《长春工业大学：一个非凡的老头和特色大学(吉林日报：2010年5月12日)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春工业大学：一个非凡的老头和特色大学(吉林日报：2010年5月12日)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010 年 5 月 12 日星期 三 放大 缩小 默认http:/ 长春工业大学人文信息学院董事长陈坚办学记事本报记者 张彬彬陈坚院长向毕业生授予学位南校区鸟瞰图北校区鸟瞰图1 一纸声明，诠释了一种奉献精神“高山仰止”、 “高风亮节 ”、 “德高望重”，这些评价特殊人物的词汇，不是一般人所能担载得起的。然而，记者在长春工业大学人文信息学院采访时，这些词却常挂在人们嘴边，人们把极高的赞誉送给一个被他们亲昵唤作“老头”的人。这位年已 85 岁高龄的老人是这所学院的创办人，作为学院的董事长，他是这所学校的旗帜；作为事业的开拓者，他是 8000 多名师生心中的灵魂。这位老人的名字叫陈坚。2006 年
2、 12 月，陈坚和他的两位同甘共苦办学的伙伴尹长河、张兆华发表关于资产所有权归属问题的声明 。 声明提出：“一、长春工业大学人文信息学院全部资产归学院所有，今后永不变更，并建议由政府监管。二、长春工业大学人文信息学院的无形资产创建人不索取任何回报”。一纸声明，掷地有声。要知道，这所大学按当时核定的资产已达 2.8 亿元，老人辛苦创办这所学院，却分文不取，无偿拱手相让，谁不震惊？即使全部财产归公，也该将建校最初投入的 2100 万元作为创办人原始股份保留，如果这样，每年应得的股息还210 万元呢！可他却干干净净，连根草都不留。许多不了解陈坚的人觉得蹊跷：一些人在“向钱看”，他怎么会逆风飞扬？其实
3、，唯有陈坚，才有此举，他的高风亮节路人皆知，常人做不到，也无法理解。当然，有人能理解。与他同甘共苦创建学校的伙伴们能够理解，他办学的初衷不是以营利为目的，正如他所说：我一直有一个心愿，想在晚年为民办教育尽一份力；与他休戚与共的老伴曹英能够理解，因为他们从 18 岁起就出生入死做党的地下工作者，她知道，他的一生是为国家民族而生而战，这样做并非偶然；目睹他辛勤创业把全部挚爱投入事业的人能够理解，因为他没有任何私利，学校在艰难坎坷时他不会交公，不会甩包袱，只有到基础坚实良性循环的时候，为了创造更大的辉煌，他才毅然地交出来；他的儿女也理解他，父亲的事业父亲做主，坐享其成，那是父亲所忌讳所不齿所鄙夷的，
4、父亲留给他们的是比遗产更宝贵的东西，那是一种精神。“公有民办”的新体制就这样先于全国较早地在吉林省诞生。什么叫无私？什么叫奉献？陈坚用自己的行动做出最好的诠释。2 立志报国，血与火洗礼的人生“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉”假如你了解陈坚的生命轨迹，也会理解他。国家兴亡，匹夫有责。追溯到上世纪 40 年代，那是血与火的战乱年代，陈坚为寻求救国之路，他 18 岁在伪满建国大学读书时，经他夫人曹英的介绍参加了辽阳抗日青年先锋队，成为一名党的地下工作者，他们的组织发展进步青年 100 多人，为解放辽阳做准备。1945 年日本投降前夕，曾对国民党和共产党人进行大逮捕，为了保存革命实力
5、，陈坚被组织潜至哈尔滨。日本战败投降，陈坚参军到 9 旅 64 团政治部，不料在千山战役围剿国民党残匪中负伤。他在辽阳养伤时与辽河新报一起撤退，受辽南地委高扬的领导。在那段艰难的岁月里，报社成了马背上的报社，一驾马车，拉上印刷机就是报社的全部家当，哪里没炮火哪里就散发着油墨的芬芳，一个地方停留不了几天，敌人来了就撤，出生入死。动荡之中，由于缺医少药和营养不良，他的腿伤迟迟不好，被组织上送到丹东（当时安东市），派到安东联合高中当指导员，发动学生参军，投身解放全中国的洪流，开始了他的教育生涯。他是 5 月进丹东的，10 月份，国民党军进攻丹东，他带领 200 多名学生撤离，绕道朝鲜，在朝鲜滞留两个
6、多月，经历艰难困苦终于辗转回到了吉林省图们，一部分学生去了佳木斯东北大学，一部分留在吉林省。1946 年 12 月吉林省政府派陈坚到吉林省珲春中学当校长。他认为，学生是中国的希望和未来，教育可以救国，也可以强国，一个国家的兴旺与教育的发达密切相关，在他的心中，没有什么比教育更重要了。他的一生中，办过中学、大学，在县、州、省教育行政部门作过领导工作。他 66 年的职业生涯转换 28 个工作岗位，都与教育相关。他为革命出生入死，却在文革中遭到磨难。1966 年的文革是从文化教育界开刀的，文教口是重灾区，他是省里第二个遭到“炮轰”的对象，他被关进地下室的黑屋一年多，戴高帽、游斗，被造反派打折 3 根
7、肋骨。对此，陈坚从不抱怨不计较，照样不遗余力地为教育呕心沥血。3 白手起家，创办省内第一所新制民办高校1993 年从吉林省教委主任、党组书记岗位离休后，担任吉林省关心下一代工作委员会副主任的陈坚，理当安享天伦之乐，可他却对教育投入了更大的热情，持续创办民办中学、民办中专、进而创办独立学院。他说，一辈子干教育，都是靠国家的力量办学，没钱时就向国家伸手，没师资时由国家来派。民办教育是我国教育事业发展的重要增长点，是社会进步的需要，我要抓紧自己的晚年，尝试趟出一条民间办学的新路。1993 年，受吉林省关工委委派，创办育才外国语中学。1997 年，创办育才外国语职业中等专业学校。1998 年，创办育才
8、外国语中等专业学校。1999 年，73 岁的陈坚再次做出一个惊人的决定：创立民办大学!有生之年能创办一所民办大学，并在这块试验田里自由地施展，为国家直接输送有用的人才，还有什么比这更有价值和意义呢？陈坚的提议,当即得到了他的老搭档尹长河、张兆华共识。在随后的半年时间里，他们紧锣密鼓地策划，马不停蹄地奔波，寻求挂靠的大学，力争上级教育部门的支持，1999 年 9 月 15 日，吉林工学院（现长春工业大学）与吉林省关心下一代工作委员会联合创办的新制民办二级学院吉林工学院人文信息学院（现长春工业大学人文信息学院）诞生了，这是吉林省第一所新制民办二级学院，也是关心下一代组织在全国创办的唯一一所民办高校
9、。又是个第一！陈坚不怕做出头的椽子，喜欢做第一个吃螃蟹的人，这是他一贯的风格。这是一个逆水行舟的事业，既是民办，又是白手起家，其艰辛可想而知。国家对创办大学的基础设施、师资力量、校园、教学楼、试验室、图书馆、宿舍、食堂，以及教学设备等办学条件有着十分严格的规定，而雄厚的资金是这一切的基本保证。为了筹集资金。陈坚积极引进新的经营管理理念，推行股份合作办学，为学校的发展筹集必需的资金。同时他和尹长河、张兆华将创办育才学校积累的 2100 万元作为原始股金，全部投入开办学院。全院教职工被他的精神所感动，积极为刚刚站在起跑线上的学院贡献着力量。这是一种深深地潜藏在群众之中的伟力，一种艰苦拼搏、共创辉煌
10、的向心力，正是这种向心力和凝聚力，才成就了学院美好的未来。学校先后两次征地，扩大了校园面积。在陈坚办公室的墙上，有一张普通的平面设计图，它凝聚着以陈坚为核心的班子成员的心血和创业豪情。在那张占地 23 万平方米的图纸上，已经由最初的 4 幢楼，变成 21 幢大楼，校舍建筑面积 14 万平方米，各类专业实验室和实践基地 73 个，校外实习基地 20 个，创新实验室 3 个， 并建有 1 万余平方米图书馆，400 米标准塑胶运动场和 5000 平方米体育馆；五个学生餐厅；配有校园网络终端及电话的学生公寓；各类生活设施一应俱全。校园里楼群错落有致，绿树成荫，花团锦簇。这是吉林省教育界的一个“神话”没
11、向国家要一分钱，没向企业集一分钱，硬是靠智慧和双手，从零起步，滚动发展，不断壮大。这个超出所有人预期结果的学院，有如谁擦亮了阿拉伯神话中的“阿拉丁神灯”，一下子从地里冒出了人们所向往所期待的一切。4 与时俱进，人老心不老陈坚已过耄耋之年，见过他的人都惊叹于这样的年龄，思维还如此敏捷开阔，从不呆板保守。他经常说“像我们这样的学校，只有不断创新，与时俱进，创出特色，办出品牌，才能在社会上站稳脚根”。正是陈坚的胸怀、眼光和魄力直接影响和决定着学院的规模和气势。一辈子从事教育工作的陈坚，将他六十多年的经验，浓缩到这所学院， “扬公办之长，避公办之短”，以他特有的远见卓识，大胆创新，在民办高校的体制机制
12、、专业设置、培养目标、教学管理、德育教育、师资建设等方面，提出了一系列新的教育理念，并在办学过程中付诸实施，对民办教育进行了富有创造性的探索，取得了可喜的成果。2006 年 12 月，陈坚提出全部资产归学院所有，实行“公有民办”体制。可能有人会质疑这种体制，公有怎么还民办？这是一种大胆的尝试，陈坚对公有民办有充分的认识，他说， “公有”有三个好处：一，确保不以个人营利为目的，全部资金能投入办学；二，更有利于按教育规律办学；三，能更好地凝聚人心办好学院；“民办”则可以更有效保障公有成果，确保学校高效运转和办学资金合理使用。树品牌专业是学校生存的重要命题之一，对于民办大学更是如此，有几十年办学经验
13、的陈坚深谙此道，在建校初，他就提出以市场需要为导向设置专业，培养符合市场需要的应用型人才。目前，学院正积极筹备建设机械工程及自动化、机械电子工程、数控技术专业，聘请本专业专家、教授，积极培训“双师型”教师，这样学院就在原来的基础上进一步形成了以机械、电子、信息技术等工科专业为主体，突出品牌专业，经、管、文、法协调发展的学科专业架构。同时学院投入 3000 多万元兴建工程训练中心，作为今后工科专业实训、实践基地，让学生通过真刀真枪实践，实现与社会需要零距离对接。在 2010 年新年致辞中，陈坚再一次以与时俱进的战略性眼光提出了“持续创业、特色兴校”的目标，他说：“ 新的十年已经开始了，展望未来，
14、既振奋人心，催人奋进，又要看到事业发展的未来充满竞争，要在竞争中争生存，求发展。质量竞争、生源竞争、就业竞争，都将十分激烈。这就要求我们必须认清形势，明确目标，团结奋斗，持续创业，走特色兴校之路。为办好 两强 特色校，要创体制特色、专业设置特色，德育特色、教学特色、师资队伍建设特色、校风特色，在创特色中显现竞争力”。5 德育为先，坚决按社会主义需要办学学院建校伊始，陈坚便提出“德育为先、教学中心、质量第一、关爱学生、培养学生成人、成才、成功”的办学理念。陈坚说，不论是民办，还是公办，都要按社会主义需要办。培养社会主义建设者和接班人是学院的根本任务，要坚持党的领导和社会主义办学方向。学院把德育放
15、在首位，率先建立了党委，明确了实施董事会领导下的院长负责制，党组织发挥政治核心作用。学院创新思路，采取了“党政双向任职”的领导体制，由执行董事长张兆华担任党委书记并兼任常务副院长，负责德育的副院长担任党委副书记，各系部也都实行“党政双向任职”的领导体制。学院建校伊始就建立健全党务机构，配齐政工干部。高度重视德育，构建科学化、序列化、制度化的民办高校德育体系，为兴校育人打下坚实的思想基础。以“成才价值观”教育为核心，以思想政治课为主渠道，形成全员、全方位、全过程育人格局。法学系的学生乔淑娟连年获得学院颁发的特等奖学金，她说，头一次得奖学金，只考虑到想通过奖学金来解决经济困难；通过“成才价值观”教
16、育，提高了对自身社会价值的认识，变成了为祖国的强盛而学，为实现崇高的理想而学。目的不同，境界不同。她后来光荣加入了中国共产党。陈坚提出“六个养成” 为内容的学风教育，即：“ 养成认真求实的学习态度，养成刻苦勤奋的毅力，养成不畏艰难的勇气，养成虚心踏实的学习风格，养成科学的学习方法，养成健康的生活方式”，这是学生德育教育中具有独创意义的组成部分。他提议把学风养成六条张贴在教学楼大厅镜框里，时时勉励学生。关心学生的学习和生活，学院每年都额外拿出大笔资金对品学兼优的学生予以奖励，对生活困难的学生安排勤工助学并给予生活补助。通过学风养成教育，逃课厌学的学生减少了，勤奋好学的学生增多了，毕业生的优秀率、合格率逐年上升。学生积极上进，历届都有 80%以上的学生提出入党申请，先后有 800 多人加入中国共产党。学院在德育方面的经验得到了国家教育部、省教育厅、全
