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1、年高考英语考试大纲信息速递年全国卷高考英语考试大纲与年考试大纲相比，没有实质性调整，仅仅从个别文字措辞或语句等进行了完善。详见下表。但是，版 高考文科试卷分析第页有明显的措辞变化，“阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。文体包括记叙文、议论文、说明文和应用文等。”请注意：此段在我国高考历史上， 首次提出含网络版文章是高考英语命题的素材来源，尽管我国高考英语命题素材实际上来源于网络版文章较多，但以前未明确如此提。年年1.题型示例 例1. 题型示例 例【说明】本题考查考生对所听内容做出简单推断的【说明】本
2、题考查考生对所听内容作出简单推断的能力。能力。1.题型示例 例 第小题2. 题型示例 例 第小题【说明】本题考查考生对所听内容做出简单推断的【说明】本题考查考生对所听内容作出简单推断的能力。能力。3.例 短文改错答题要求. 短文改错答题要求修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。改后的词。4.、 例 书面表达. 、 例 书面表达例 假定你是李华，你的英国朋友来信询问你校学生例 假定你是李华，计划和同学去敬老院（）陪老体育运动的情况。给他回信，内容包括：人们过重阳节（）。请给外教写封邮件，邀请她1.学校的体育场馆；一同前往。内容包括：2.
3、主要的运动项目；（ 1）出发及返回时间；3.你喜欢的项目。（ 2）活动：包饺子、表演节目等。注意：注意：1.词数左右；（ 1）词数左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。（ 2）可以适当增加细节，以使行文连贯；【说明】书面表达题目旨在考查考生的英语写作能（ 3）结语已为你写好。力，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效1. 评分原则的文字表达，完成特定的。本题要求考生给英国朋（ 1）本题总分为分，按个档次给分。友写封回信，答复他所询问的学校学生体育运动情（ 2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其况，引导考生关注体育运动和身心健康，弘扬体育所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调精
4、神。整档次，最后给分。1.评分原则（ 3）词数少于和多余的，从总分中减去分。（1）本体总分为分，按个档次给分。（ 4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应（2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调性。整档次，最后给分。（ 5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评（3）词数少于和多余的，从总分中减去分。分时，应视其对交际影响程度予以考虑。英、美拼1 / 2（4）评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用写及词汇用法均可接受。词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯（ 6）如书写较差以致影响交际，
5、可将分数降低一个性。档次。（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。2. 内容要点（6）如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个（ 1）邀请；档次。（ 2）出发及返回时间；2. 内容要点（ 3）活动：包饺子、表演节目等。（1）学校的体育场馆；（2）主要的运动项目；（）你喜欢的项目。5. 各档次的给分范围和要求.各档次的给分范围和要求第二档 （分）第二档 语法结构单调，词汇知识有限。 语法结构单调，词汇项目有限。6. 各档次的给分范围和要求.各档次的给分范围和要求第一档 （分）第一档 （分） 语法结构单调，词汇知识有限。 语法结构单调，词汇项目有限。7. 各档次的给分范围和要求.各档次的给分范围和要求分分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法判断；未能传达给读者任何信息：内容太少，无法判断；所写内容与要求内容无关或所写内容无法看清。写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。8. . 作答示例. 作答示例,. ,. . ,.,.,. . ,.9.字母字母换位置.字母2 / 2
