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1、2020浙江中考课外文言文汇编1（2020杭州）古诗文阅读，阅读下面的文言文，完成各题。范式范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友，劭字元伯。二人并告归乡里，式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以侯之。母日：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒，”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。式仕为郡功曹。后元伯寝疾笃，临尽，叹曰：“恨不见吾死友!”寻而卒。式忽梦见元伯呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及？”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧
2、。太守虽心不信而难违其情，许之。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。式未及到，而丧已发引，既至圹，将窆，而柩不肯进。其母抚之曰：“元伯，岂有望邪？”遂停柩移时，乃见有素车白马，号哭而来。其母望之曰：“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯!死生路异，永从此辞。”会葬者千人，咸为挥涕。式因执绋而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。（节选自后汉书，有删改）【注释】审：确实。功曹：官名。岂：大概，或许。圹kung：墓穴。窆bin：落葬下棺。柩ji：棺材。（1）下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是A乃共克期日查词典，从“能够”“约定”等义项中判断“克”为“约定”。B具以
3、白母联想到“表白”“告白”中的“白”，推断其义为“告诉”。C必不乖违联系上下文“巨卿信士”和母亲的话语，推测其义为“违背”。D恨不见吾死友回忆“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，推知“恨”义为“悔恨”。（2）下列对选文的理解与分析，不准确的一项是A元伯坚守两年之期，范式千里赴约，二人均是信义之人。B范式驰往奔丧，为元伯守墓种树，不愧为元伯的“死友”。C张母“望之”就断定来者是范式，侧面衬托范张情谊之深。D文末“会葬者”落泪，是因为众人都对元伯病逝极度悲痛。（3）阅读下面的句子，联系上下文，用自己的话回答题。式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧，太守虽心不信而难违其情，许之。范式“具告太守”的内容
4、是什么？太守为什么会“许之”？（4）你如何看待第二段故事情节的传奇色彩？请结合相关内容回答。2（2020宁波）文言文阅读。请你参与“亭亭皆有情探寻亭文化”阅读活动，完成各题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（选自欧阳修醉翁亭记）【乙】妙赏亭明祁彪佳寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱
5、于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。而众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！（选自祁彪佳寓山注）【注释】暱：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠拢。掖：搀扶，挟持。沤：水中气泡。都：汇聚。【亭之址有讲究】（1）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。（2）阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。解释【甲】文中加点字的意思。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。临：请从【乙】文中找出直接
6、写妙赏亭建造位置的句子。【亭之景有情味】（3）用现代汉语写出下面句子的意思。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。此亭不暱于山，故能尽有山。【亭之名有因由】（4）祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。【探究成果】（5）请你补全“亭亭皆有情探寻亭文化”活动收获卡。活动收获卡亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他 的心态；祁彪佳名亭为“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他 的心情。不知不觉中，亭成了古人怡情
7、寄趣的载体。3（2020绍兴）文言文阅读。世人无贤不肖，皆言“忍”。若真能忍，则其取祸必少，败事必寡。昔里中一富儿素悭，亦能从事于忍。遇仇家欲嫁祸，乃贿一乞丐，于元旦托乞，故出言詈之，富儿不为动；已复詈其妻子，富儿不胜忿，持挺挞之，一击而毙，为仇家所持，竟坐偿。此知从事于忍，至于难忍，而卒不能忍者也。刘忠宣公里居，舟行水畔，一人方帽青衫，呼公名大骂，若为不闻也者。其人骂至五里许，倦而返。不逾月，一主政以公差舟行，前一人复骂主事，如骂刘公者；主政曰：“何物怪人？横逆至此。”命抶之二十，不数日死。及死，乃知其宗室而病心者，主政竟坐偿。人乃问忠宣曰：“公何以知此人宗室而不与较耶？”公曰：“余备位卿贰
8、，彼知我而故詈之非有所恃何以及此余故不问。”此烛患于未来，而能忍人之所不能忍者也。吁，世之言忍者，能以刘公为法，必能寡过。选自江盈科雪涛小说，有删改）【注释】詈：骂。坐：犯罪。抶（ch）：笞，鞭打。病心：指患心痛之疾。备位卿贰：备位，指任职，古时居官的自谦之词。卿贰，即二品，三品的京官。烛：洞察。法：规范，准则，模范。此处指学习的榜样。（1）解释下列句子中的加点词。昔里中一富儿素悭 其人骂至五里许 一主政以公差舟行 必能寡过 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）彼知我而故詈之非有所恃何以及此余故不问。（3）翻译文言文时，将句子中的省略成分补充完整，有助我们正确理解句子的意思。请
9、在括号里写出省略的内容。（）遇仇家欲嫁祸，（）乃贿一乞丐，于元旦托乞，（丐）故出言詈之，富儿不为（）动。（4）“以刘公为法，必能寡过”，因为刘公的“忍”，是智慧的“忍”。请比较刘公与富儿（或主政）的表现，分析刘与公的智慧。4（2020金华）文言文阅读。辨白檀树五代王仁裕剑门之左峭岩间有大树，生于石缝之中，大可数围，枝干纯白，皆传曰白檀树。其下常有巨虺，蟠而护之，民不敢采伐。又西岩之半，有志公和尚影，路人过者，皆西向擎拳顶礼，若亲面其如来。王仁裕癸未岁入蜀，至其岩下，注目观之，以质向来传说。时值睛朗，溪谷洗然，遂勒辔移时望之。其白檀，乃一白栝树也。夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事？又西瞻志公
10、影，盖岩间有圆柏一株，即其笠首也；两面有上下石缝，限之为身形；斜其缝者，即袈裟之文也，上有苔藓斑驳，即山水之毳文也。方审其非白檀，志公不留影于此，明矣。乃知人之误传者何限哉！【注释】虺（hu）：一种毒蛇。移时：一段时间。限：限制，限定。文末的“限”指界限、边界。毳（cu）文：像鸟兽细毛一样的花纹。（1）下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是A大可数围 果得于数里外B又西岩之半 从流飘荡，任意东西C路人过者 以其境过清，不可久居D溪谷洗然 吴广以为然（2）用“/”给文中画线部分断句。（限断两处）夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事（3）阅读第三段文字，完成下表。志公影真相志公戴着斗笠的头 志公
11、身体的形状圆柏两边上下走向的石缝 斜向的石缝、斑驳的苔藓（4）下列句中的加点词，不能直接照应文题中“辨”的一项是A注目观之，以质向来传说B遂勒辔移时望之C又西瞻志公影D志公不留影于此（5）联系穿井得一人中的传闻，赏析下面句中加点词的表达效果。乃知人之误传者何限哉！附：穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。5（2020台州）文言文阅读，完成下列各题。【甲】宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，得罪贬
12、临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄传天下，暴斥武后罪。后见读之，矍然曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。”及败亡命，不知所之。（节选自唐才子传）【乙】唐考工员外郎宋之问以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思，终不如意。有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？”之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇曰：“桂子月中
13、落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”（节选自太平广记）注释檄：古代官府用于征召或声讨的文章。矍然：吃惊的样子。宋之问：初唐时期诗人。覃思：深思。迟明：黎明。（1）理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。联系课文。序号释义课文A或以宾王对 今或闻无罪（陈涉世家）B再三吟讽，因曰 因往晓之（杞人忧天）查阅字典。属：zh连接；zh嘱托，嘱咐；zh劝请，邀请；sh种类；sh官属，部属；sh隶属，属于。“属”在古汉语常用字字典中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属”的正确义项，将序号填入横线处。A署为府属B而兴思不属（2）用/给文中画线的句子断句。（限断两处）少年夜久不寐而吟讽其苦何耶（3）用现代汉语写出下面句子的意思。及败亡命，不知所之。（4）楹联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。（5）两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。试结合具体内容简要分析。6（2020湖州）阅读下面文言文，完成问题。跋李庄简公家书
