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1、丑小鸭(人教版七年级必修) 教案教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语。2会用“洁白、特别”造句。3理解：“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思。4正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文最后一段。（二）能力训练点：通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力，注重学生朗读水平的提高。（三）德育渗透点：使学生通过学习懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。（四）注意体现创新和实
2、践能力：启发式谈话导入，引起学生兴趣，引导学生去现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育。二、重点、难点、疑点及解决方法1重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。2难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化。3疑点：从丑小鸭成长过程中，领悟道理，世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。4解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。三、课时安排：3课时。四、学生活动设计1学生自学生字。2课上采用小组讨论解决疑难。五、教学步骤（一）明确目标：1第一课时借助插图理解课文内容，纠正字音、学习理解前两段。2第二课时理解三至七段的内容，练习背
3、诵最后一段。3分析生字，认清字形，完成课后习题。（二）整体感知：这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。（三）重、难点的学习及目标完成的过程：第一课时（一）谈话导入，揭题：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事
4、里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔，今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。（听录音机读课文），这个故事就是我们要学习的课文，板书4丑小鸭（齐读）。（二）初读课文，借助插图，理解内容：1借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，划出生字新词，多读几遍。2借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。3指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价：重点指导下列字的读音：“等、剩”的韵母都是后鼻音。“钻”的声母是平舌音，读“zu1n”，不要读成“zhu1n”
5、，“瘦”“除”是翘舌音，读“shu和ch*”。4教师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么？5自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看样子你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致的学习这篇课文。（三）讲读一、二段：1指名读一、二段：（1）思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？（2）出示第一幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处。（3）结合挂图，从课文中画出描述丑小鸭样子的
6、句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。（4）轻声读一、二段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”“特别”“出世”。（5）大家想想“特别”这个词还可以用在什么地方？用“特别”造句。（四）布置作业：有感情地朗读课文第二课时（一）有感情地朗读一、二段。过渡语：丑小鸭的命运怎样？（二）学习第三段：1出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？2结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待它的？它为什么离开了家？当时的心情怎样？3品析词句：你读懂了哪些词语和句子？重点理解：“孤单”“除了谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是
7、它出走的原因。4丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。5指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情。（三）学习第四段：1自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？2体会“讥笑”：讥讽和嘲笑。抓住“只好”“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。学会用“洁白”造句。3用悲凉、同情的语气有感情地朗读第四段。过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢？（四）学习五、六段：1在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些
8、词语用得好？着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。2伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？它是怎样过冬的？丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？体会“冻僵”“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。3有感情地读五、六段，要读出丑小鸭命运的悲惨。（五）学习第七段：（熟读）1天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么？2丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？3通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么？弄懂句意。4训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿
9、望能够实现而十分高兴的心情。（六）有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。（七）总结、扩展：学了这篇课文，你懂得了什么道理。小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。（八）作业：背诵课文最后一段。第三课时（一）借助拼音，分析字形，培养自学能力。重点指导以下几个字：堆：与谁比较，进行识记。特：左边是“牛”字旁，不是“扌”旁。瘦：病字框，里边的笔顺是。注意“”的一竖上下出头。越：里面的笔顺是。负：和“页”比较字形。欺：右边不是“父”旁。幸：与“辛”比较字形。钻：与“沾”比较
10、识记。（二）出示练习：把下面的字换一部分组成本课的字，再组词语。例：员（团员）站（）准（）负（欺负）_（）_（）起（）狡（）疼（）_（）_（）_（）正确答案：钻（钻出来）堆（草堆）越（越过）咬（咬人）瘦（瘦小）回答者：关大掌柜-高级经理六级12-3117:38丑小鸭-教案3副标题：作者：谢老师文章来源：本站原创点击数：866更新时间：2005-3-24一、素质教育目标（一）知识教学点：1学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语。2会用“洁白、特别”造句。3理解：“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思。4正确、流利、有感情地朗读课文
11、，理解课文内容。背诵课文最后一段。（二）能力训练点：通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力，注重学生朗读水平的提高。（三）德育渗透点：使学生通过学习懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。（四）注意体现创新和实践能力：启发式谈话导入，引起学生兴趣，引导学生去现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育。二、重点、难点、疑点及解决方法1重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。2难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化。3疑点：从丑小鸭成长过程中，领悟道理，世界上的事物是发展变化
12、的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。4解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。三、课时安排：3课时。四、学生活动设计1学生自学生字。2课上采用小组讨论解决疑难。五、教学步骤（一）明确目标：1第一课时借助插图理解课文内容，纠正字音、学习理解前两段。2第二课时理解三至七段的内容，练习背诵最后一段。3分析生字，认清字形，完成课后习题。（二）整体感知：这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵
13、蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。（三）重、难点的学习及目标完成的过程：第一课时（一）谈话导入，揭题：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔，今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。（听录音机读课文），这个故事就是我们要学习的课文，板书4丑小鸭（齐读）。（二）初读课文，借助插图，理解内容：1借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，划出生字新词，多读几遍。2借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。3指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价：重点指导下列字的读音：“等、剩”的韵母都是后鼻音。“钻”的声母是平舌音，读“zu1n”，不要读成“zhu1n”，“瘦”“除”是翘舌音，读“shu和ch*”。4教师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么？5自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家
