《【最新】七年级语文上册 第三单元 第12课《本命年的回想》课件 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】七年级语文上册 第三单元 第12课《本命年的回想》课件 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同学们，你们知道我国有哪些节日吗？你们认为最隆重的节日是什么？为什么说这个节日最隆重？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享受一下劳动成果。展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团聚，增进亲情，密切人际关系和和美美奔前程。同学们在我们的家乡已经过了十几个春节了，我们此地的大年怎样过，你们也有了一些了解。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？同学们想了解一下吗？好，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（是作者的家乡）京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习本命年的回想,散文,本命年的回想,12,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关
2、资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,重点,难点,正确、简洁地概括文中所写的年俗，体味其中所包含的文化内涵。 欣赏作品生动传神的语言，体会其浓郁 的乡土风情。 比较今昔过年习俗的异同，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感,来自点拨,刘绍棠，中国著名作家。“荷花淀派”的代表作家之 一。其作品以京郊农村生活为题材，具有鲜明的民族风格和浓郁的乡土气息。代表作品有长篇小说京门脸子，中篇小说蒲柳人家，短篇小说集中秋节
3、等,来自点拨,本文写于1996年，作者在本命年回忆了家乡过大年的习俗，表达了对充满浓郁乡土风味的家乡生活的热爱和怀念之情。刘绍棠的创作，无论是小说还是散文，都致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色,来自点拨,散文的主要特点,散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务,来自
4、点拨,春节一般指正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。春节的活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。 中国农历新年称为春节。它是中国最隆重的传统节日，也是象征团结、兴旺，对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有四千多年的历史,春节概述,部分来自点拨,ju,yng,ku,jio,u,l,su,b,chung,sh ji,g da ji,shn,大吃大嚼 涌进 抠门 咬文嚼字
5、呕吐 栗子 邪魔鬼祟 芭蕾 秫 秸 口舌生疮 疙 瘩 鬏 玉米糁儿,部分来自点拨,b ji（ ） 生shung（ ） chng（ ）高 lo（ ）饼 h（ ）家 米 s（ ） yo he（ ） 淹 z（ ） l ba（,簸箕,疮,崇,烙,阖,粟,吆喝,渍,篱笆,部分来自点拨,1缤纷： 繁多而错杂。 2浓郁： （色彩、情感、气氛等）重。 3红火： 文中形容热闹。 4发烧： 文中指非常迷恋，狂热痴迷,部分来自点拨,5念念有词： 指人不停地自言自语。例句：他在廊檐下走来走去，口里念念有词，不知说什么。 6赏心悦目： 看到美好的情景而心情愉快。 赏心悦目、心旷神怡辨析：二者都含“事物美好而给人愉快的感
6、觉”之意。“赏心悦目”强调给人感官上的感受，如：玫瑰园里的玫瑰盛开，令人赏心悦目。“心旷神怡”强调给人精神上的愉快，如：登上泰山山顶，极目远眺，一览无余的景色令人心旷神怡,部分来自点拨,7鬼祟： 鬼怪。 8阖家： 合家，全家。 9麻麻亮： （天）刚有些亮。 10七嘴八舌： 形容人多语杂，讲个不停。例句：老师刚提问完，同学们就七嘴八舌地讨论开了,部分来自点拨,11返老还童： 由衰老恢复青春。例句：返老还童的故事常在神话小说中出现,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。本命年的回想课文朗读,1.用双竖线划分文章层次。 2.认为用得好的词语用方框。 3.有
7、疑问的地方，用问号标注,部分来自典中点,1.借助注解回答：“本命年”是什么意思？你的第一个本命年是几岁,答案】本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。第一个本命年是12岁,2.本文写了哪几件事,部分来自典中点,答案】 炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀牲畜、备糕点、送灶王爷、换门神、除夕夜、拜新年,部分来自点拨,1.文章写的是春节，为何开头先交代二十四节气,答案】以诗意的语言列举二十四节气的名称，华夏文明的气息扑面而来。作者用二十四节气来从侧面烘托春节，点明春节的重要地位，更能吸引读者的注意力,部分来自点拨,2.第3段“预热
8、”“增温”“红火”“发烧”四个词有什么表达效果,答案】此题运用品析字词效果法。“预热”“增温”“红火”“发烧”逐步升级，程度有异，显得有序而精确，形象而准确地表现出“年味”越来越浓,部分来自点拨,3.第4段“卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼 伏，自卖自夸。”此处叙写各类食品小贩的买卖，意图何在,答案】列举各类食品小贩的买卖，一方面写这些食品对孩子的吸引力，使作者记忆犹新；另一方面也表现过年的气氛在逐渐升温,部分来自点拨,4.“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。” “欢乐”和“庄严”是否矛盾,答案】此题可用前后词语是否矛盾分析法。不矛盾。这两个词是针对不同的对象而言的。“欢乐”是指这天晚上
9、大人小孩尽享欢乐，尽享节日的各种情趣；“庄严”是指在除夕还有一些传统的习俗，如“守岁”“祭祀”等,部分来自点拨,5.第4段写的十件事能不能调换顺序？为什么？你能从课文的原话里找到答案吗,答案】课文的内容是按过年 的时间顺序写的，而文中所写的这些事情靠过度句将他们联系起来，这样文章就显得线索清晰，结构严谨,部分来自点拨,6.这些习俗中，寄托着人们的哪些期盼，你从文中什么地方看 出来的,答案】欣喜五谷丰登，享用劳动成果， 如：炒年货、杀牲禽等；祈求好运、祝愿平安， 如：送灶神、换门神等；增进亲情及邻里情， 如：拜年、守岁,重难点小结,部分来自点拨,第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛，很多词语
10、都极富表现力，语言描写生动传神，仅用不多几笔就把一个生活场景描述出来了。例如写炒年货， 不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土坑烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了 多少年货。王米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义。 “一家人团团围坐，大吃大嚼”与“吃得我食火上升，口舌生疮”很有情趣，令人发笑,部分来自点拨,7.怎样理解第5段中“返老还童”的含义,答案】 “返老还童”含义丰富，充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱之情，没有孤独、戒备、失望，回顾起来，童心复萌了，自然有了返老还童之感,部分来自点拨,答案】本文是作者在60岁本命年的时候写
11、的。在这个年龄回想过去，能深刻留在记忆中的，一定是最美好的。60年的生活中，记忆中沉淀最深的就是那浓浓的乡情与乡俗。从文中我们可以看出，作者对儿时的记忆是如此清晰，就像是在昨天经历的似的。所以，以此为题，更能体现出作者对这些记忆的珍惜,1.【主题探究】本文为何以“本命年的回想”为题,部分来自点拨,答案】运用的群众化语言有：“红火”“发烧”“年根”“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”“小疙瘩鬏”“开刀问斩”“上天言好事，下界才能保平安”“姜太公在此”“赏压岁钱”“天麻麻亮”等。这些语言生动活泼，充满乡土气息。作者运用丰富的群众化语言与描述过年习俗是和谐一致的，使人感到格外亲切，增强了文章鲜明的地方
12、特色和浓郁的乡土风味,2.【难点探究】作者用群众化的语言，来强化叙述语言的艺术效果。找出几处文中运用的群众化语言，并写出这些语言的运用收到了怎样的效果,部分来自点拨,语言风格及特色赏析法。 解答语言风格类的题，一是要熟悉文学语言的一般风格：记叙文、散文主要有平实、华丽、清新、自然、明快、朴素等风格；议论文(杂文、随笔)主要有幽默诙谐、辛辣、冷峻等风格；二是要结合文章的内容，分析文中的叙述语言、描写语言或议论语言的特点；三要分析写作的事物、景物或人物的特点与语言的关系；最后分析这种风格与作者感情之间的关系。阅读全文可以体会出本文的语言特色主要是群众化，体现出了浓郁的乡土气息和地方特色，只要结合具
13、体内容分析即可,热爱生活 热爱人民,本命年的回想,腊月初一：炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀禽畜 备食物 腊月二十 三过小年： 除夕：守岁 正月初一：拜新年,最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的是春节,火热的春 节景象,本命年回忆往事,送灶王爷 换门神,扣题,发烧,增温、 红火,预热,腊月初八,作者回忆了京郊家乡几十年前的过年习俗，展现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的乡亲父老,1语言口语化，生动传神。 “一锅又一锅”“我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”生动传神地勾勒出生活场景。 2线索清楚，层次分明。 以时间为序，大量运用过渡句，使文章
14、过渡自然,二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春花开 雨水来淋 惊蛰春雷 蛙叫春分 清明犁田 谷雨春茶 立夏耕田 小满灌水 芒种看果 夏至看禾 小暑谷熟 大暑忙收 立秋之前 种完番豆 处暑莳田 白露匀田 秋分看禾 寒露 前结 霜降一冷 立冬打禾 小大雪闲 等过冬年 小寒一年 大寒团圆,课文开头以二十四节令突出春节最有地方特色和乡土风味，这二十四个节令是： 春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑相连（小暑、大暑），秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），冬（
15、立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。 春节的俗称有“过年”“大年”“过大年”等,一,我们国家过年的风俗，还寄托着这样一些期盼：展望未来，国泰民安，祈求好运，恭喜发财，身体健康，老人长寿，年年幸福；祝愿合家团聚，增进亲情，共享天伦之乐，邻里和睦，等等。 点拨：春节是中华民族的传统节日，积累有关春节的知识，可以培养我们的民族感情,二,舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可口，令人赏心悦目，出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细水长流的心理，才舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”，也是因为太好吃吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。“舍不得吃”“吃起来却又没有个够”，描写真实，
16、富有情趣,读音： 易混字示例：拥粟个桔 点拨：“嚼”是多音字，另外两个读音分别为“”“”，“黏”易误读为“”，“秫”易误读为“”。加点的四个字也可能会与其他字混淆，可与同学进行交流讨论，以便识记,三,1.同一事物有不同的名称，在不同的场合下要求使用不同的名称。按照场合的不同，名词一般可分书面语和口语；专业术语和俗称等。课文中的：“春节”和“过年”都是指我国的传统节日（农历正月初一）但“春节”是书面语，多用于正式场合。而“过年”是口语，多用于民间的非正式场合，是百姓对“春节”的俗称。再如“妇女们忙得脚丫子朝天”中的“脚丫子”一词也是具有地方色彩的口语，其书面语则是“脚”。课外的：“老虎的屁股摸不得”中的“屁股”是口语，比较通俗。其书面语是“臀部”，但由于“老虎的屁股摸不得”是俗语，故句中的“屁股”不能换成“臀部”，否则会显得不伦不类,四,2. 示例：马车、牛车、火车、自行车、货车；清水、海水、井水、江水、湖水、冷水、盐水、死水。 汉语构词特点：词语的组成具有基本词义+延伸词义的特点
