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1、第一单元咏物抒怀小结昆明市实验中学初二（五）班陈璇课题作者朝代体裁主旨写作特色写作顺序文章线索一海燕高尔基前苏联散文诗本文通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了年俄国革命前急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，并号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争象征手法的运用对比和烘托的运用强烈的抒情性语言时间顺序 海燕二白杨礼赞茅盾现代托物言志散文本文用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对
2、他们的崇敬和赞颂的感情全文以赞美白杨树的不平凡为主线文章语言准确、优美、富有感情本文写高原、写白杨树等，都能抓住特点，运用形象贴切的词语来描写文章还注意运用多种修辞方式增强表达效果和语言的美感本文的语言富于变化，活泼多姿全文语言爱憎分明，感情强烈结构上，主线分明，散拢结合白杨树三石榴郭沫若现代托物言志散文文章以石榴为描写对象，描绘了石榴的外在特点和内在品格，以状物抒情的方式，歌颂了我们民族美好的情操，含蓄地表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求形神兼备地表现赞美的对象全文想象丰富、奇特形象生动、准确凝练的语言石榴四马说韩愈唐代托物寓意议论文杂文本文用托物寓意
3、的写法，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。表达了作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全篇充满了作者的愤懑不平与怀才不遇之感托物寓意文字简洁，结构精巧千里马五紫藤萝瀑布宗璞当代状物抒情散文课文浓墨重彩地描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则涌动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行，焕发活力的积极的情怀以小见大，一线贯穿文章的语言清新明快、不事雕琢，明快中见含蓄，流畅中有余韵含蓄地表达感情紫藤萝闻雁韦应物唐代五言绝句古代交通不便，远飞的
4、大雁常常引起游子对故土的怀念。本诗作者在秋雨之夜、归思正深之际，听到自远而近的雁叫声，其心中的感触较之常人又深一层池鹤白居易唐代七言律诗诗人用群鸡、鹦鹉等禽鸟映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，显然融入了自己的思想感情。“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”二句，表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈迎燕葛天民南宋五言律诗鸟是人类的朋友。你看，为了迎来新燕入室筑巢，老百姓连门帘都不放下来呢。“巢成雏长大，相伴过年华”二句，更是把燕子看成是生活的一部分了一海燕、 “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 ”渲染出环境的险恶。、 “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ”运用了比喻、拟人的修辞手法。、
5、 “在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ”侧面描写海燕的叫喊声。、 “海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ”与海燕对比，写海鸥对暴风雨的恐惧。、 “海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ”与海燕对比，写海鸭对暴风雨的恐惧。、 “蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下。 ”与海燕对比，写企鹅对暴风雨的恐惧、躲避。、 “乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而海燕一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 ”运用了拟人的修辞手
6、法。、 “雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ”运用了拟人、比喻（借喻）的修辞手法。、 “狂风吼叫雷声轰响”呼应上文。、 “一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ”运用了比喻、拟人的修辞手法。、 “暴风雨！暴风雨就要来啦！”运用了反复的修辞手法。、 “让暴风雨来得更猛烈些吧!”是一句祈使句。二白杨礼赞、 “当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
7、 ” 运用了比喻（暗喻）的修辞手法， “扑”与“奔驰”呼应。、 “这时你涌起来的感想也许是“雄壮” ，也许是“伟大” ，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了 “单调”！可不是，单调，有一点儿罢？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！”先抑后扬（欲扬先抑） ，为白杨树的出现做铺垫。、从“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”到“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！
8、”再到“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”到“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。 ”最后到“我要高声赞美白杨树！”从远到近，逐层肯定，逐步加深。、 “让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的） ，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！” “那也是直干秀颀的”这句话似褒实贬，一语双关，运用了对比的手法，反衬白杨树的
9、不平凡，与“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”呼应。、 “当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 ”“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的） ，你会忘记了汽车是在高原上行驶。 ” “无边无垠，坦荡如砥”与“大毡子”呼应， “宛若并肩的远山的连峰”与“高原”照应。、 “那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！”与前文相比多了“极普通” ，以此来衬托白杨树的伟大，为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。、 “这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”
10、过渡段，承上启下。、 “它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”运用了对比、拟人的手法， “好女子”与“伟丈夫”对比，欲扬先抑（先抑后扬） 。、 “当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？”运用了反问的修辞手法，为下文做铺垫。、 “当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚
11、强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？”运用了反问、排比的修辞手法，由外向内，层层深入，点明白杨树的象征意义。、 “我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。 ”全文的主旨句，进一步深化了四个反问句的意思。三石榴、 “五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争奇斗艳的时候,
12、有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ”运用了对比的手法，将少数树木与一般树木对比引出石榴树。、 “单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”运用了比喻的修辞手法。、 “你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？”运用了比喻、拟人、反问的修辞手法。、 “单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？单瓣的花虽没有
13、双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。 ”运用了比喻的修辞手法。四马说、 “世有伯乐，然后有千里马。 ”开篇明义，、 “千里马常有，而伯乐不常有。 ”从反面展开论述千里马和伯乐的关系密切。、 “马之千里者，一食或尽粟一石。 ”定语后置句。、 “是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”是一句反诘句。、 “其真无马邪？其真不知马也！”自问自答， “不知马”是全文的主旨所在。五紫藤萝瀑布、 “我不由得停住了脚步。 ”独句成段，开门见山，统领全文，引出悬念，引出下文，突如其来
14、，吸引读者。、 “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ”运用了比喻、拟人的修辞手法，化静为动，以静衬动。、 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 ”运用了拟人的修辞手法。、 “每一朵盛开的花就像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 ”运用了比
15、喻的修辞手法。、 “流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 ”为下文写人生哲理铺垫。、 “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ”运用了通感的修辞手法，使无形的香味化成有形的颜色。、 “我不由得停住了脚步。 ”与“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ”首尾呼应闻燕这是一个秋天的雨夜。独坐高斋的诗人在暗夜中听着外面下个不停的淅淅沥沥的秋雨，益发感到夜的深沉、秋的凄寒和高斋的空寂。这样一种萧瑟凄寂的环境气氛不免要触动远宦者的归思。韦应物家居长安，和滁州相隔两千余里。即使白天登楼引领遥望，也会有云山阻隔、归路
16、迢递之感；暗夜沉沉，四望一片模糊，自然更不知其眇在何处了。故园的眇远，本来就和归思的悠长构成正比，再加上这漫漫长夜、绵绵秋雨，就更使这归思无穷无已、悠然不尽了。 “故园渺何处，归思方悠哉。 ”两句， “故园渺何处”以设问起， “归思方悠哉”出以慨叹，言外自含无限低徊怅惘之情。 “方”字透出归思正殷，为“淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 ”作势。正当怀乡之情不能自已的时候，独坐高斋的诗人听到了自远而近的雁叫声。这声音在寂寥的秋雨之夜，显得分外凄清，使得因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加难以为怀了。诗写到这里，戛然而止，对“闻雁”而引起的感触不着一字，留给读者自己去涵咏玩索。光从文字看，似乎诗中所抒写的不过是远宦思乡之情。但渗透在全诗中的萧瑟凄清情调和充溢在全诗中的秋声秋意，却使读者隐隐约约感到在这“归思” 、 “闻雁”的背后还隐现着时代乱离的面影，蕴含
