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1、第二单元 良好的习惯单元专题:1、 认识我们的身体。2、 正确的姿势。3、 合理的饮食。4、单元分析:本单元针对现在的校学生近视眼越来越多,发病年龄变小的趋势,教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高,很多学生经常吃零食、挑食,影响身体的正常发育,教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。单元教学目标: 情感与态度: 珍爱自己,热爱科学。 行为与习惯: 初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。 知识与技能: 知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势。 过程与方法: 尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。单元重难点:1、 看看我们的身体。2、 我有一双小
2、巧手。3、卫生习惯早养成。初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。4、 知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势单元体现的课标思想: 教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。如“认识我们的身体”,教科书引导学生学会刷牙、洗脸等,引导学生养成良好的生活习惯;如“合理饮食”主题中,通过讨论、记录、交流等活动,让学生认识到吃早餐的重要性,认识到挑食、暴食的害处,引导学生养成良好的饮食习惯。单元教学用具:1、 活动用图片。2、 教学课件。3、 手机吃零食、早餐吃不好对身体的危害。课时安排: 共 计 七 课 时 1、认识我们的身体 三课时 2、正确的姿势 二课时 3、合理饮食 二课时 第一课 认识
3、我们的身体课 题:认识我们的身体 课时安排:三课时教材分析:人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。“认识我们的身体”分为“看看我们的身体”“我有一双小巧手”“卫生习惯早养成”三个主题活动,在呈现内容的结构上,从整体到部分,从感性认识到一定层次的理性思考,显得思路清晰。活动目标:1、 初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。2、 勤于动手动脑,初步培养积极主动的生活态度。3、 珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。学情分析:人的一生是一个不断认
4、识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。在学习本课的同时,教育学生要珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。活动重难点: 1、初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。2、珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。活动准备:1、 活动用图片。2、 做手影游戏的幕布、手电筒等。3、 教学课件。活动过程:第 一 课 时一、游戏激趣,认识身体师:小朋友,老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人,你们喜欢玩吗?谁上前面来拼一拼?学生一起拼小人。师:小朋友看一看,
5、他们拚得怎么样?学生评价。不好的地方让学生改动。师:刚才,我们通过拼小人的游戏,了解到我们的身体大致可以分为四部分:头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体,你还能看到哪些部位?1、学生自由观察自己的身体。 2、交流认识身体的其他部位。 3、老师可以适当提示补充。师:小朋友,我们认识了这么多身体部位,下面我们来做一个指一指的游戏,好不好?游戏的方法:拥包袱、剪子、锤来决定输赢,赢得法令输的迅速指,指 对了说出身体相应部位的作用。1、 老师和一个小朋友示范。2、 知名小朋友到前面做游戏。3、 同桌一起做游戏。二、故事引领,了解作用 师:小朋友玩得开心吗?接下来我们听个故事,故事的名
6、字叫鼻子和嘴,故事内容很精彩,小朋友要用心听。1、 老师讲故事。2、 学生听故事。 师:鼻子和嘴巴分家了,主人会怎样? 学生发言。 师:小朋友猜得怎么样呢?让我们继续听故事。 学生听故事。 故事最后眼睛是怎样说的? 师:鼻子和嘴各有各的用处,谁也代替不了谁,身体的其他部位也是一样,他们是一个不可分割的整体,谁还来说一说身体的其他部位的作用! 学生发言。第 二 课 时一、 做手影游戏1、 教师示范,让学生猜一猜手影像什么,激发学生游戏的兴趣。2、 小组活动,看看我的手影。3、 画画我的手影。4、 交流、评议。(指导评价,引带学生进一步探究的兴趣。)二、 我有一双小巧手1、 谈话:同学们的手真灵巧
7、,说说你的手还能做什么?学生交流、评议。2、 出示儿歌:“人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。”读读,思考着收二个称赞了什么?3、 说说人们是怎样赞美手的?引导学生打开思路,交流所知道的儿歌、歌曲等,指导学生多渠道学习。4、 让我们夸夸自己的手吧!5、 夸夸爸爸、妈妈的手。三、 试一下,手是怎样灵巧1、 画一下你知道的身体部位,说说你是怎么画出来的。2、 讨论交流。(重点引导学生谈感受,手的灵巧与大脑分不开,只有授予大脑的协调合作,才会有手的灵巧。)四、 交流身体其它部位的作用1、 小结:我们是怎样研究手的作用的?2、 小组合作:研究一下其它部位的作用。3、 汇报交流,评议。第 三
8、 课 时一、 联系生活,激发保护意识师:通过前两节课的学习我们知道了身体各部分的作用可打了,可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。请看屏幕:(可见播放孩子们吃东西、打球、跳绳、走路、干家务活等情景。)师:说一说,这些情况会对我们身体造成怎样的危害?学生和作探究,自由表达。师:是的,这些情况虽然不会让我们感觉到伤痛,但天长日久也会引发许多疾病,回忆一下,生活中还有那些类似的情况?学生举自己已有经验或课前调查结果交流。师:这些事情我们平时总是要做的,那我们该用什么方法保护我们的身体呢?学生讨论交流,共同商讨合理的办法。二、切身体验,学习正确的方法师:说说你每天是怎样刷牙、洗脸的?可以
9、做给大家看。学生在小组内做给同学看,同学间互相评价。师:请几位同学上台来做给大家看。师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导。三、反思行为,养成良好习惯 师:要保护好我们的身体,必须养成良好的卫生习惯,想想你平时都做到了哪些?学生互相交流师:学会保护身体的方法很简单,可是要坚持做到却不容易,让我们根据自己的一有习惯,涉及一份良好卫生习惯的计划表,根据计划表上的时间安排认真去做,并请求家长的帮助和监督,好吗?是指导学生设计好表格,小组内互相评议。师:让我们在表格上郑重的钱上自己的名字,谁要是做得好可以请老师、家长或自己奖励一下自己,看看谁是最有毅力的孩子。学生签署好名字后小组内交流内心感受。四、活
10、动激励,督促习惯形成 师:从今天开始,我们将评选“卫生小天使”,老师、同学、家长都是评委,让我们互相监督,人人争当“卫生小天使”愿我们每个人都有一个健朗的身体。课后反思:第二课 正确的姿势课 题:正确的姿势课时安排:2课时教材分析: “正确的姿势”这一主题主要讲了两方面的内容,一是讨论、交流或演示:坐、立、走的正确姿势;二是讨论交流坐、立、走的姿势不正确有什么危害。保持正确的坐、立、走的姿势有两方面的含义,一是有利于身体的健康成长,二是展示仪表美,使人有精神、有朝气。活动目标:1、 了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义,养成正确的坐、立、走的姿势。2、 保持健康向上的良好精神风貌。学情分
11、析: 一年级学生对于正确的坐、立、走的姿势还不是太清楚,所以,教师在教学中要向学生讲清楚正确的坐、立、走姿势对自己的健康非常重要。要想有一个健康的身体必须做到姿势正确。活动重难点:1、 了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义。2、 养成正确的坐、立、走的姿势。活动准备:1、 布置学生仔细观察星期一的升旗仪式。2、 教学课件。3、 收集有关正确的坐立走姿势的图片资料。4、 通过多种方式观察社会生活中人们正确的坐立走的姿势。教学过程:第 一 课 时一、 激发兴趣,导入新课 师:小朋友们,老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式,谁来给大家说说你都看到了什么?学生说一说升起时看到的情景。 师:小
12、朋友们观察得真仔细,那么大家想不想跟着老师在岛天安门广场去看看那里的升旗仪式? 学生们回答。 播放天安门广场升旗仪式的录像。 学生们认真观看。 师:看了国旗班叔叔升起的场面,此时此刻你想说些什么,做些什么? 学生们说说自己想说些什么,做些什么。二、 资料交流,认识正确姿势1、 出示图片。2、 小组合作用图片制作板面。3、 各小组长上台介绍制作的板面。(1) 学生出示资料,教师榜学生读一读。(2) 播放本班学生队列操比赛时的录像。(3) 小组讨论,教师巡视。4、 看看谁的姿势好。(1) 自己在下面自由表演。(2) 班上比一比,看谁的姿势好。三、 情景体验,了解危害1、 播放学生平时生活和学习中不
13、正确姿势的录像。2、 看后学生讨论,说一说那些姿势不正确。3、 集体交流。四、 总结导行,课后延伸同学们,在今天的活动中,大家表现得都很好,我们不仅掌握了正确的坐立走的姿势,而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害,那么,我们在今后的学习和生活当中应该怎样做呢?希望同学们能够在课后也要像这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。第 二 课 时一、 激趣导入,探究原因1、 结合班内实际情况引入,指着戴眼镜同学说,同学们知道他为什么会戴眼镜吗?2、 引发探究,学生以小组为单位讨论问题的原因。3、 小组的代表汇报讨论结果。二、 采访
14、交流,活动体验1、 提问:学生想不想知道近视眼的感受?2、 学生采访戴眼镜的同学。3、 播放一些模糊不清的画面让学生看。4、 让学生谈感受。5、 小组内活动6、 班上交流感受。三、 反思交流,指导行为1、 提问:怎样做才能避免近视呢?2、 学生据以有经验谈想法,师适时引导。3、 学生互相交流。4、 说说你以后的打算。5、 总结:老师把“三个一”的要求送给你们,希望你们能够坚持做到, 有了正确的读写姿势,才能有一双明亮的眼睛,一个健康的身体。四、 课后延伸,养成习惯 小结:课下,请同学们多做调查访问,看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害?我们应该怎样做?还请同学们之间互相监督,养成良好的习惯。课后反思:第三课 合理的饮食课 题:合理的饮食课时安排:2课时教材分析: “合理饮食”这一主题活动分设“饮食要按时定量”与“饮食要讲究卫生”两项活动,活动的设置直面学生的生活实际,具有很强的针对性和现实意义。教学是可直接从学生的实际取材,一举目标有针对性地探讨、解决问题,以养成良好的生活习惯。活动目标: