《吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册教案：苏格拉底之死（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册教案：苏格拉底之死（第二课时）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题苏格拉底之死课 型新授课设 计 人孙仁杰总 节 时57教学目标知识目标：1.对苏格拉底的人生和主要思想有所了解和认知。能力目标：.了解传记作品的基本特征。情感目标：通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。重点对苏格拉底主要思想的认知。难点整体了解苏格拉底的人生轨迹。教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源第二课时课前演讲一、导入新课。在人类文明史上，有一些屈指可数的思想巨子，他们的精神有着无法估量的魔力，不仅影响着一个或者数个学科的历史发展，而且影响着人类生活的各个方面。今天就让我们来认识这样一位西方哲学史的奠基人苏格拉底。一、研读第一个情节。苏格拉底对“快乐与痛苦”做出怎样
2、的判断？给你什么启示？判断：“快乐和痛苦从来不会两个躯体一样。”启示：1.苏格拉底的确是一个与众不同的智者。2.对生活要热爱、要细心体味。二、研读第二个情节。怎样看待苏格拉底对朋友和弟子强调要“照顾好自己”“抓住我，不使我从你们的手指缝中溜走”？苏格拉底让朋友和弟子们“照顾好自己”的意义在于保留传播自己思想的生命。“抓住我”实质是不放弃自己的思想。这与他强调“苏格拉底仍然活着”“埋葬的只不过是我的身体”是一致的，可见苏格拉底是多么坚信自己的哲学观点。三、研读第三个情节。怎样理解“我与被交付法庭受审的苏格拉底根本不同”？“受审的苏格拉底”是统治者涂黑的人，而在苏格拉底看来自己是清白的。四、研读第
3、四个情节典狱官对苏格拉底的评价。典狱官是国家机器的代表，在长时间的接触中，典狱官对苏格拉底的印象发生了转变，可见苏格拉底的正直与高尚。五、研读第五个情节苏格拉底坦然从容服毒。如何看待苏格拉底服毒时的坦然从容与镇定？服毒就死时的苏格拉底非常平静，他劝慰那些伤心哭泣的学生。这样的行为有异于常人，因信念选择死亡，其意义影响深远。这种坦然从容与镇定，来自于自己深爱的哲学，认为自己所持的观点是幸福、快乐、不会枯竭的源泉。六、文中有很多细节描写和心理描写，使人物形象鲜明生动，文章更有表现力。作为传记，这些描写是确有其事，还是作者的合理推测和主观安排？传记文学具有历史及文学的双重特征。既要尊重历史事实，又允
4、许有艺术创作，否则，作品就会枯燥无味失去文学的特质。柏拉图运用回忆录的方式记叙苏格拉底人生的最后一刻，同时也表达了自己的哲学观点。心理描写和细节描写中有合理的艺术创作。七、开拓思维苏格拉底作为一个智者，本可以逃避死刑，但他没有逃避，而是慷慨赴难。苏格拉底死了，死在雅典的民主审判之下，死在了雅典民众的手中，留给后人怎样的深思？（提示：结合苏格拉底的生平和雅典的民主制度来谈。）苏格拉底曾经说过：“雅典就像一匹钝马，而我就是一只不断叮它，让它具有活力的牛蝇。”正是他的这种性格使得他成为一个传播思想的斗士。他与别人讨论，在刚开始时装作一无所知，经过讨论，使同他交谈的人明白他们自己的不足与缺点。这种苏格
5、拉底式的反讽使很多智者当众出丑，他们视苏格拉底为眼中钉，而这些人大都是当时有影响的人物。苏格拉底之所以像牛蝇一样不断地叮咬他的同胞是因为他内心有某种力量非让他如此不可，他总是说他的心中有“神明指引”，而这正好成了他的反对者们抓住他的致命把柄。他的反对者以亵渎神、创造新神和败坏青年的罪名来控告他，结果他在一个由501人组成的法庭上，以281票对220票被判有罪，以毒酒结束了自己的生命。陪审法院是雅典司法制度一个最大的特点，雅典的陪审法院并不同于我们现代意义上的法院，它的权力比现代法院要大得多，它实际是控制政府的主要机构，它可以审查当时政治生活中几乎所有的问题，其判决是最终的。陪审法院的陪审员最多
6、可达6001人，一般案件也要有501人、1001人、1501人进行审判。按当时的法律，陪审员由选举产生。对苏格拉底进行审判的是一个由501人组成的法庭。从苏格拉底之死我们可以看到雅典陪审法院制度存在着如下的缺陷。首先，人数众多，陪审员未受过专门的法律训练，根据他们的个人喜好，判决带有极大的偶然性，法庭上的辩护能否打动听众往往决定着被告的命运。第二，法律发展的停滞和法律的不确定性。人们醉心于研究如何演讲，如何用动听的语言打动台下的听众，法律在这种情况下只是大多数人的喜好，所以法律在雅典是不确定的。第三，舆论左右审判。谁主宰了舆论，谁就可以主宰审判。第四，通过主观的投票选举决定客观上的事实。审判不
7、需要任何的证据，证据的作用是很微不足道的，最后的投票才是决定有无犯罪和应受何种处罚的依据。这种通过他人的投票来决定被告犯罪与否的审判显然是不合逻辑的。正因为这些缺陷的存在，才导致了苏格拉底的死。苏格拉底是死在雅典的民主审判之下的。“（苏格拉底的死）在民主身上永远留下了一个污点，这乃是雅典的悲剧性罪行。”八、布置作业。写一篇人物回忆录。在你的成长经历中，谁对你影响最大？他（她）的哪件事，哪些话，与之有关的哪幕场景给你留下了深刻的印象？模仿本篇课文，写一篇回忆录，写写这个人。苏格拉底名言1.我们的需要越少，我们越近似上帝。2.想左右天下的人，需先能左右自己。3.智慧意味着自知无知。4.这个世界上有
8、两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。5.如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。6.最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。7.每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。8.未经审视的生活是毫无价值的。9.在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。10.任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。传记文学的基本特征以历史上或现实生活中的人物为描写对象所写的主要人物和事件必须符合史实不允许虚构。在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张作一定的艺术加工但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。在这一点上它有别于以虚构为主的小说。所写的人物生平经历必须具有相当的完整性。在这一点上它有别于只写人物一事数事突出性格某一方面的报告文学人物特写等。它必须写出较鲜明的人物形象较生动的情节和语言具有一定的艺术感染力。在这一点上它有别于普通的人物传。传记文学一般采用散文的形式和手法有的和小说接近。板 书 设 计课 后 反 思
