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1、1多线并进，专题整合诸城市繁华初级中学初三语文组中考经验总结2012-2013学年，我校初三语文备课组以教研室和学校教学工作计划为指导思想，一切从学生出发，以学生为本，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，继续聚焦课堂，追求优质高效，努力实现了学生语文素养的提高和中考的胜利双丰收。我们采取了六大措施：1.群策群力，团结奋进。众所周知：如果你有一种能力，我也有一种能力，两人交换的结果，就不再是一种能力了。所以说小成绩个人取得，大成功团队铸就。今年初三语文组是一个坦诚相待、互相尊重、求实创新、团结奋进的和谐团队，心往一处想， 劲往一处使。2.多线并进，专题整合。我们语文组吸纳历届的成功经验，形成了
2、我们自己的做法。一年的整体布局是多线并进，专题整合。上学期主要是进行九年级上下册的学习，同时进行的是两周一次的作文训练和 2012年各地中考题的演练，在这期间利用点滴时间引导学生大量积累，如每日一诗、每日一名言、每日一成语、每日一新闻热点等等。我始终坚信，量积累到一定才会带来质的飞跃，语文学习更是如此。所谓“专题整合”是指依据中考命题体例来进行专题复习：字词专题、语法专题、古诗文专题、综合性学习专题、名著专题、阅读理解专题、 、作文专题等。在此细说一下在中考中占了 50分的作文：我们平日强调随笔与作文相结合，培养学生关注生活，提炼生活的能力，提高学生写作兴趣。要贴近学生生活，让学生有话说、想说
3、话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡随笔、日记等作文形式。一学年写大作文 12篇，加强作文训练的系统性，从审题立意、题目设计、突出细节、语言表达以及书写规范等方面加强指导。作文评改方法也多样：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。23.集体备课，注重实效。我们知道：先周备课才能发挥实效。语文组集体备课，每周五第三节课为固定时间，商讨下周计划，解决教学疑点。平时在教学中有问题和建议随时沟通。力求备课四统一：统一教学进度，统一教学目标，统一备课内容，统一测试内容。最重要的是加强交流、合作，减小班和班之间的差距，互利共赢。4.聚焦课堂，追求高效。我们语
4、文组十位老师已达成了共识：成绩的取得主要在课堂的高效。而要做到课堂高效首先要激发孩子们的兴趣，再次要注重当堂检测、反馈和改错。总之，要注重规范，注重过程，注重反思，寻求学生求知心理与语文学习的契合点，引发学生的质疑问难，同时注重激发他们的成就感，形成一种内心不竭的动力，这样才能真正达到课堂的优质高效， 。5. 研究考题，牢抓书写。我们决定在上学期每两周做一套 2012年的中考题，下学期在开展三轮复习的同时做潍坊本和 12年中考题和 13中考模拟题。加强对考试动态的研究，把握中考方向，研究做题思路和答题技巧，注重方法的传授。同时强化七八年级形成的好习惯，像红笔改错的习惯、读书的习惯、积累的习惯等
5、，并牢牢抓住学生的书写不放松，要求是认真工整，横平竖直。6柔情关爱，培优转差。教书要教人，教人要教心。我们会加强与学生的情感交流，激发学生的生命自觉和学习潜能。我们初三语文老师会利用每周的日记来随时了解学生思想动态，及时消除他们的心理误区，充分运用我们的女性优势柔情呵护学生易受伤的心灵，这样，学生爱其师怎会不信其道呢？同时我们觉得因材施教非常有必要，要让优生吃好吃饱，让差生做基础性的作业，掌握力所能及的知识，重新恢复他们的信心，成长为一个心理健康的孩子。我校初三语文组实施的具体备考策略是：明确考点(边引导学生明确考点范围边进行板块复习，避免无效劳动)夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识）
6、巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）3归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法）强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分）点面结合（以专题训练为主，试题模拟作辅助，专题吃准考点，试题反馈诊断）如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，我们的总复习分三个阶段： 第一阶段：立足教科书，夯实基础。我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为单位进行复习。第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代
7、文的“例子”功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆、配套练习。复习时采用下列方法： 1梳理字词法同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，积累巩固，及时检测。2诗文默写检查法每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整，不失时机进行小测验以加强巩固。3文言文阅读指导法古诗文的重点篇目复习要做到 “字字过
8、关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。44现代文阅读指导法 复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙类文章以故乡、孔乙己、范进中举、背影为例，说明类文章以中国石拱桥、苏州园林、故宫博物院为例，议论文以中国人失掉自信力了吗和文章谈骨气为例，然后根据文章写作特点，每篇文章确立一个阅
9、读方法的切入点，精练内化，融会贯通。第二阶段：专题突破，强化训练。以2013 年潍坊市中考考试说明为蓝本，进行专题突破：（一）语言积累与运用我们一定仍要坚定不移地运用好2013 年潍坊市中考考试说明 ，仔细研究并逐项细致落实说明中有关“考试内容基本要求”部分的各个考查点。扎实做好每一个专项练习，确保学生在该模块不丢分、少丢分。（二）阅读1古诗阅读：我们以专题训练的形式培养学生对该类题的应考能力。在专题训练中，要重在教给学生方法。例如，对于诗歌内容的把握，我们要引导学生做好以下工作：从题目审起，关注作者，逐字细读文本，重视注释，借助题干理解诗歌内容等。另外，练习该类题目时，我们要帮助学生理顺答题
10、思路。不少学生在回答这一类题目时，语言表达往往大而空，流于肤浅，不能切中肯綮。2文言文阅读近三年，我市中考文言文均采用课外题材，并且与我省高考文言文选材保持一致，均采用人物传记类材料，且阅读文段相对较长。文言文考查分值在10-12分，题型基本稳定，包括重点实词理解，重点虚词用法比较，重点句子翻译，文意理解等。在复习过程中，除夯实对课内重点实词、虚词的掌握外，我们还是要注重对这些特殊文言现象的归类整理，从特殊到一般，授之以渔，教给方法，培养学生能在课外文言文段中准确判断这些特殊文言现象的能力。3现代文阅读关于现代文的阅读分析，材料众多，涉及内容比较庞杂，我们要结合52013 年潍坊市中考考试说明
11、中有关“阅读”部分的“考试内容基本要求”将训练专题细致化，先小专题，再大专题，循序渐进，形成技能。例如：记叙文文体及小说、散文等文学作品阅读中，有必要在进行该类文体的综合训练以前先进行诸如“体味和推敲文中重要词语在语言环境中的意义和作用” “理解文中重要句子的含义” “理清作者的思路” “正确归纳文章内容要点和中心意思” “理解和鉴赏作品的形象” “欣赏作品语言” “分析作品表达技巧”等小专题训练。其他说明文，议论文阅读也是如此。将同一题型的材料筛选、整合、归类，以便引导学生发现规律，形成技能。这样，可以有的放矢，各个击破，确保每类小题目较高的得分率，从而可以提高整个文段的得分。（三）作文作文
12、教学非一日之功。在有限的备考时间里，我们可以针对自己班级学生情况，有的放矢搞好作文指导工作。本学期将片段、专项练习与整篇练习相结合；考前，集中进行限时作文训练，致力打造至少五篇左右的“成功作文” 。我们要精心设计作文训练的目标，确定训练重点，重视与学生实际生活紧密相关的话题的训练，关注以下八类作文立意的范畴：一是生命意义，写生活中感悟的滋味；二是自然景物，写对周遭世界的感悟；三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事；四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节；五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣；六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等；七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识；八告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，要引导学生做好做足素材的积累，甚至成功作文的积淀。在备考中更应该在写作方法和技巧上给予学生以指导。考场作文要演奏好下面五乐章第一乐章：抓题眼6审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输。而审好题，关键要抓好三点：（1）注重提示语；（2）找准题眼；（3）看清要求。第二乐章：明题义考场作文要想夺魁，必须有美好、深刻的思想与内涵。第三乐章：精选材 考场作文的材料力求新颖，尽可能做到“言人所未言”。第四乐章：美形式“人是衣服马是鞍”。美妙的文章也需要一套得体的“衣饰”以锦上添花。比如（1）标题式（2
