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1、官渡区第二中学 2012 届高三适应性考试语文试题第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题“中国文学”：在民族与国家之间的表述张未民“中 国 文 学 ”一 语 ，为 上 世 纪 以 至 当 前 的 文 学 话 语 所 广 泛 使 用 。它 似 乎 辞 正 义 明 ，言 简 易 懂 ，不 会 也 用 不 着 引 起 什 么 讨 论 。就 我 有 限 的 阅 读 范 围 ，知 道 中 国 大 百 科 全 书 中 国 文 学 卷 中 ，列 有 周 扬 和 刘 再 复 两 人 署 名 撰 写 的 首 条 “中 国 文 学 ”一 文 ，开 头 即 这
2、 样 写 道 ：“中 国 文 学 ，即 称 中华 民 族 的 文 学 。中 华 民 族 ，是 汉 民 族 和 蒙 、回 、藏 、壮 、维 吾 尔 等 五 十 五 个 少 数 民 族 的 集 合 体 。中 国 文 学 ，是 以 汉 民 族 文 学 为 主 干 部 分 的 各 民 族 文 学 的 共 同 体 。中 国 文 学 ，以 自 己 特 殊 的内 容 、形 式 和 风 格 构 成 了 自 己 的 特 色 ，与 世 界 上 其 它 民 族 文 学 异 轨 同 奔 。”虽然，我们可以承认，中国文学无疑是由中华民族共同体所 创造的文学，中国文学也内在地指称着中华民族所创造的文学这一实质，因此 “中
3、国文学”的语义解释的一个方向，正可以从中华民族共同体身上获得其解释的合理性。与此同 时 ，我 们也应意识到，尽管就现代民族国家的含义而言，国家和民族 总是密不可分的，但起 码就字面意 义说，“中国文学”就是“ 中国”的文学，作 为国家名称的“中国”一词，在这里具有明确的限定和首要的解释位置，任何概念的互替解释都不能代替对“中国”限定下的“ 文学”的直接 释义。你属于中国，你就是中国文学。而这个“中国 ”，无论其叫中 华人民共和国， 还是叫夏、商、周；是叫秦、 汉、唐， 还是叫元、明、清；乃至历史上分裂时期的五胡十六国、南北朝；或者金、辽、西夏；或者如今日的“台湾地区”等“现实的中国” 与“历史
4、上的中国”，都 应该得到深入的体认和整合，从而努力全面地把握住一个在时空中如此庞大地存在与变迁着的“中国”。无论如何，明了“中国”的含义和指称范围，我们才能进入“ 中国文学 ”的概念之域， 这个前提是明摆于眼前的，似乎不好逾越。有趣的是，周扬、刘再复在他们的那篇文章中开宗明义试图给予“中国文学”以解说，却绕过了“中国”而用“ 中华民族”加以替换，虽然所释义的方向不出大格，却也不能不予人“王顾左右而言他”的印象。更 为明显的破绽是，刘再复 们既然已指称中国文学就是中 华民族这个多民族共同体的文学，但其除了在开篇作了这样的简明界说 之后，通篇所 论却都是“ 以汉民族文学而言”，除了 汉语言文学，对
5、其它五十五个少数民族的文学几乎没有涉及，且不作任何 过渡性的说明和必要交待，从而使他 们所阐发的有关“ 中国文学”的微言大义不免有空洞化之嫌，让我们一眼就看出其间在“中国文学”(或中华民族文学)与少数民族文学之间所存在的一种不可否认的断裂。扪心自问，我们虽然可以毫不犹豫且 颇为自豪地自称为中国人，但偌大“ 中国”，以及由这“中国”所衍生的“ 中国文学 ”，也许正是我们要用她所给予和滋养的心血来有所求解的永恒母题呢。如此，用不着仔细体味，就可理解“中国文学”的语用意义，其实就是类似现代比较文学中“国别文学”的用法，它是说此时此地的文学是“中国”的，而不是别的国家的。“中国”是文学的国家身份，刘再
6、复所谓“ 与世界上其它民族异轨同奔”，也就是与世界上其它国家的文学共同发展。“中国文学 ”一语在此仅为有关国别的说明性用法，很明白，因此似乎不会引起人们的讨论。1. 下列关于原文相关内容的表述，正确的一项是A.“中国文学”一语，为上世纪以至当前的文学话语所广泛使用。它辞正义明，言简易懂，不会也用不着引起什么讨论。B. 中国文学是由中华民族共同体所创造的文学，中国文学也内在地指称着中华民族所创造的文学这一实质，这是毋庸置疑的。C. 无论如何，明了“中国”的含义和指称范围，我们就能进入“中国文学”的概念之域，这个前提是明摆着的，似乎不好逾越。D. 周扬和刘再复所阐发的有关“中国文学”的微言大义虽无
7、空洞之嫌，但在“中国文学”与少数民族文学之间存在着一种不可否认的断裂。2. 下列各项中，不能说明作者所持观点的一项是A. 中国文学，是以汉民族文学为主干部分的各民族文学的共同体。中国文学，以自己特殊的内容、形式和风格构成了自己的特色，与世界上其它民族文学异轨同奔。B. “中国文学”就是“中国”的文学，任何概念的互替解释都不能代替对“中国”限定下的“文学”的直接释义。C. “中国文学”的语用意义，类似于现代比较文学中“国别文学”的用法，“中国”是对国家的区别,它是说此时此地的文学是“中国”的，而不是别的国家的。D. “中国”是文学的国家身份，“中国文学”一语在此仅为有关国别的说明性用法，很明白，
8、因此似乎不会引起人们的争论。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A. 作者认为，周扬、刘再复所称“中华民族的文学”这一概念不具合理性，因为“民族”这一概念不能对“中国文学”中的“中国”作准确的界定，称“中国文学”更合理。B.“现实的中国”与“历史上的中国”，都应该得到深入的体认和整合，要全面把握在时空中庞大地存在与变迁着的“中国”。C. 周扬、刘再复绕过了“中国”而用“中华民族”加以替换，虽然所释义的方向不出格，却也不能不予人“王顾左右而言他”的印象。D. 虽然就现代民族国家的含义而言，国家和民族总是密不可分的，但就字面意义说，“中国文学”就是“中国”的文学。二、古代诗文阅读（3
9、6 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 4-7 题。薛万均，本燉煌人，后徙京兆咸阳。父世雄，隋大 业末为涿郡太守，万均与弟万彻因客幽州，以材武为罗艺所厚善。与艺归款，唐高祖授万均上柱国、永安郡公。建德帅众十万寇范阳，艺迎拒之。万均曰：“众寡不敌，宜以计胜。”即教艺羸兵阻水以诱之，万均自以精骑百匿城左。建德师度水，邀半度击之，大败其众。明年，建德以二十万骑来攻，兵已缘堞，万均与万彻率死士百人出地道，掩击其背，众惊溃去。 柴绍之讨梁师都也，以万均为副，万彻亦从。距朔方数十里，突厥兵骤至，王 师 却，万均兄弟横 击之，斩其骁将，虏阵欢，乘之，俘杀相藉。突厥走，遂围师都。诸将以城险
10、未可下，万均曰：“城中气死，鼓不能声，破亡兆也。”既而贼果斩师都降。俄从李靖讨吐谷浑。 军次青海，万均、万彻各以百骑行前，卒与虏遇，万均单骑驰突，无敢当者。 还语诸将曰：“ 贼易与。 ”复驰进击，斩数千级，勇盖三军。追奔至积石山，大风折旗，万均曰：“虏且来！”乃勒兵。俄而虏至，万均直前斩其将，众遂溃，追至图伦碛乃还，与靖会青海。副侯君集 击高昌，曲智盛 坚守未下，万均麾军进，智盛惧，乃降。进潞国公。 会有诉万均与高昌女子乱，太宗欲 穷治。魏徵曰： “君使臣以礼，若所诉实，罪且轻，虚则所失重矣。”诏勿治。后帝幸芙蓉园，坐清宫不谨下狱， 忧愤卒。帝惊悼，为举哀，诏陪葬昭陵。后尝赐群臣貘皮，及万彻而
11、误呼万均，怆然曰：“万均朕勋旧，忽口其名，岂死者有知，冀此赐乎？”因命取焚之，举 坐感叹。4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A建德以二十万骑来攻，兵已缘堞 缘：向上爬,攀援B乘之，俘杀相藉 藉：抚慰C各以百骑行前，卒与虏遇 卒：通“猝” ，猝然，突然D岂死者有知，冀此赐乎 冀：希望5. 以下各组句子中，全都直接表明薛万均作战勇猛的一项是邀半度击之，大败其众 万均兄弟横击之既而贼果斩师都降 万均单骑驰突万均直前斩其将 万均麾军进，智盛惧，乃降A B C D6. 下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是A薛万均本是敦煌人，而且是隋朝官员的后代，但后来他同弟弟跟罗艺一起归顺了唐朝
12、，并和罗艺迎击过窦建德入侵范阳的十万军队。B柴绍出讨梁师都时,命薛万均为副帅,万彻也随同出征。离朔方数十里地时,突厥兵马突然而至,唐军退却,在这种不利的情况下，薛氏兄弟却扭转了战局。C随同李靖抵达青海征讨吐谷浑时，薛万均所向披靡，还鼓励诸将说贼寇是容易对付的，并第二次驰马杀回敌阵，斩杀敌兵几千人，勇冠三军。D有人控告薛万均,虽经魏征劝说，太宗没有追究他，但已心存怨怒，以致后来为一点小事，把他囚禁。薛万均忧愤而亡后，太宗却又非常悲痛。 7. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）(1)万均与弟万彻因客幽州，以材武为罗艺所厚善。(2)城中气死，鼓不能声，破亡兆也。（二）古代诗歌阅读（11
13、分）阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题恨 别 杜 甫洛城一 别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。【注】河阳，地名，唐司徒李光弼在此大败叛军。8. 诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感？请简要分析。 （5 分）9. 清人沈德潜评论这首诗的颈联时说 “若说如何思，如何忆，情事易尽。 步月 、 看云 ，有不言神伤之妙” 。你是否同意这种说法？为什么？（6 分）（三）名篇名句默写(6 分)10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）有鸟焉，其名为鹏， ， ，抟扶摇羊角而上者九万里。(庄子逍遥游)（2）中军置
14、酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ， 。(岑参白雪歌送武判官归京 ) （3）每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。(郦道元三峡)乙 选考题请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。三、文学类文本阅读（25 分）11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分）地 窖（法）塞斯勃隆国王陛下颁布了一道诏令，宣称他将每月一次 亲临一个臣民的家，并在那里进餐。朝廷的反对派就立刻散布舆论，说这 种做法是“ 收买人心”。国王无论干什么，反 对派
15、准会发表点攻击性的评论，把国王贬得一 钱不值，什么 “好大喜功”啊， “怯懦无能”啊，等等，不一而足，向来如此。这回，国王去臣民家里进餐一事，他们只报以耸耸肩膀，鄙夷地斥之为“收买人心”。哪知，这次他们可错怪了国王。因为国王的这项决定，看来事体不大，却有深刻的用意。国王向来研究历史，深知曾有许多王朝由于不懂得跟人民保持接触的重要性，不察民情，进而失掉民望，最后归于灭亡。而国王本人，自从登基以来，已 觉 察到显赫的王权在他跟臣民之间正在垒起一堵无形的墙壁，而且越 垒越高，根本用不着 设岗 戍卫，却比王宫的高墙更加难以逾越。而今国王就是想打破这 种局面，方法 虽然天真一些，却是体面的。总之，陛下的
16、主意已定：每月都要到他治下的百姓家里进餐一次。内 阁的好几位大臣 为此很不高兴，警察 总长尤为惶恐。他对付街头群众集会、防范爆炸暗杀事件之类是装 备有余的，而对付一家一户、日常生活诸环节的问题，例如菜里放毒等，却毫无经验。其他大臣害怕的却是另一回事： 过去，他们是国王得到消息的唯一来源，现在如果陛下忽然发现 大臣们自己原来一无所知，而他 们却一直在谎称民意，那可如何是好！那些高官显贵、朝廷的在野派、新闻界、各种工会无不声称自己是代表民意的，可是当人民真有机会开口说话的 时候，他 们又惊恐万状。谢天谢地! 好在老百姓早已丧失了讲话的可能，甚至失掉了 讲话的兴 趣，可是 谁又能保证在家庭场合的饭桌上国王陛下对受到的款待和吃的
