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1、2021人教版四年级语文下2021年秋新人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排20XX年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级分析本班学生一共XX人，其中男生XX人，女生XX人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生虽然思维活跃，爱读书
2、、爱思考，发言积极，敢于表达。但书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。二、本册教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从20XX年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中走月亮一个豆荚里的五粒豆蝴蝶的家牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺
3、梅兰芳蓄须王戎不取道旁李西门豹治邺等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。三、学习目标：1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。（1）准确认读250个生字。（2）能按笔顺正确书写，默写生字250个。能按字的结构把字写端正，写匀称。（3）继续练习用
4、钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（6）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（7）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（8）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（9）继续培养勤，主动识字的习惯。（10）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（11）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（12）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述其基本内
5、容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。教学重点：能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯3、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常
6、用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。4、习作:（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”，“请假条”，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、教学措施。、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。、要切实使用
7、好与课本配套的教学辅助用书。、要妥善安排教学时间。五、教改教研实验课题语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”许多国内的语文教学实践也告诉我们，真正有效的阅读，必须依靠读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义，达到阅读的目的。阅读是个性化的行为，任何人都不能越俎代庖。教师的职责，就是营造一个有利于学生个性化活动的氛围，让学生直接面对文本，主动地、专注地阅读，从而使学生获得更多的收益。因此，在教学中，老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解，创设宽松、开放的学习环境，为每个学生腾出足够的时间和空间，让学
8、生积极充分地读书、思考、讨论、表演等，让他们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条，都能实现自己的富有个性特征的发展。通过对“个性化”阅读教学课题的研究，指导学生学会阅读，能用自己独特有效的方法进行阅读，充分发挥学生的自主性和自我创新意识，进行多元化的阅读评价，注重学生的自我评价，以实现阅读教学的最优化，提高阅读质量。六、语文教学中渗透环境教育1、语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操，既有利于学生理解语言,掌握语言，运用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。对学生进行爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行
9、教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。2、开展综合实践活动，渗透环境教育。培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，认真组织综合实践活动。3、语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。七、教学进度教 学 进 度 周 次 日期 课时 安排 教学进度 表 第一周 9.29.6 6 开学第一课1、观潮2、走月亮第二周 9.99.12 5 3、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方第三周 9.169.20 6 语文园地 第一单元测试 5、一个豆荚里的五粒豆第四周 9.239.27 6 6、蝙蝠和雷达7、
10、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园” 第五周 9.299.30 2 语文园地 第六周 10.810.11 5 第二单元检测 9、古诗三首第七周 10.1410.18 6 10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记第八周 10.2110.25 6 语文园地 第三单元检测 12、盘古开天地第九周 10.2811.1 6 13、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天第十周 11.411.8 6 习作：我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 第十一周 11.111.15 6 第四单元检测 16、风筝17、麻雀第十二周 11.1811.22 6 习作例文：爬天
11、都峰 小木船 习作：生活万花筒 第五单元检测 第十三周 11.2518、牛和鹅11.29 6 19、一只窝囊的大老虎20、陀螺第十四周 12.212.66 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地 第十五周 12.912.13 6 第六单元检测21、古诗三首：出塞凉州词 夏日绝句22、为中华之崛起而读书第十六周 12.1612.20 6 23*梅兰芳蓄须 24*、延安，我把你追寻习作：写信 语文园地 第十七周 12.2312.27 6 第七单元检测 25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺第十八周 12.301.3 5 27*故事两则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳第十九周 1.61.10 6 语文园地 第八单元检测 综合复习 第二十周 1.131.17 6 综合复习、期末检测 第 8 页 共 8 页
