《湖北小调》潜江市田家炳实验小学 袁洁《湖北小调》是根据湖北民歌《哪有闲空回娘家》改编而成的一首管弦乐曲全曲的旋律清新明快，洋溢着轻松、爽朗、诙谐的情调，乐曲采用五声调式，四二拍子通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳的农民当家做主的精神面貌 一、教学目标 1、听赏并简单学唱民歌《哪有闲空回娘家》 2、认真听赏管弦乐曲《湖北小调》，通过与民歌的对比，感受乐曲改编前后的差别 3、能够哼唱乐曲的引子和主题部分 4、能够准确听辨乐曲各段落的主奏乐器 二、教学重点 能够准确听辨乐曲各段落的主奏乐器 三、教学难点 能够准确找出引子和主题出现的次数并作出反应 四、教具准备 电子琴、课件、打击乐器等 五、教学过程 1、导入 师:同学们，老师来和大家玩个我唱你猜的游戏，老师唱一段，同学们就要告诉老师这个唱段是什么曲艺形式 （1）潜江花鼓戏 （2）潜江的皮影戏 （3）潜江民歌 师：这三种潜江曲艺都是非常珍贵的国家非物质文化遗产，其中，民歌的数量是最多的同学们还知道什么潜江民歌 生：数蛤蟆。
师：那你能唱一两句吗？生演唱师：看来你们对潜江的非物质文化遗产还是非常关注的接下来，我们来欣赏一首潜江的民歌小调《哪有闲空回娘家》听完后，请同学们告诉老师这首歌曲的情绪和速度是怎样的？ 2、听赏《哪有闲空回娘家》 师：这首歌曲的情绪和速度是怎样的呀？ 生：…… 师：这首歌曲的情绪明快、爽朗，速度是小快板那这首歌的歌词唱的是什么内容呢？ 生：…… 师：真棒！你最喜欢这首歌里的哪句？ 3、学唱《哪有闲空回娘家》 （1）学唱主题音乐 ①跟琴演唱 ②随乐演唱 （2）学唱前奏 师：潜江民歌具有浓郁的本土特色，民歌里经常会加入大量衬词，现在请同学们跟着老师一起用“咿呀呦”模唱歌曲的前奏部分，你们听！ ①教师范唱 ②师生同唱 ③学生演唱 4、听赏《湖北小调》 师：这首民歌在当时几乎是人人传唱，从市里唱到了省里，从省里唱到了北京，中央乐团也喜欢上了这首曲子，他们把这首歌曲为一首管弦乐曲，命名为《湖北小调》，让我们一起来听听这首乐曲，听完后请告诉老师这首乐曲的情绪和速度是怎样的？ （1）第一遍听，感受乐曲的情绪、速度。
师：这首乐曲的情绪和速度是怎样的呀？ 生：…… 师：这首歌曲的情绪是明快、爽朗，速度是小快板你觉得它描绘的是什么场景呢？生：……师：同学们说得都很好现在呢，请同学们一起来听一听找一找民歌的前奏部分“咿呀哟”在乐曲中出现了几次？老师想请一位同学来上台帮帮老师，请你用黄色长方形贴出来，其他同学你们可以用手势表示出来，听到几遍就出示几2）第二遍听，说出引子部分出现的次数师：民歌的前奏部分改编后变成了乐曲的引子部分，一共出现了6次那引子部分有哪些乐器呢？我们一起来听一听 （3）第三遍听，听辨引子部分所用乐器4）随乐演奏镲师：让我们随着音乐一起演奏镲，当你听到乐曲的引子部分时，就敲击你手中的小勺子完整听，表现乐曲引子部分师：同学们还记得我们学唱的民歌主题吗？让我们一起来听一听找一找民歌的主题音乐在乐曲中出现了几次？ （5）第四遍听，主题出现几次？ 师：很好，那么每次主题音乐的主奏乐器分别是什么呢？我们一起来听一听6）第五遍听，主题音乐的主奏乐器师：主奏乐曲有哪些？生：（扬琴）-（笛子、双响筒）-（笛子、双响筒）（7）师生唱主题，学生演奏双响筒8）师：我们来完整的听一遍乐曲，当出现主题音乐时，请同学们敲起双响筒演唱主题。
完整听，表现乐曲主题部分9）变奏师:咦，中间怎么有一段是空着的，它又是什么呢？生：……师：作曲家为了让音乐更有器乐性，节奏变得更加密集了，大量连续十六分音符的使用，使乐曲的情绪显得更加欢快，仿佛看到了人们在热火朝天的忙碌着，我们试着想象一下，他们有可能在忙什么呢？你能用动作模仿一下吗？（10）动作表现变奏5、完整表现现在，请同学们随着音乐完整表现，引子部分请用镲和小勺子伴奏，主题音乐我们就敲击双响筒演唱，变奏部分我们一起来摘棉花、割麦子学生随乐完整表现全曲六、课堂小结同学们，中国的民歌非常多，一般都是口头流传，我们一定要好好学习，将这些优秀的民族文化一代代传承下去。
