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1、 四年级数学下册期末复习计划 一、复习目的这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习学困生能弥补当初没学会的知识，打好基础。 二、复习内容（各单元知识点、重点、难点）1第一、三、六单元：四则运算、简便计算。（1）四则运算的方法（只有加减。只有乘除。加减乘除混合。有括号算式的计算以及加减乘除各部分间的关系。（2
2、）关于0的计算（3）简便计算掌握概念。能用符号或字母表示。能进行顺向、逆向的运用加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法的性质、连除的简便计算（4）注意易错题目 如：12581258 598-（398-128） 625254 625254 648125（5）注意书本各练习中思维灵活应用题复习重点：计算、 概念及运用、解决问题。复习难点：运算定律的逆向运用、 易错题目的巩固练习、 注意思维灵活应用题。a(bc)=abc a(bc)=abc a(bc)=abc a(bc)=abc acbc=(ab)c2第二单元：观察物体（1）会识别从不同方向观察物体时看到的形状。（2）会画
3、出从前面看、上面看、侧面看到的图形。复习重点：会观察。操作绘图复习难点：操作绘图 3第四单元：小数的意义和性质（1）数位顺序表与计数单位。相邻两个计数单位之间的进率。（2）计数单位知识的运用。如：87个0.1是（ ） 95个0.001是（ ） 0.32里面有（ ）320有一个小数，百位和百分位上的数字都是7，个位和十分位都是0，这个数写作（ ）（3）用数轴上的点表示小数（4）小数的性质：概念及运用 将7改写成三位小数是（ ），它们大小（ ），计数单位（ ）（5）小数的大小比较：0.6 0.605 0.056 0.65 0.56 0.065 0.506（6）小数点的移动有关概念、运用（7）单位的
4、换算：（8）求一个数的近似数：概念、运用（9）改写“万”或“亿”作单位复习重点、难点：概念及运用（尤其是数位与计数单位，改写与取近似值） 4第五单元：三角形（1）三角形的概念、高、三角形的特征、三角形的稳定性（2）三角形作高。（3）三角形三边的关系。（4）三角形的分类按角分。按边分类。（5）三角形的内角和的求解（一般三角形、直角三角形、等腰三角形） 复习重点：概念运用。根据内角和求解。 复习难点：（1）作钝角三角形的高。（2）已知三角形两条边，求第三边的取值范围（提高）（3）三角形分类的概念的运用（4）根据内角和求解【尤其是等腰三角形。求外角（提高）】5第六单元：小数加减（1）计算法则（2）复
5、名数的加减（3）分数转化为小数的加减（4）小数加减的简便计算复习重点、难点：小数加减运算（含简便计算）。小数加减应用6.第七单元：图形的运动(二)（1）轴对称图形（2）轴对称图形中任意一点A到对称轴的距离与它的对应点A1到对称轴的距离相等.（3）轴对称图形中任意一对对应点的连线与对称轴的连线垂直.（4）图形作平移运动时,向左右平移行不变,向上下平移时列不变.复习重点、难点：会画对称轴和会把轴对称图形的相关部分补充完整,以及画出图形平移后的位置.7第八单元：平均数和条形统计图 （1）图表的分析。 （2）图表的制作 （3）图表数据的推理。 （4）图表数据的计算（5）平均数的求法和特点复习重点、难点
6、：条形统计图的分析、制作、平均数的求法以及平均数的特点。7第九单元：数学广角复习重点、难点： （1）鸡图同笼问题：假设全部是鸡，求出来的是兔的只数；假设全部是兔，求出来的是鸡的只数。三、复习形式1、分单元复习：对全单元知识进行复习，并结合习题进行巩固。2、归类复习：概念、计算和单位换算、空间与图形、统计与数学广角、解决问题五个板块。并结合习题进行巩固。3、综合练习：以期末综合复习题的形式让学生进行练习，教师精讲。4、查缺补漏：以四卷期末复习模拟卷为基础进行检测，并从学生中反映出的问题加以补充练习。四、复习时间安排周次复习形式具体复习内容第十五分单元复习对各单元知识 点,重点进行复习并结合习题进
7、行巩固第十六周归类复习进行分块系统复习,并结合练习题进行巩固第十七周综合练习依托期末综合复习题让学生进行练习,教师进行精讲第十八周查缺补漏以四卷期末复习模拟试卷为基础进行检测,并从学生反映出的问题加以补充练习.五、复习措施 1、课堂上教会学生抓住所复习单元知识要点和重点以及复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。 4
8、、加强补差，让优等生帮助后进生。 5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。2014年5月22日四年级下期复习题一、梳理复习的重点知识 第一块：数与代数1、四则运算：（1）四则运算的运算顺序。（2）有关“0”的运算：5+0=5；0-0=0；48-0=48；120=0；055=0。给出算式后请学生用文字叙述一遍每个算式的意思，有利于学生能更好的掌握有关“0”的计算。2、运算定律与简便计算：（1）加法交换律 a + b = b + a（2）加法结合律 （a + b ) + c = a + ( b + c )（3）乘法交换律 a b =b c
9、 （4）乘法结合律 ( ab )c = a( bc )（5）乘法分配律( a+b )c=ac + bc或a(b+c)=ab+ac（6）减法的性质 一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个数的和。 a b c = a - ( b + c )（7）除法的性质 一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。 abc = a（bc）3、小数的意义和性质（1）小数的意义 。 它的计数单位是 十分之一、 百分之一、 千分之一. ，分别写作：0.1、0.01、0.001. 每相邻两个计数单位间的进率是10。（2）小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后依次读出小数部分每一位上的数字。（3）小数的写法
10、：先写整数部分，再在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字。（4）小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（5）小数点移动引起小数大小变化的规律。（6）低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法：用低级单位的数除以两个数之间的进率，除以进率就是把小数点向左移动，除以进率10，就把小数点向左移动一位；除以进率100，就把小数点向左移动两位；除以进率1000，就把小数点向左移动三位，依次类推下去。 （7）高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法：用这个数乘两个单位之间的进率，乘以进率就是把小数点向右移动，乘以进率10，就把小数点向右移动一位;乘以进率
11、100，就把小数点向右移动两位；乘以进率1000，就把小数点向右移动三位，依次类推下去。（8）求小数近似数的方法：求小数的近似数也可用“四舍五入”法。（9）把不是整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法：只要在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点，在数的后面加写“万”字或“亿”字。如果小数末尾有0要去掉。4、小数的加减法（1）小数加减法笔算应注意：a、小数点要对齐，也就是相同数位对齐；b、得数末尾有0的，一般要去掉。（2）小数加减混合运算的运算顺序。（它与整数的加减混合运算的运算顺序相同。 进行读、背、默。）（3）小数加减法的简便运算：整数的运算定律在小数运算中同样适用。5、平均数
12、求几个数的平均数，先求出这几个数的总数，再用总数除以总份数，就可以得出这几个数的平均数。6、数学广角-鸡兔同笼假设法：假设全部是鸡：（总脚数头数2）（4-2）=兔的只数假设全部是兔：（总脚数头数4）（4-2）=鸡的只数第二块:空间与图形1、观察物体：一个物体，最多能看到它的三个面。同一个物体，从不同的方向看，看到的形状可能相同，也可能不同。2、三角形（1）三角形的定义及三角形的底和高。（2）三角形的特性：三角形具有稳定性。（3）三角形的三边关系：三角形任意两边之和大于第三边。（4）三角形分类：a、按角分类:锐角三角形、钝角三角形、直角形三角形；b、按边分类：不等边三角形和等腰三角形；等边三角形
13、是特殊的等腰三角形。（5）三角形的内角和：三角形的内角和是180。（6）三角形的拼组：两个完全相同的三角形可以拼成一平行四边形；两个完全相同的直角三角形可以拼成一个长方形；两个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个正方形；三个完全相同的三角形可以拼成一个梯形。（7）图形运动:轴对称图形与图形的平移。第三块:统计1、进一步了解复式条形线统计图及它的特点。2、掌握绘制复式条形统计图的方法。3、掌握统计图的应用;可根据统计图发现问题、解决问题并进行简单的预测。二、相关题型练习一、填空。1、在没有括号的式子里，有乘除法和加减法，要先算（ ），再算（ ）。2、计算（80-125）2时，应先算（ ）法，再算
14、（ ）法，最后算（ ）法。3、14463的计算结果（ ）144（63）的计算结果。（填“大于”“小于”或“等于”）4、已知18+46-=34，5+15=165，则+=（ ）。5、一列火车上午行驶了480千米，下午行驶了680千米，如果这列火车每小时行驶100千米，那么下午比上午多行驶（ ）小时。6、0和任何数相乘得（ ）；0不能作（ ）；0除以一个（ ）的数还得（ ）。7、一个数加上0或者减去0，结果都得（ ）。如果被减数等于减数，那么差是（ ）。8、计算28040-362时，如果想改变运算顺序先算减法，必须使用（ ）；改变后的算式是（ ）。9、要让6942-363的运算顺序为减除乘，算式应变为（ ）。10、“求比32的4倍少19的数”的列式是（
