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1、最新鄂教版品生一下瞧我多精神教学设计教学目标1 、情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确, 使人看上去有精神。2 、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯, 树立良好的精神风貌。3 、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。4 、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练 , 能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势 , 体现良好的精神面貌。教学重点明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求教学难点使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势教学准备教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案 , 设计教学过程。学生准备：复习旧课 , 预习新课。课时安排2 课时第一课时完成
2、教材 P31 P32 页内容 , 话题为：“坐如钟 , 站如松。”第二课时完成教材 P33 P34 页内容 , 话题为：“行如风 , 大家来比赛。”教学过程第一课时活动一示范欣赏（教室里 , 桌椅围成圈 , 中间留出一定的活动空间。）1 今天 , 老师请了几位客人来到我们教室做客 , 你想知道他们是谁吗？我告诉你们 , 他们有的时候象“钟” , 有的时候象“松” , 有的时候象“风” , 你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜, 说说理由）2 我们来看看谁猜对了 , 请我们的客人进来吧。（放音乐 , 三位旗手精神抖擞地走进教室）啊 , 欢迎你们 , 请坐。（旗手就坐）3
3、小朋友 , 你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）4 、对呀 , 因为他们“坐如钟 , 立如松 , 行如风” , 显得特别有精神 , 所以从全校的学生中被挑选出来 , 成为光荣的旗手。（揭题 , 并出示坐、立、走的正确姿势图片）5 你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的 , 出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）活动二表演比赛1 / 31小朋友 , 我告诉你 , 我们的客人还带来了三句秘诀 , 只要你学会了 , 你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视
4、,两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下 ,两脚并拢像棵松。走教室里 , 轻轻走 ,走廊上 , 慢慢走 ,转弯口 , 减速走 ,上下楼梯 , 靠右走。2 请你和小组同学一起学习、互相纠正。3 我们请大家一组一组来表演比赛 , 对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）4. 小结。第二课时活动一看图辨析让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势, 让他们指出其错误之处。活动二亲身体验号召一些学生站着上课, 一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的姿势。活动三情景表演出示贴有礼仪果的卡通树, 学生采摘。礼仪果要求如下：请你们表演星期天 , 结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。请你们表演早上 , 值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。请你们表演小朋友在阅览室看书。也可以由学生自己想。活动四齐唱少先队队歌和学生一起站着唱少先队队歌, 鼓励学生作一个意气风发的少年。板书设计：瞧我多精神坐如钟：坐如钟 , 挺胸膛 , 腿并拢 , 脚放平。站如松：站立时 , 背挺直 , 头抬起 , 看前方。行如风：脚步轻 , 行如风 , 收腹摆手挺起胸。2 / 3大家来比赛。3 / 3
