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1、名著导读：西游记优秀教学设计(部编版七年级上册)黄冈市赤壁中学朱华东一、核心素养目标1、了解作者生平及相关的文学知识。2、复述经典故事情节,分析人物形象。3、更深入了解西游记的丰富内涵，感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感，培养学生的文学名著阅读兴趣,4、培养学生为实现目标而坚忍、执著的奋斗精神。二、教学重难点重点:能准确复述经典故事情节,深入分析师徒四人的人物形象及执著精神。难点:培养学生发散思维能力，通过故事情节多角度分析人物形象,准确评价人物。三、教学过程(一)激趣9830;导入营造教学氛围，播放背景音乐(西游记主题曲敢问路在何方），师：五千年的中华文化灿烂多彩
2、，一位位文学巨匠描绘了幅幅生动的画面，给人留下了深刻的印象。有这样一部名著：她描述了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜神话故事，通过奇幻的故事中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，它是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回小说，它是历史长河中的一部文学杰作，是世界文学中的瑰宝，大家知道这部巨著的名字吗？（西游记）。师：大家知道西游记的作者是谁？你能谈谈他吗走近作者吴承恩(约15041582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。今江苏淮安人，出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说西游
3、记。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。除了小说西游记之外，现存的吴承恩作品还有长诗二郎搜山图歌和禹鼎志序等诗集。写作背景吴承恩生活在明弘治到万历时期。当时，宦官专权，奸臣当道，皇帝迷信方士，宠信道士，正是明代统治阶级荒淫腐朽，社会矛盾日趋尖锐，政治十分黑暗的时期。当时的吴承恩敏锐地感受到了一股反抗封建制度的新气息时代在呼唤着斩邪除妖的英雄出现，这为他创作西游记打下了思想基础。同时，西游记系统地反映了中国道、释、儒三教合流的思想体系，将道教的天上、地狱和海洋的神仙体系与佛教的西天揉合到一起，并同时执行“世上没有不忠不孝的神仙”的儒教思想。其书中神仙体系的描绘正是作者当时生活的明朝
4、政治社会的缩影。（二）初读9830;感知西游记中生动的人物形象,脍炙人口的故事,引人入胜。我们已经进行了初读，下面我们发放导读试题考一考同学们对知识的掌握情况。（A）熟悉故事梗概和主要人物1、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，”这段名著出自四大名著之一的（西游记），本书中你最喜欢的一个情节是：（大闹天宫、三打白骨精）等。2、西游记是明代（吴承恩）所作的一部(章回)体长篇(神魔)小说。3、西游记前七回叙述（猴王出世、求仙得道、大闹天宫）的故事，第八回至第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来，描写了（如来说法、观
5、音访僧、唐僧出世、魏征斩龙、太宗还魂、观音显像）等故事，第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述（唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，经历九九八十一难，取回真经，得道成佛）的故事4.西游记中塑造了神通广大、机智勇敢的孙悟空形象。他会(七十二)般变化,使用的兵器是(如意金箍棒)，他自封为(齐天大圣),被玉帝派去看管蟠桃园,在取经路上立下汗马功劳。5、西游记中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为（旃檀功德佛）、孙悟空被封为（斗战胜佛)、猪八戒封为（净坛使者）、沙僧封为（金身罗汉）和白龙马封为（八部天龙马）。6、西游记中许多故事都脍炙人口,如高老庄收伏(猪八戒),三打(白骨精),火云洞
6、智取(红孩儿),在火焰山向铁扇公主三借(芭蕉扇)。（B）了解人物性格特征a.看PPT猜人物:猪八戒(抓外貌特征)b.看文字猜人物:(抓语言特征)(此环节注意板书:人名+性格特征)(1)女菩萨,你语言差了。圣经云:“父母在,不远游游必有方。”你既有父母在堂,又与你招了女婿,有愿心,教你男子还,便也罢,怎么自家在山行走?又没个侍儿随从。(唐僧:善良)(2)“你这个呆子!”“妖怪!休走!看棍!”(孙悟空:勇敢)(3)“猴哥,猴哥”“你回你的流沙河,我回我的高老庄!”(猪八戒:胆怯)(4)“大师兄,师父被妖怪抓走了!”“二师兄,师父被妖怪抓走了!”“大师兄,师父和二师兄被妖怪抓走了!”“师父放心吧,大
7、师兄会来救我们的。”(沙僧:憨厚)(C)归纳9830;总结1、问：刚才同学们是根据什么准确猜出这四位取经人的呢?答:“言为心声”。主要通过语言来猜的。书中人物所说的每一句话都反映出他的性格。所以我们在写作中也要注意抓住人物的语言特征,使话语符合人物的身份、年龄、性格等。2、思维导图能够很好的揭示人物之间的逻辑关系。请你用思维导图说明唐僧取经团队中的人物关系。示例唐僧：徒弟孙悟空：花果山仙石所产，自封“美猴王”“齐天大圣”，法号行者。陈光蕊与殷温姣徒弟猪八戒：福陵山云栈洞妖怪，原是天河里天蓬元帅，因酒后戏弄嫦娥被贬。之子，乳名江流，徒弟沙悟净：流沙河妖怪，原是灵霄殿下侍銮舆的卷帘大将，因失手打落
8、玻盏法名玄奘，号三被贬下凡。藏。徒弟小白龙：西海敖闰龙王的三太子，因纵火烧了殿上明珠，被他父亲以忤逆之罪告上天庭，被观音搭救送在蛇盘山鹰愁涧中等候取经人。（三）合作学习1、请学生上台讲有关孙悟空的小故事：（任选一个）大闹天宫智调芭蕉扇智擒红孩儿赌胜车迟国三打白骨精美猴王真假美猴王2、列举西游记唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。这些磨难反映了一种什么精神？（1）（2）（3）（4）如：黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等归纳：同学仔细留意会发现，这一个个故事是相对独立、完整的，但它们又相互关联着，这一百回就采用了这种冰糖
9、葫芦式的结构。一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事。这是吸引读者的一个关键因素。路上所经历的磨难反映了取经的艰难，歌颂了他们为理想而不懈追求的奋斗精神。小说主旨小说通过唐僧师徒去西天取经一路战胜妖魔鬼怪、历经九九八十一难的描写，歌颂了他们不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德和为实现理想而坚定执着、不懈追求的奋斗精神。（四）拓展延伸1、西游记中师徒四人历十四载寒暑,战胜九九八十一难才取得真经,这堪称一个奇迹,请各位同学为“感动西游”最勇敢的孙悟空写了一段颁奖词:示例：你以力保唐僧取经为使命，你“降妖服魔”责无旁贷。一根如意金箍棒“扫尽天下
10、不平之事，除尽天下不仁之人”，“敢问路在何方！”英雄豪气，跃然纸上，万难不屈，百折不回，顽强奋战，敢于胜利，除恶务尽，决不妥协，英雄气概，勇冠云天。现在请你也为他写一段颁奖词。(请学生上台展示)（五）能力提升（1）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）西游记刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。(2)如果西天取经只派孙悟空一人完成,他一个筋斗就能解决问题,这样不是很轻松吗?作者吴承恩为什么还要安排唐僧和其他徒弟呢?（3）一代伟人毛泽东在上世纪60年代看了电影孙悟空三打白骨精后曾经写过“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，在新冠病毒肆虐全世界的这段时间，如果孙悟空奋力千钧棒，定能横扫新冠瘟神。请你发挥想象力，以“孙行者大败新冠瘟神”为内容写一篇短文，不少于400字教学反思:本节课学生在阅读名著时往往只专注于“好玩”“有趣”的文字,对故事的前后连贯及人物分析、语言品味并不在意,对人物形象的分析失之片面,喜欢给人物贴标签。因此在教学中,要注重核心素养的提高，加强名著阅读的指导,培养“无笔不读书”的习惯,培养自主深入分析文本的习惯,培养全面分析人物本形象的习惯。朱华东
