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1、第6课时绿色植物与生物圈的水循环,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,考点研读,课堂互动,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,泰安考情,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,2016泰安,5)如图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡。将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示(,泰安真题,泰安地区）中考生
2、物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,A.光合作用消耗的水量,气泡向左移动 B.呼吸作用产生的水量,气泡向右移动 C.蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动 D.蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动 答案C植物的蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中,是一种“泵”的原理,根吸收的水分中99%左右都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了,蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输,因此水分变化的数量主要是蒸腾作用散失的水量。随着根的吸水,气泡会向左移动,进而计算出水分变化的数量,泰安地区）中考生物 第一部
3、分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,考点一绿色植物的生活需要水 1.植物体内水的作用 (1)水是植物体的重要组成成分。 (2)无机盐只有溶解在水中,才能被植物吸收并运输到植物体的各个器官。 (3)水使植物保持固有姿态:使植株硬挺,保持直立姿态;使叶片舒展,利于光合作用。 (4)水是植物进行光合作用的原料。 (5)水参与植物体内的代谢,考点研读,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,2.水分进入植物体内的途径 (1)根适于吸水的特点: 根吸水的部位主要是根尖的成熟区,生有大量的根毛,使根尖
4、的吸收面积大大增加,因而根具有强大的吸水能力。 (2)水分的运输途径: 土壤溶液中的水分根毛细胞成熟区的导管茎木质部的导管叶的叶脉中的导管叶肉细胞通过气孔散失到大气中,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,3.植物体内的输导组织导管和筛管 (1)导管:其组成细胞没有细胞质和细胞核,上下细胞间的 细胞壁消失,形成中空的管道,运输水分和无 机盐。 (2)筛管:其组成细胞间的横壁上形成筛板,运输有机物,考点二植物的蒸腾作用 1.概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气 中的过程。蒸腾作用主要是通过叶片进行的,泰安地区）中考生物
5、 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,2.气孔:气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交 换的“窗口”。它是由一对半月形的保卫细胞围成的 空腔。保卫细胞的形状改变,使气孔张开或闭合,3.绿色植物吸收的水的用途 植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细 胞,其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动, 其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,4.意义 (1)对自身的意义:一方面能促进水分的吸收,同时拉动 水分和无机盐在体内的运输;另一
6、方面能降低叶片表面的 温度,避免植物因气温过高而被灼伤。 (2)对生物圈的意义:能够提高大气湿度、增加降水,促进 了生物圈的水循环。 除此之外,植物还能保持水土、涵养水源,可以说一片森 林就是一座绿色的水库,我们应该保护森林,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,考点一绿色植物的生活需要水 水在植物体内的路径 (1)水分的吸收、运输和散失,课堂互动,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,根尖的成熟区具有大量根毛,增大了吸收水分和无机盐的面积,这一结构特点与其功能相
7、适应。 进行蒸腾作用的主要器官是叶,幼嫩的茎也能进行蒸腾作用。 (2)证明茎输导水分的实验的注意事项 选材:凤仙花、秋海棠一类植物的茎是透明的,能清楚地看到红色液体从茎到叶的移动情况。 条件:将插好实验枝条的瓶子,放在较强的日光下照射,使叶面迅速蒸发水分,从而使红色染液迅速上升到叶。 时间:当看到叶脉微红时,从瓶里取出枝条,用清水冲洗,再制成切片观察,就可以看到茎内导管染红,其他部分没有染红。如果时间过长,其他部分也会染上红色,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,例1(2018德阳)植物从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片 蒸
8、腾作用散失到环境。该过程中,这部分水依次经过的主要结构是(B) A.根尖成熟区根中导管茎中导管叶脉导管叶片叶肉 B.根尖成熟区根中导管茎中导管叶脉导管叶片气孔 C.根尖成熟区根中筛管茎中筛管叶脉筛管叶片气孔 D.根尖分生区根中导管茎中导管叶脉导管叶片气孔,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,答案B植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,可以吸收水分。然后水分通过根、茎、叶中的导管运输,少部分用于植物的生命活动,绝大部分通过叶片的气孔散失到大气中,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第
9、6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,1-1做“茎输导水分和无机盐的实验”,应选用带叶的枝条,才能观察到红墨水在导管内的运输情况,这是因为(B) A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐 B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力 C.叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力 D.茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,答案B绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候,利用了一种“泵”的原理,它为根吸水提供了向上的拉力,同
10、时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输,由此可知,叶多,蒸腾作用就旺盛,利于植物体对水、无机盐的运输,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,考点二植物的蒸腾作用,1.导管和筛管的区别,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,2.水循环 (1)水循环的过程: (2)水循环的三大作用: 促进根对水分的吸收。 促进水分、无机盐的运输。 提高大气的湿度,增加降水(植物吸收的水分大部分用于蒸腾 作用,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习
11、课件-人教级全册生物课件,易错点拨 绿色植物通过蒸腾作用参与水循环,并促进水循环。(没有绿色植物也能进行水循环) 植物体根吸收的水分无论在什么时期,都约有99%用于蒸腾作用,其余的约1%用于各项生命活动。 叶是蒸腾作用的主要器官,但不是唯一器官,因为幼嫩的茎也能进行蒸腾作用。 植物体六大器官的导管和筛管都是相通的。 蒸腾作用不仅促进水分的吸收,还能促进水分和无机盐的运输, 提高大气湿度,增加降水,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,3.影响蒸腾作用的外界因素 (1)光照和温度较强的光照提高了空气温度和叶面温度,使叶内水分汽化过
12、程加速,蒸腾作用加强。 (2)湿度较大的湿度使水分汽化速度减慢,蒸腾作用减弱。 (3)叶片周围的空气流动速度叶片周围的空气流动速度越快,蒸腾作用越强。 名师点睛蒸腾作用原理在生产中的应用 移栽植物时,为降低蒸腾作用,减少水分散失,提高成活率,通常采取去掉部分枝叶、遮挡阳光和选择阴雨天或傍晚移栽等措施,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,例2为创建全国文明城市,我市加大了环境绿化、美化力度,部分街道、公园新移栽了一些树木,下面有关移栽的说法,错误的是( A) A.为提高移栽树木的成活率,最好在光照强的条件下移栽 B.移栽时带一个
13、较大的土坨,可以较好地保护幼根和根毛 C.去掉部分枝叶后移栽,可避免树木因蒸腾作用过度失水 D.若给移栽后的树木输入营养液,针头应插入其输导组织,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,答案A在光照强的条件下移栽,植物会出现萎蔫现象,A错误,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,2-1下列曲线图能正确反映在晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的是(,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,答案C蒸腾作
14、用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散发到大气中的过程,蒸腾作用主要是通过叶片进行的。叶表皮上有气孔,气孔是植物蒸腾作用的“门户”。光照强度和温度影响气孔的开闭,在一定的范围内光照强度和温度增加,能促进气孔的开启,利于水蒸气的外出,使蒸腾作用加强;中午左右,光照强度和温度较高,气孔就会部分关闭,防止植物体内水分的蒸发;之后随着光照强度减弱和温度的降低,植物的蒸腾作用逐渐减弱,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,探究“植物对空气湿度的影响” 1.实验过程,实验探究,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件,续表,2.数据处理 如果把在裸地、草地和灌丛中测得的数据分别求平均值后作出比较,可以知道三处的湿度差异。 如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线,可了解该处一天内的湿度变化。 如果把三处的曲线画在同一个坐标系上,可以比较三处一天内湿度变化的异同,泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第6课时 绿色植物与生物圈的水循环复习课件-人教级全册生物课件
