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1、2019 最新冀教版历史九上日本明治维新教案一、教材分析本课主要内容是日本通过资产阶级性质的改革, 基本上扫除了封建制度的严重障碍, 为本国资本主义的发展铺平了道路。本课教学重点：日本明治维新及其历史意义。明治维新是日本历史上划时代的资产阶级改革运动, 它使日本从封建社会进入到资本主义社会 , 由落后的封建国家逐渐变成一个资本主义国家。首先, 这次改革是在倒幕运动取得胜利后 , 由明治天皇政府实行的, 代表了新兴资产阶级改革力量的政治立场。其次, 改革措施涉及政治、经济、社会生活等各个领域：废除了藩主对领地和人民的统治权, 实现了中央对地方的统一控制和管理；大力发展资本主义工商业, 使日本经济
2、力量迅速增强；提倡欧美资产阶级文明 , 接受西方思想观念, 打破了封建传统思想的束缚, 促进资产阶级意识形态的形成, 这些改革措施使日本社会产生了深刻的变化。最后, 明治维新通过军事改革, 建立了一支近代化的军队 , 摆脱了西方列强的武力威胁, 加强了国防 , 也为日本的对外侵略扩张创造了条件。本课教学难点：是使学生感知这次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化, 从而成为本 国历史上重大的转折点。对于本课内容建议教师用课时进行讲述。二、教法建议（ 1）教师引导学生回忆历史上讲过的“甲午中日战争”, 提问：“为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国？”导入对近代日本历史的学习。（ 2）“闭关
3、锁国”的岛国可以分为两个教学步骤：第一步先让学生了解19 世纪中期的日本社会状况。教师适当补充幕府统治的有关内容：幕府禁令：除特许船外, 严禁其他船只驶往国外。除特许船外 , 不得派遣日本人至国外。禁止官吏 在长崎码头直接购买外国船只货物。使学生形成这样的认识, 日本是闭关锁国的落后的封建国家, 而幕府是封建势力的总代表。第二步 , 提问：“日本幕府统治面临哪些危机？”引导学生从课文中归纳总结。重点让学生学会将文字信息和图片信息有机结合起来, 形成一定的直观感受。1 / 5（ 3）“倒幕运动”只需要学生简单了解就可以了, 不必过多讲解。（ 4）“明治维新改革内容” , 重在使学生理解每一项措施
4、 的含义和作用。（ 5）关于“走向近代的日本” , 即明治维新的影响 , 应从正反两方面进行评价。培养学生运用辩证唯物主义观点看待历史事物的能力。正面的评价主要是指改革对日本国内产生的影响 , 这里要注意和幕府统治下的日本进行比较, 正面评价是问题的主要方面。反面评价主要指改革对周边国家的影响 , 可以引导学生联系甲午中日战争、日俄战争等史实加深理解。日本明治维新教学设计 教学设计思路明治维新是日本历史上划时代的资产阶级改革运动, 它使日本从封建社会进入到资本主义社会 , 由落后的封建国家逐渐变成一个资本主义国家。要注意引导学生多角度思考, 激发学生发散性思维活动, 使学生学会正确评价历史事件
5、。 教学目标（一）知识与能力通过学习本课, 使学生了解幕府统治危机, 日本明治维新及其历史意义等基本史实。（二）过程与方法1通过引导学生分析比较日本明治维新与同一时期发生的戊戌变法的异同, 培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。2通过引导学生从政治体制、力量对比、改革措施和国际背景等方面进行思考、探究,分析出日本明治维新成功的原因。（三）情感态度与价值观通过学习本课 , 使学生认识到这次改革的资产阶级性质 , 认识到它在本国历史上产生的重大影响 , 从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。 教学重难点（一）教学重点日本明治维新及其历史意义。（二）教学难点感知这次改革促使日本社会发生
6、的巨大变化, 从而成为本国历史上重大的转折点。 教学方法讲解法 , 讨论法 , 图片辅助法 教学媒体图片：“黑船”事件, 德川家康 , 美国舰队抵达日本, 明治天皇等。2 / 5 课时安排1 课时。 教学结构与过程出示图片一幅名为“黑船”事件的图画。教师过渡当你看到这幅画时想到了什么？这究竟是怎么回事？这幅画名为“黑船”事件, 出自日本画家之手。它描绘了1853 年美国海军的一支舰队闯入日本江户湾普贺港时的情景。这支舰队在日本港口的突然出现, 对当时处于闭关锁国状态下的日本产生了巨大冲击。因为这些美国军舰的外壳都被漆成黑色, 所以日本人称这件事为“黑船事件”。那么, 当时日本发生了哪些大事？这
7、些大事对它们的历史发展又产生了哪些重要的影响呢？我们今天的课题是：日本明治维新。 板书 第 16 课 日本明治维新一、“闭关锁国”的岛国教师引导 19 世纪中期的日本 , 仍是闭关锁国、落后的封建国家, 而幕府是封建势力的总代表。请同学们阅读教材“小资料”, 了解幕府的相关知识。学生看书出示图片德川家康。教师提问请同学们阅读本目知识, 思考“想一想”。学生看书教师小结此时的日本社会正在发生着急剧的社会变革：生产关系的变化：封建领主经济开始瓦解 , 资本主义生产关系逐渐发展（指导学生阅读小字内容）。阶级关系的变化：具有资产阶级性质的手工工场主、商人、地主及富农同封建统治阶级的矛盾日益激化。外族入
8、侵：自1853 年开始受到以美国为首的西方列强侵略, 国家主权丧失, 社会矛盾激化。出示图片美国舰队抵达日本。教师引导内忧外患交织在一起, 促使幕府统治危机的总爆发。板书 二、 倒幕与维新1倒幕运动教师讲述倒幕派产生于日本民族危机、幕府统治危机 严重之时 , 主要来自于接触西方先进思想较早的西南诸藩的中下级武士。因此倒幕派的主体力量是中下级武士。倒幕3 / 5派得到人民拥护和部分大名的支持, 控制了西南四强藩的藩政, 建立倒幕基地, 进行武装倒幕。1867 年 , 倒幕派组织了以天皇为首的新政府, 即明治政府。 1868 年在伏见、鸟羽战役中决定性地打败幕府军队, 推翻了统治日本达260 多年
9、的德川幕府。武装倒幕的成功, 为明治维新扫清了道路, 是明治维新取得成功的前提。教师引导请同学们阅读教材“小资料”, 了解明治天皇的相关情况。出示图片明治天皇。板书 2明治维新教师引导推翻幕府统治以后, 明治政府一方面采取措施巩固以天皇为首的新政权,另一方面进行改革, 这一系列改革就是历史上著名的“明治维新”。请同学们看书回答明治维新的内容。学生回答教师小结推翻幕府以后, 明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革, 主要内容有：政治方面, “废藩置” , 加强中央集权；经济方面, 允许土地买卖, 引进西方技术, 鼓励发展近代工业；社会生活方面, 提倡“文明开化”, 即向欧美学习, 努力发展教
10、育。这些改革是在明治年间进行的, 因此被称为“明治维新”。出示图片新式学校 , 最早的火车站等一系列反应明治维新的图片。板书 三、走向近代的日本教师引导请同学们阅读本目内容, 思考明治维新的意义。学生看书教师点评应从两方面进行考虑。正面的评价是指改革对日本国内产生的影响, 要注意和幕府统治下的日本进行比较, 正面评价是问题的主要方面。反面评价主要指改革对周边国家的影响 , 我们可以联系甲午中日战争、日俄战争来加深理解。明治维新对日本社会历史的发展产生了深远的影响。首先 , 明治维新巩固了以天皇为首的地主资产阶级联合政权, 走上了发展资本主义的道路, 实现了社会形态的更替, 摆脱了民族危机, 实
11、现了民族振兴, 是日本历史的转折点；其次,明治维新为亚洲国家一些立志摆脱落后状况, 实现民族振兴的人们提供了某些经验, 即扫除封建势力的阻挠, 改变落后的社会制度, 方可实现民族振兴。（结合第一段大字和小字进行分析）但是 , 明治维新保留了大量封建残余, 尤其是天皇制和半封建的土地所有制。随着经济军事力量的增强, 日本竭力推行军国主义, 开始对亚洲邻国进行侵略扩张, 成为一个带有封建军事性的新兴帝国主义国家。（结合第二段大字和小字以及“小资料”进行分析）4 / 5出示图片琉球地图。教师引导几乎与此同时 , 历史上发生了什么？学生回答戊戌变法。教师引导两者有何 异同？教师提示 此题可以从内部条件和社会背景、力量对比、政策措施的实施、国际环境等方面思考。学生思考教师小结 课堂板书第 16 课 日本明治维新一、“闭关锁国”的岛国二、倒幕与维新1倒幕运动2明治维新三、走向近代的日本5 / 5
