差别进行比较、辨析，能根据上下文的语言环境，正确使用词语。考查形式多是在动态的语境中考查词语（包括成语）的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上；对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词。在备考中，重点要做到三个方面的落实：一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持“词不

2、离句”的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力 考点三之一 正确使用实词 【教学目标】 辨析实词的一般方法； 2.掌握各类实词使用； 3.对易混实词进行辨析。【教学重点】 掌握实词运用的常见病因； 掌握各类实词使用中的常见病型。【教学难点】 对易混实词进行辨析【教学方法】 讲练结合。【备考攻略】实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来，可从下面三个方面入手： 辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析同义词，辨异是重点，但要辨异首先要求同。所谓求同就是要找到一组同义词共同的基本义，

3、然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。辨析的角度主要有以下几个方面： （一）从词语的色彩方面进行辨析 A感情色彩不同色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。 感情色彩 可分为褒义词、贬义词、中性词三类。例： 褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、抵御、果断、聪明、节俭、维护 贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、抗拒、武断、狡猾、吝啬、庇护 中义词：不表示褒贬。 如：鼓动、结果、抵抗 B语体色彩不同词语除感情色彩之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场

4、合。我们称之为 语体色彩 。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章。如“表彰表扬”、“贵宾客人”、“陪同陪伴”、 “散步溜达”、“马铃薯土豆”，这几组词语义同而语体色彩不同，前者属于书面语，后者属于口语，使用时适合不同的场合。语体色彩还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等的不同。如“死亡”不带感情色彩，用于与自己不亲近的人；而 “逝世”则用于自己尊敬的对象。“嘱咐”多用于临别场合，语气态度恳切；而 “吩咐”多用于并不远离的对象，带有命令口气。 例：日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日本侵华的历史，引

5、起中日两国人民的强烈反对。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬） 窜改：一般地改动成语、对联等（中） ，选“篡改”1因此，地区合作、 （沟通、勾通）和大量的双边援助是十分必要的。勾通：勾结连通（贬） 沟通：使两方能通连为了更好地沟通与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。2直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天， （乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要（施舍、宽恕） 祈求：恳切希望3在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。 熏陶：好的影响 熏染：贬4现代科学技术的发展日新月异， （以至、以致）从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。

6、以至：表中性的结果 ；程度的加深、数量的增加 以致：坏的结果5我们不但应该对媒体（大肆、大事）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学四川西南航空专修学院 语文专题复习 第一部分 专题三 正确使用实词（包括成语） 2和哲学书，倒应该添购一些。 大事：大力从事（中） 大肆：无顾忌（做坏事）（二）从词语的意义方面辨析 1、词义涵盖的范围不同，如： “开垦、开拓、开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。 “开垦、开拓、开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地

7、开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。 例：端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除）疾病。祛除：除去（疾病、邪魔） ； 驱除：赶走，除掉。选“祛除” 只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明的人，都有（权力、权利）得到树碑殊荣。权利：权力和利益 权力：对事物指挥、支配的力量 长春出版社 1992 年出版的实用双向汉语大辞典词条多达 6 万余条， （包括、囊括）了现代汉语绝大多数词汇。 囊括：全部包括 与“绝大多数”矛盾 领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体恤、体察）民情。体察：体验、观察 体恤：

8、同情、照顾 可搭配“百姓” 现代人时常这样欺骗自己：明明是孤独，却要用另一种可怜的方式（掩盖、掩饰）着，不能坦然面对。掩饰：设法掩盖（真实的情况） 掩盖：遮盖；隐瞒 现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（质疑、置疑）的事实。 置疑：怀疑（常跟否定词连用） 质疑：提出疑问 赡养父母是每个儿女应尽的法律义务，谁也不能以任何理由（推脱、推托） 。推脱：推卸（责任） 推托：借故拒绝。 因为前句有“以任何理由” 三峡水利工程修建完工以后，整个长江中下游地区（收益、受益）很大。收益：生产上或商业上的收入 受益：得到好处；受到利益 这家医药公司（跃居、跻身）世界医药行

9、业之首，是因为有三项产品连续获得国际金奖。跃居：跃升到（第几位） 跻身：使自己上升到（某种行列、位置）2、词义侧重点不同 比较分析语素，从词义的不同着重点加以区别。名词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的特点方面。如“才能”和“才华”，都含有能力、特长的意思，但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力；而“才华”则着重指在文学艺术方面显露出来的智慧与特长。动词性同义词的着重点往往表现在动作的方式方法上。如“发现”和“发明”都有新出现的意思，但“发现”着重于新找到本来就存在的事物，而“发明”着重在新创造出来的本来不存在的事物。形容词性同义词的着重点往往表现在所指事物的性质、属性、

10、状态上。如“陡峭”与“峻峭”都是形容山势的高而陡，但“陡峭”着重指出的坡度大而陡直，而“峻峭”着重指山势的高而险峻。 3、词义的轻重不同 词义的轻重，是同义词表达语言分寸的手段，因此使用这类词要仔细斟酌，区别词义，我们应注意这个特点。如“损坏”与“破坏”，都有使物体毁坏的意思，但“ 损坏”一般是无意的，“破坏”则是有意的。又如，“诬蔑”和“诬陷”都有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思，但前者是捏造事实，破坏别人的名誉，而后者则是妄加罪名，诬告陷害。两者轻重不同。 例 ： 作 品 写 得 过 长 ， 原 因 很 多 ， 首 先 是 对 生 活 的 提 炼 问 题 ， 但 语 言 表 达 欠 洗

11、 练 也 是 不 容 （忽 视 、 疏 忽 ） 的 一 条 。忽视：无意的疏忽； 疏忽：有意不放在眼里，选“忽视” 科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（误解、曲解）科学，最终将会危害科学。 误解：理解不正确 曲解：错误解释（故意地） 中国政府一再（申明、声明） ，与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。申明：郑重说明（理由） 声明：公开表示态度或说明真相我再度申明：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。 在美国的默许和（纵容、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。 纵容：不加制止 怂恿：

12、鼓动别人做 这些反映 20 世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集、搜集）到的。最近，他决定举办一个小型展览。四川西南航空专修学院 语文专题复习 第一部分 专题三 正确使用实词（包括成语） 3搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起 （花费一定心血） 收集：使聚集在一起这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集到来自各个方面的信息。 县教委编发的简报 ，已按时（呈报、报送）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。 呈报：报告上级 报送：报告上级，送达（平级） 看到经过了（鼎盛、全盛）时期的古典

13、文学作品已经不再有往日的辉煌，正在一点点地被其他形式的作品侵蚀。 鼎盛：正当兴盛 全盛：极其兴盛（三）从运用上辨析 1、词语的习惯搭配不同 在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如： 发扬优点、作风、传统；发挥创造性、积极性、作用、干劲 改进工作、方法、技术；改善生活、关系、条件 交流思想、经验、物资；交换意见、礼物、资料 2、词性和句法功能的不同，如： 阻碍（动 词）：封建剥削阻碍生产发展。 障碍（名 词）：排除一切障碍。 强大（形容词）：强大的动力来自崇高的理想壮大（动 词）：人多可以壮大声势。 精华（名 词）：这是全书的精华。 精彩（形容词）：这是全书最精彩的部分。 公

14、然公开：两个词语都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中可当谓语，如“真相早已公开了”；可当状语，如“公开表明态度”；可当定语，如“公开的秘密”。 不齿不耻：“齿”本为名词，指牙齿，在这里“齿”是动词，有“说到、提及、并列”意。“不齿”指不愿意提到，表示鄙视。“不齿”前边可以加“所”，构成“所不齿”。如：“人所不齿”。后边一般不接东西，如果要接就必须在所接东西前加“于”，构成“不齿于”。如：“不齿于人”等。而“耻”是个形容词，有耻辱、羞愧、可耻的意思。在词中“耻”具有意动用法，有“以为耻”的意思。“不耻”前边不能加“所”，后边可直接接东西，构成“不耻”，表示“不以为耻”的意思。如“不耻最后”等。 3、适用的对象不同，如： 爱护爱戴：前者用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间 ；而后者用于下级对上级、晚辈对长辈。 抚养奉养：前者用于长辈对晚辈。而后者用于晚辈对长辈。 关于近义词的辨析上面谈了三大点七小点，假如每一个词都去这样逐一比较辨析，事实上是不可能的：因而考试时需要掌握一定的规律和技巧。 二、填充选择题解题方法1.坚持联系语境辨析词语语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语