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1、2021年暑假高中生社会实践调查报告新课程标准对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种阅读方法能初步理解鉴赏文学作品为了促进学生语文素养的整体提高受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性丰富自己的精神世界。 （1）调查时间20_年7-8月(2)调查对象采取随即抽样的方法选取了甘肃省永昌县的五所农村初中学校（新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学）的七至九年级的学生每校分别抽取200名共一千名同学作为调查对象发放问卷1000份回收有效问卷768份。（3）调查内容及方法为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题从以下几个方面对三个年
2、级的学生进行了调查：1、学生阅读动机和兴趣；2、学生阅读时间；3、学生的阅读种类；4、学生的阅读方式；5、学生阅读书籍的来源；6、学生阅读时间及做读书笔记的情况；7、阅读中外名著及杂志报刊的情况；8、学生阅读数量。结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。三、调查结果及其具体分析本次调查发放问卷1000份收回768份问卷调查整理后得到如下结果：1、阅读兴趣和动机阅读兴趣：a感兴趣70%b一般24%c不感兴趣6%阅读动机：a增长知识开拓视野48%b娱乐休闲8%c提高写作能力44%从阅读的兴趣和阅读的动机来看大部分学生喜欢课外阅读也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能
3、力。2、阅读的时间阅读时间段：a双休日24%b完成学习任务后49%c随时读27%阅读时间长度：a每周2小时内20%b2-4小时56%c4-6小时20%从阅读时间看大多数学生能够坚持每周阅读基本不读的只占4%这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。3、阅读的种类阅读种类：a作文选30%b故事书8%c影视娱乐10%d中国古典名著15%e童话寓言10%f武侠小说3%g杂志1%h诗歌散文2%i卡通类15%j言情小说2%k报刊类5%l外国名著0%从阅读种类看喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多其次是影视娱乐童话寓言和故事书的人数也有一定比例但对杂志、报刊、外国文学名著诗歌散文的涉猎几乎
4、为0。4、阅读的方式方法阅读方式：a随便翻翻8%b应付式15%c认真做笔记77%有无计划性：a有计划30%b无计划70%从阅读方式和有无计划地阅读上来看学生阅读存在很大问题如无计划性、无目的性没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯这些也将直接影响课外阅读的质量。5、阅读数量阅读数量：（一学期阅读量）a10本以上0%b5-10本0%c1-4本75%d0本25%从阅读数量上看一学期读5本以上的为0还有25%的学生一学期未看一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发现阅读5本以上的只占5%阅读5本以下的占75%一本都没看过的占25%。6、阅读书籍来源阅读书籍来
5、源：a自己买50%b向别人借30%c学校图书室20%从阅读书籍的来源看学生有自己购买书本的条件。7、他人对课外阅读的影响他人对课外阅读影响：a父母40%b老师38%c朋友20%d亲戚2%从他人对课外阅读影响看教师的影响仍然很小教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。四、存在的问题通过调查发现了一些共性的问题：1、学生课外阅读的兴趣较高以增长知识开拓视野为主要动机；2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足；3、学生课外阅读的种类单一无选择性；4、自主地会做笔记的学生较少；5、学生读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视作品的比例大而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。五、反思与建议从调查的结果来
6、看学生课外阅读量如此贫乏尤其文学名著阅读量严重不足对科技读物也不重视。课外阅读量的严重不足直接影响课堂教学。自2000年试行新教材以来任课教师感触最深的是学生知识面太窄看的课外书太少很多问题无法_交流语言感知能力较差。课堂内的一些问题因少于或没有接触过此类知识而无法议论无法自行解决这样老师不得不越俎代庖影响教学效果学生的很多能力无法得到锻炼。从调查中发现现在的大多数学生都明白课外阅读的重要性部分学生也非常喜欢而且大部分学生都有能力购买一些课外读物可为什么课外阅读量还如此少课外知识还如此贫乏？审视我们的教育环境教育方法本人觉得有如下原因：1、教师不真正重视课外阅读。教师比学生更清楚课外阅读的重要
7、性但在行动上并没有真正重视起来在升学竞争日益激烈的今天学校注重的是升学率教师为了完成指标让学生扎进作业堆只顾“眼前利益”没有对语言教学的策略进行深入思考没有在策略上取胜的意识。不会留些空余时间让学生看课外书更没有心思指导学生看课外书。调查中发现”;阅读书源”来自自己购买的比例大研究“课外阅读教学”指导的潜力很大。”;影响课外阅读的原因”是教师不重视。调查中老师没有强行要求的占60%很多学生在回答“为什么不看课外读物”时说老师不强行要求也看不懂。2、电视、音乐等视听媒体的冲击这一代孩子基本在电视机、vcd前长大他们更热衷于那些图像式、声音式的东西对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了看
8、书并不是为了领略语言文字世界的精湛而是图消遣寻开心。如今家家户户都了有电视、vcd机。于是不少学生把课余时间都花在看电视、听音乐。80%的学生把”;休闲娱乐”当作阅读目的久而久之将会导致一代人的知识贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏、这是十分可怕的。面对学生课外阅读的现状和新课程标准的要求我们这些教育者又该如何呢？首先学校尤其语文教师要转变观念变苦教、苦学为讲究策略的巧教活学。新课程的推行考试方式也发生了很大的变化更侧重于学生能力的考察。在这样的大环境下全体语文教师应认真贯彻素质教育为学生的课外阅读创造一个良好的环境。比如减轻作业量调整出课时让学生读书。给出书目让学生去读没有书籍的学生应在教师的指导下购买到2本。学校也应开放图书室为学生创造好的阅读环境培养阅读氛围。语文组还可以开展读书笔记展评读书知识竞赛提高学生阅读兴趣。其次教师还应发挥应有的指导作用认真落实新课程标准对课外阅读的要求积极开展课外阅读帮助学生选择优秀课外读物挤出课时指导读书开展读书交流会帮助学生理解和积累培养学生阅读兴趣和阅读习惯教会学生正确的阅读方法这样学生就会自觉地阅读。第三学校语文老师还要宣传让家长也支持孩子的课外阅读。为孩子创造好的环境多给孩子买些课外书多陪孩子一起学习、读书。第 5 页 共 5 页
