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1、故乡,鲁 迅,本文是以“我”回乡的所见所闻为线索，分成三部分,1、回故乡（15） 2、在故乡（677） 3、离故乡（7888,回忆少年闰土（6-30,介绍杨二嫂（31-52,看到中年闰土（53-77,自主合作交流展示（一）】回故乡 划出文章第一部分中的环境（景物）描写，分析环境（景物）描写的作用,自主合作交流展示（二）】在故乡 画表格分析闰土、杨二嫂这两个人物： 文中采用什么描写方式刻画人物的？试圈点批划出这些文字。 刻画出两人物怎样的性格特点？采用了什么写作手法？有何作用,外貌描写,十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,一双红活圆实的手,身材增加一倍,灰黄的脸,很深的皱纹，眼睛周围肿得
2、通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮,动作描写,手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落,显得迟钝麻木,语言描写,说话脱口而出 ，有说不完的新鲜事,说话吞吞吐吐，断断续续，喊我“老爷”,谦恭而又含糊,只是不怕我，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇事。对“我”友好热情,对“我”恭恭敬敬，喊“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了,天真活泼，无忧无虑，热爱生活,悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。把生活的希望寄托在神灵身上,天真活泼，无忧无虑，热情、纯真、质朴、懂得许多知识，有智有勇的小英雄形象,善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木、
3、迷信、封建等级观念森严的木偶人,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了,深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害,小英雄,木偶人,杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人,第三组对比：年轻杨二嫂与现在的杨二嫂,外貌描写,动作描写,语言描写,豆腐西施，擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇没有这么薄，年轻漂亮,凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，活像画图仪器里细脚伶仃的圆规,终日坐着,圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮叨叨的说，一
4、面回转身，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里出去了；拿着狗气杀飞也似的跑了；顺手牵羊，又偷又抢,自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西 ，泼悍庸俗的小市民的形象,不认识了么，我还抱过你咧”“忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈不肯放松,安分守己的豆腐西施,虽靠姿色招揽顾，但终日坐着较为安分守己,顺手牵羊偷“我”母亲的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多个碗碟，定说是闰土埋着的，贼喊捉贼,对“我”说话尖酸刻薄,终日坐着，不怎么说话,抱过我,端庄文静的豆腐西施,二十年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施,放纵泼辣刻薄自私的圆规,对比的作用,1、突出了故乡闰土、杨二嫂的变化之大,2、揭示了帝国主义、封建主义的双重压 迫之沉重以及封建等级制度对人毒害 之深,自主合作交流展示（三）】理解小说主题： 1、是什么原因使得闰土、杨二嫂发生这样的变化呢？这原因就是小说想要揭示的主题。 2、填空法概括小说主题： 小说通过记叙故乡 的变化，揭露了 ，表达了作者对 的渴望,课堂练笔,写一写你此次暑假回家乡所看到的家乡变化或感受，然后在全班交流展示一下
