《2019最新人民版历史必修3《向“距离”挑战》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人民版历史必修3《向“距离”挑战》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人民版历史必修3向“距离”挑战教案“距离”挑战教案“距离”挑战教案“距离”挑战课标要求：以网络技术为例 , 理解现代信息技 术对人类社会的影响。教学目标：（1）、知识与能力：知道工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间 , 发明与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用 , 同时了解科技带来的消极影响。（2）、过程与方法：运用阅读材料、科技片等来了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术的发展过程。会收集、整理、运用与相关的历史学习资料 , 进行相关的判断
2、分析 , 说明这些发明对历史进程的作用和影响。能运用联系 的观点观察问题 , 了解继承云发展的关系。可以利用相关的教学资源继续探究试验 , 了解发明的原理和结构。加深对所学习的知识知识的认识和理解。（3）、情感态度与价值观：通过学习 , 了解科技进步与发明对人类历史和现实的作用与巨大影响。树立科技是生产力的观念。了解发明与理论和知识之间的关系 , 树立学好文化知识报效祖国的远大理想。通过学习 , 了解发明家发明的过程 , 形成勇于探索 , 勤于实践科学的精神教学课时： 1 课时重点难点：重点：信息化社会的内容和影响。难点：如何全面评价信息化社会的影响。教学建议：1、本课教材主要介绍了互联网和信
3、息化社会。以信息高速公路为特征的信息革命从根本上改变了人类的工作方式和生活方式, 同时还引发了一场学习的革命。然而, 互联网在给社会带来巨大效能的同时, 也带来了巨大的挑战。青少年应该提高自身的道德素养, 树立1 / 4正确的网络观 , 让网络发挥出应有的作用。由于本课内容贴近生活 , 具有鲜明的时代性 , 文字和影视资料比较丰富 , 建议在教学中结合实际 , 设置问题情境 , 让学生积极参与 , 增加对互联网和信息化社会的感性认识 , 为深入认识互联网和信息化社会奠定基础。2、“互联网的诞生”。互联网对每一个学生而言并不陌生, 建议采取谈话法, 让学生谈自己对于互联网的认识。然后, 结合教材
4、提出以下问题：互联网诞生的背景是什么？什么叫做全球信息网？互联网有哪些功能和特点？信息化社会是怎样出现的？让学生进行自主探究学习3、以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展, 为互联网的诞生奠定了理论基础。 1946 年 , 世界上第一台计算机诞生。随着微电子技术的发展, 计算机不断更新换代。计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代 , 也就是通常所说的第一代、第二代、第三代和第四代计算机。20 世纪 90 年代以来 ,计算机技术发展十分迅速, 产品不断升级换代。未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展4、互联网的功能和特
5、点：网络媒体作为一种新的传播媒体, 具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。互联网不仅具备传统媒体的所有用途, 而且具有传统媒体不具备的优势 , 互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体 , 已经融入到人们的日常工作和生活中 , 为人类提供了极其丰富的信息源 , 是人类进入信息化社会 的显著标志。教学过程 :一、立体交通的诞生1. 条件：内燃机的发明和应用；石油开采和石油化工业的发展2. 主要成就： 1885 年, 德国卡尔本茨和戴姆勒制成了最早的汽车。1887 年把内燃机装到汽船上。 1903 年 , 美国莱特兄弟制成第一架飞机。3. 影响 :推动了世界交通运输业的发展 , 人类进
6、入了立体交通的新时代。加强了世界各地的联系 , 促进世界市场的形成。思考题：你见过或听过哪些交通工具？二、穿越大洋的 电波1. 条件：19 世纪电磁感应现象和电磁波的发现, 以及发电机和电动机的发明。2 / 42. 成就：电报： 1837 年 , 美国莫尔斯发明有线发报机。1844 年 5 月 24 日 , 莫尔斯在华盛顿国会大厦里, 向巴尔的摩发出了：“上帝干了些什么？”一语这是人类历史上的第一份电报。电话： 1875 美国贝尔发明电话机。 1876 年 3 月 10 日, 贝尔通过送话机喊道：“沃森先生 , 请过来！我有事找你！”这一句极普通的话 , 竟成了人类通过电话传送的第一句话音。1
7、892 年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂, 芝加哥” , 这一历史性声音被记录下来。意大利马可尼发明无线电通讯。3. 影响：促进电信事业的发展 , 为快速传递信息提供了方便 , 使世界的政治、经济、联系进一步密切。三、改变世界的网络1. 概念：互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体 , 这种以数字化的方式存储、处理和传播 , 以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。（以纸质为媒介的报纸是第一媒体 , 以电波为媒介的广播是第二媒体 ,以图像为媒 介的电视是第三媒体）2. 背景：以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展 , 奠定了基础。 “冷战”时期
8、, 美国出于与苏联争夺世界霸权的需要 , 直接推动了互联网的产生。1993 年 9 月美国政府正式布了“国家信息基础设施”计划, 人们将其通俗地称为。从此 , 发展信息高速公路成为美国联邦政府的一项国策。“信息高速公路”计划：美国第42 任总统比尔克林顿克林顿政府选择建设信息高速公路作为刺激国内经济发展、增加就业机会、保持和夺回美国在重大关键技术领域一度削弱的国际领先地位, 从而增强美国经济竞争实力的重大战略部署。此后互联网正式诞生并迅速发展。3. 互联网的形成发展、功能和特点：(1) 形成与发展： 1969 年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网 ARPANET。它仅连接了四个大
9、学实验室 , 这是计算机互联网（因特网）3 / 4的前身。 20 世纪 90 年代以来 , 由于通信技术和计算机技术的飞速发展, 互联网进一步发展为全球信息网。(2) 功能：收发 电子邮件、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心。(3) 特点：界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输互联网的影响4. 课堂讨论：互联网是利大于弊还是弊大于利？(1) 积极：互联网给世界带来了翻天覆地的变化。大大缩小了全球的空间距离 , 使全人类实现信息交流和共享；推动了知识经济的产生与发展；使人类的生产、生活、工作、学习、思维等方式都发生了深刻的变化；促进了传统产业的更新改造；使人
10、类进入信息时代。(2) 消极：导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯 罪等；各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不 安；虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。5. 的互 联网建设：积极推进国家经济、教育科研、公用数据信息化。知识经济： 20 世纪 60 年代以后 , 世界各地纷纷出现能源危机 , 传统的工业经济陷入发展困境。于是 , 人们开始利用先进科学技术成果 , 越来越多地发展资源消耗低、知识含量高的经济。 20 世纪 90 年代 , 一种新的经济形态首先在美国出现。这就是知识经济。所谓知识经济就是以知识为基础的经济 , 它是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。以现代信息技术等高科技为物质基础, 以信息产业为主导 , 基于信息、知识和智力的信息经济是知识经济的主要成分。训练设计 :人类在向距离挑战的过程中取得了哪些突出的成就？互联网是在怎么的背景下出现的？对人类社会产生了怎样的影响？4 / 4
