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1、人教版六年级下册半期考试题一、基础知识与能力。(46分)1、 按要求把下列汉字写在括号里。(2分)鼎 裸 噎 麦 栗 院 属于整体认读音节的是()音节中有复韵母的是( )2、 请把下列有错的读音改正在后面的括号里。(2分)Pi zhn gng m 撇嘴 ( ) 蒸容 ( ) 更新 ( ) 摩平( ) 3、 看音节写词语。(10分)ci pi kng b ru zhu zhun xn zh zh( ) ( ) ( ) ( )y bi ji rn zhn zi jng bng jin zhng( ) ( ) ( ) ( )4、 根据例词的特点感情色彩写词语。(4分)张灯结彩_ _ 狂风暴雨_ _5
2、、 用查字典的知识填空。(4分)“鼎沸”一词中加点字的音序是( ),部首是( )第五画是( )用这个字另外的字义在组一个词语( )。“衣兜” 一词中加点字的音节是( ),结构是( )第七画的名称是( )用这个字另外的字义在组一个词语( )。6、组词。(4分) 截()()籍()()搓()( ) 娜( )( )7、选择最恰当的词语,将序号写在括号里。(2分)凡卡说:“我的生活没有( )了,连狗都不如。” (指望希望)这真是一道( )的火光,让小女孩看见了香喷喷的烤鹅。(怪异奇异)父亲依然保持着他那惯有的( )态度。(严肃严峻)这些比赛的并不是为了争名次,而是在观众面前表演他们美好的姿态和( )技能
3、。(娴熟熟练)8、 选择恰当的关联词语填空。(只在句后括号里写序号)(2分):尽管还是只要:无论还是只要:尽管却所以:因为所以因此 科学家伦琴和贝克勒尔发现了放射性,( )这都还是偶然的发现,居里夫人()对此提出了新的思考并进行了艰难的研究,()才会有后来镭的出现。 我们的队伍里,不管死了谁,()是干部,()战士,()他是做过有益的事,我们就要给他送葬。9、 先解释带点字,再写出句子的意思。(6分)为是其智弗若与?曰:非然也。 其:_ 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 及:_10、 按要求完成句子练习。(6分)广场上千万盏璀璨华灯静静地照耀着天安门广场周围的
4、宏伟建筑。(缩句)_ 居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。(改变说法,不变句意,变两句)_ _ 郝副营长对我说:“赶明儿胜利,我也能和他们一样在电灯下学习。”(该成间接转述句)_ 全校师生都向灾区人民捐献了爱心和钱物。(修改病句)_ 理想是人生导航的灯塔。(仿写)_ 11、 判断正误,在正确的后面的括号里打“”。(4分)“匪”是半包围结构,最后一画叫“竖”十六年前的回忆和跨越百年的美丽的写作顺序是一样的。 “因为这是大年夜她可忘不了这个。”句中的“可”起强调作用,所以不可以删掉。灯光的作者战地记者王愿坚写的。写了一位年仅21岁的郝副营长为了灯的故事。二、背诵与积累(14分) 1、把诗句补充完整。
5、(5分)玉颗姗姗下月轮,_。我希望有一天,地下的烈火,将我连这_,我应该在_。_,要留清白在人间。_,眉眼盈盈处。2、积累并运用。(3分)鲁宾孙一个人被流落到荒岛上,通过自己勇敢和智慧,最后终于回到了英国。这个故事让我想起了选自玉米人的一句名言:_。3、按要求写句子。(6分)匆匆中表现作者把无形的时间写具体的句子是:_。为人民服务中具体指出正确的人生观的句子是:_。三、快乐阅读。(30分)1、读课文片段回答问题。(20分)“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽(zhi zi)子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪(chu cu)着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘
6、叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳(cu chu)我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥(zu zhu)( )晚上又是一点儿面包( )至于菜啦( )茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了( )我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!” (1)这段话选自课文_,_国的_写的。片段主要讲了_。(3分)(2)
7、在括号加上标点。(2分)(3)结合上下文理解文中加点词语并选词写句子。(3分)_。(4)这段话是从哪几个方面写了凡卡的学徒生活。(3分)(5)请按凡卡的学徒生活方面请把片段分为4部分并归纳每部分的内容。(4分) _ _ _ (6)凡卡称老板的孩子为“兔崽子”带有的情感是( )(1分)A 亲热 B 蔑视 C 仇视 D 喜爱(7)为文段中选择正确的读音,在正确的读音下画横线。(2分)(8)画出文中高度概括凡卡生活状况的句子。(2分)2、课外阅读。(10分)凹与凸的启示 初学写字时,便觉得“凹”和“凸”这两个字古怪特别,但从未深究。现在忽然觉得这两个字( )形象生动,非同一般,( )还寓许多人生哲理
8、于其中。 “凹”者,深陷也。这不难令人想到埋头苦干,扎根生活。而“凸”呢?不正像功成名就,出人头地吗?一份汗水,一份收获,任何成功,都不是信手拈来,唾手可得的。没有春的耕耘,哪有秋的收获?“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?”人的一生也只有以埋头苦干为基础,向着自己的目标,在社会的浪潮中拼搏,才有可能成为时代的弄潮儿。 把“凹”和“凸”并列起来,又体现了人生道路的坎坷不平。逆境与厄运无疑是我们人生道路上的绊脚石,但在一定条件下,它又是好事。优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的肌肤,使人丧失成功的上进心;而坚苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志,增强人的才智,激发人的进取心。 如果把“凹”和“凸
9、”对接在一起,就成了一个完美无缺的矩形,它又昭示:无论人生道路怎样艰难坎坷,都必须得有方正的棱角、方正的品行,才有方正的人生。没有规矩难成方圆,圆滑的鹅卵石是筑不起房子的,只有方方正正的青砖,才能堆砌起巍峨的大厦。 而“凹”和“凸”衔接起来的天衣无缝又体现了他们是一对取长补短的好兄弟。“金无足赤,人无完人”。我们应该看到自己的不足。看不到自己的弱点、缺点以及错误,对事情的复杂性、曲折性缺乏认识,便会陷入自负的泥潭,自高自大、目中无人,甚至飞扬跋扈、一意孤行;与此相反,经不起失败和挫折,稍受挫折,便消极悲观,看不到自己的长处,一蹶不振,必然会一事无成。我们只有取他人之长,补己之短,认识到矛盾的对立统一,才能塑造一个完整的自己。 只有“凹”的人生是不幸的,最大的不幸在于锐气的蹙缩;只有“凸”的人生也是欠缺的,最大的欠缺在于磨砺的不足。直面“凹凸”吧! 我愿在坎坷中历练方正的人生!