《江苏省苏州张家港市一中八年级思想品德上册 第7课 行为与后果（共3课时）教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州张家港市一中八年级思想品德上册 第7课 行为与后果（共3课时）教案 苏教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第 7 课 行为与后果教材分析：责任就是一种自觉应尽的义务，是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。在市场经济时代的今天，如何培养自己的责任感是非常重要的。本框从“行为和后果的关系” ，说明行为与后果具有一致性。学情分析：责任是道德的基本元素。我们的学生有一定的责任感，但在行动前太草率，遇到问题又盲目悲观或盲目乐观，情绪波动较大。本框就是要他们明确行动与后果的关系。教学目标：1认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果。2学会理解行为与后果的关系。懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解为不同产生的后果不同
2、的道理。教学重点和难点：行为与后果的关系教学过程：案例导入: 山西长治市沁源县省道上发生特大交通事故。沁源县第二中学900 多名学生在公路上跑操后调头转弯返校时，一辆东风带挂货车横冲直撞碾压过来，18 名师生（包括一名教师）当场命丧车下。 在送往沁源县第二人民医院抢救过程中，又有 3 名学生因抢救无效死亡。事故还造成 18 人受伤。据查当时司机属疲劳驾驶。 思考: 是什么原因造成了这起车祸?名言赏析P76 萨特的名言“人从他被投进这个世界的那一刻起,就要对自己的一切行为负责。 ”过渡: 从中我们会发现行为与后果是有密切关系的。探究平台（一）：阅读书 P76 海因茨的的故事,并根据要求进行分析。
3、主张“偷药”： 。主张“不偷药”： 。1 问：这个故事最美好的结局是什么？并谈谈理由。（分组讨论后回答）2 问：为实现这样的后果，海因茨还有其他选择吗？ 为了救妻子，海因茨还有其它更好的行为选择吗？行为 后果妻子获救有行为就一定有结果，那我没有行为就不会有结果，也就不会犯错了。你同意这观点吗？面对如此复杂的道德情形，人的行为不只是“偷药”与“不偷药”的选择，评价的标准也不只是简单的对与错。那么，有没有更好的方法来帮助海因茨，使他既放弃“偷药”与“不偷药”的痛苦抉择，又可以得到药物医治爱妻挽救她的生命呢? 海因茨的目的只有一个，但是他可能采取的行为是多样的。9认真思考 对照提示阅读课本 P78
4、第一段： 有意识、无意识；善良、不道德； 行为的性质：合法、非法 行为的分类： 人的行为： 举出三个生活中“不作为”的例子：生活中“不作为”的例子I. 警察接警不出II. 父母不抚养、教育子女III. 医生见死不救归纳：人们都会做出一定的行为（二）关于后果师：在人们日常生活中，不仅行为是多样而复杂的，行为导致的后果也是多样而复杂的。有同学可能认为有行为，才会产生后果，其实，有时不作为也会产生后果。让我们先来了解一下“作为”和“不作为”内涵。 （阅读书 P78） 举出三个生活中“不作为”的例子：归纳 后果有的有利于他人和社会，有的不利于他人和社会；有的的可预测的，有的是出人意料的；有的是随行为而
5、产生，有的则是过一段时间才产生。不管是作为还是不作为，都会产生后果。只是有些行为会产生预期的效果，有些行为带来的后果会出乎人的意料；有些行为会产生有利于他人和社会的后果。而有些行为则有 损于他人和社会的利益；有些行为的后果是显而易见的，有些行为的后果可能不会直接表现出来；有些行为的后果会随着行为的发生而发生，有些行为的后果则可能在一段时间后产生。所以，我们在日常生活中选择行为时，要首先考虑可能带来的后果。 生活在线 一人闯红灯到底后果会多大？早 7 点 40，南京大中桥路口。路口东西向红灯闪烁时，一位行人打头，七八名行人“殿后” ，三两成群闯红灯过马路。违章者振振有词地表示：不就闯了个红灯吗，
6、车流间有空隙，利用空余资源，没 什么危险。可事实上，一个人闯红灯就会带动一群人效仿，车辆慌忙避让，本来就超饱和的路口，经过这一耽搁，车辆排起长龙，一条线上百余辆车停滞难行。 归纳： 生活在社会中，每个人都会有行为。只要有行为就会产生一定的后果探究 行为与结果的关系（完成书 P78-79）行为 可能的后果闯红灯说粗话生活在社会大家庭里，无论是个人还是群体，都会做出一定的行为。有的行为是有意识进行的，有的行为是无意识进行 的，从行为动机看，有的可能是在善良动机下做出来的，有的则出于不道德的目的。从法律上讲，有的是合法行为，有的则是非法行为。在法律上，人的行为分为作为和不作为两种。作为，就是做法律鼓
7、励做的和要求做的，也包括做法律反对的甚至禁止的行为。不作为，就是指法律要求做而没有去做的行9说谎拾金而昧问：谈谈行为与后果的关系应该有哪些？（书 P79）听一听：一个铁钉和一个国家少了一个铁钉，丢了一只马掌。少了一只马掌，丢了一匹战马。少了一匹战马，败了一场战役。败了一场战役，失了一个国家。有时个人的细小行为看起来不起眼，可是却往往能决定着事情的成功与失败。 音频一个铁钉和一个国家小结：行为与后果具有一致性。有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果。有行为就会有后果，不同的行为会产生不同的后果。某种后果一定是由某些行为引起的。有的后果是一个行为造成的，而有的后果是由
8、多个行为造成的。 情感升华过渡：个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体（班级、学校）、国家采取的积极的行为，并谈谈它给我们的生活带来的后果。（引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生关注社会、热爱祖国的情感）集体 国家行为 图书管理制、饮水制、值日班长制等 希望工程、义务教育、科教兴国、西部大开发、神舟六号升空、嫦娥一号成功发射等后果“神舟六号”载人宇宙飞船成功发射极大地鼓舞了每一个炎黄子孙，进一步提高了国际地位、增强了综合国力。它是几代中国人不懈努力奋斗的结果，也是激励每个中国人不断追求梦想的伟大行为！小结人的行为带来一定后果，一个集体，一个国家的任何一个行
9、为也会带来一定的后果。因此，无论是个人还是集体、国家在做出某一个决定时，一定要考虑后果，要选择正义的事，选择对国家、人民有利的事，选择对自己有利而又不会损害他人的事。行为作业尝试为班级（家庭、学校、社区）坚持做一件有积极意义的事，并记录自己内心的感受和他人对你的反映（表情、言语、行为）教后小记为，换句话说，就是行为人有义务实施且可能实施而没有实施的行为，即当为而不为，其实质就在于：应当履行而不履行。9第 7 课 行为与后果对自己的行为负责教材分析：本框在分析“行为与后果的关系”后，从“ 对自己的行为负责”的角度帮助学生树立道德和法律的观念。学情分析：有家人的眷顾，支撑，保护，孩子犯了错，总有大
10、人揽掉。随着年龄的增长，他们要学着承担责任，尤其是承担犯错后的责任。要学会对自己的行为负责。教学目标: 1.充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。2.做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。教学重点和难点：公民有行动的自由，但有一定的原则。为什么人人都应该对自己的行为负责教学过程：导入：思考:扬州获得联合国人居奖，得益于哪些因素？ (师生交流)过渡：好结果的获得，要有好的行为与之相适应。我们每位市民的言行对建设一座美好城市是至关重
11、要的。我们今天就来探讨这个话题。展示课题：对自己的行为负责师：为了让同学们进一步理解个人言行的重要性，我们进行一个体验游戏。（如猜两个社会现象、行为：见义勇为、拾金不昧）游戏: COPY 不走样活动要求：1.聘请两位同学做监督大使（一位负责监督台上参赛的同学；另一位负责监督台下同学）2.每组游戏由四位同学参加，排成一列3.第 1 个同学从老师手中抽出一张写有表演内容的纸，根据内容向第2 位同学进行动作表演，9活动访谈：1.采访：最后一个同学为什么没猜出来。2.在这组游戏中，谁的作用最大？3.那这组同学最终能否猜中答案只和第一个同学有关吗？老师引导：其实每一位同学的表现都是至关重要的。所以说我们
12、每个人都要对自己的行为负责，而不是用这样语句，你用过这样的语言吗 这不是我的错 我不是故意的 本来不会这样，都怪师：道理虽然简单，那生活中的人们对“责任”的认识及表现又怎样呢？探究 我看完成书 P80-81“探究” 如何看待刘海洋的行为？ 是对自己、对他人、对社会不负责的表现 要受道德上的谴责 要负法律上的责任思考作为公民，要承担什么责任？ 法律的责任 道德的责任责任是什么？一是指份内应做的事，二是指不应当做的事. (请同学们分别举例)（孝敬长辈、助人为乐；交通逃逸等）过渡：每个人都有行为，也都有行动的自由。那是不是我们想做什么就做什么呢？明辨是非 个人行动自由的前提是什么?以不损害他人的，集
13、体的和社会的权利和自由为前提。师：说了这么多责任，那我们到底为什么要对自己的行为负责呢？想一想 我们为什么要对自己的行为负责？ 如果不负责呢？会导致哪些后果？老师也准备了一些图片，请同学们看看我们人类的一些行为，将导致什么后果？看一看 白色污染 这种食具的制作危及臭氧层; 用它装饭菜危害人体健康; 它不易降解,会造成严重的环境污染.算一算 空调不低于 26 度,全国节电上亿度马桶水箱放快砖,省水好用特合算不用电器断电源,节电 10%能看见处处不让水长流,年百亿吨水不漏不得出声。4.第 2位同学根据第 1 位同学的动作进行模仿；第 3 位同学根据第 2位同学的动作进行模仿；5.第 4 位同学即最
14、后一位同学，说出表演的内容朗读不承担责任不仅会给自己带来影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。9师：这些是人类应保护环境方面的内容。如果不重视环保会导致什么？阅读 完成书 P81-82 感悟:师：庆幸的是我们的社会还有许多拥有责任感的人，他们的行为普通中显示着伟大，他们的行为感动了中国。视频 他们感动着中国丛飞他用舞台构筑课堂，用歌声点燃希望。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，而是出现在人们心里，鞭策着我们做一个对社会，对他人有益的人。分小组讨论回答，我们的生活中还有哪些人,让我们的生活因他们的负责而变得更美好？师：生活中有许多人与你擦肩而过，你不会记得
15、他的外貌，他的名字，但你总会记得他为这个社会做了些什么。在责任感的引领下，我们应甘于承担重任，关爱他人，关心集体，用自己的行动为生活增光添彩。让我们所在的集体、学校、家庭、社会因我的负责而美好！作业:教后小记：第 7 课 行为与后果三思而后行教材分析：本框是第七课的落脚点， “三思而后行”让学生在践行中学会思考与选择。学情分析：青少年有朝气，活泼，但也有太多的冲动，怎样深思熟虑后着手行动，学会思考。教学目标：1.学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。2.能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后
16、果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。教学重点和难点：怎样做到对自己的行为负责教学过程：导入： 一人闯红灯百辆车受阻过渡：那什么样的人才会有责任感呢？是不是学历越高责任感越强。师：责任感是从小培养的，与学历无关，与社会经历有关，与从小的习惯有关。责任感：一种自觉做好某件事的心理态度，即正确地认识个人对社会所承担责任的信念和意志。青春的我要对自己负责：学会92006 年 2 月 22 日，早 7 点 40，南京大中桥路口。路口东西向红灯闪烁时，一位行人打头，七八名行人“殿后” ，三两成群闯红灯过马路。违章者振振有词地表示：不就闯了个红灯吗，车流间有空隙，利用空余资源，没什么危险。可事实上 ，一个人闯红灯就会带动一群人效仿，车辆慌忙避让，本来就超饱和的路 口，经过这
