第二单元 良好的习惯

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1、第二单元 良好的习惯单元专题：1、 认识我们的身体。2、 正确的姿势。3、 合理的饮食。4、单元分析：本单元针对现在的校学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高，很多学生经常吃零食、挑食，影响身体的正常发育，教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。单元教学目标： 情感与态度： 珍爱自己，热爱科学。 行为与习惯： 初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。 知识与技能： 知道初步的健康常识，学习正确的坐、立、走的姿势。 过程与方法： 尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。单元重难点：1、 看看我们的身体。2、 我有一双小

2、巧手。3、卫生习惯早养成。初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。4、 知道初步的健康常识，学习正确的坐、立、走的姿势单元体现的课标思想： 教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。如“认识我们的身体”，教科书引导学生学会刷牙、洗脸等，引导学生养成良好的生活习惯；如“合理饮食”主题中，通过讨论、记录、交流等活动，让学生认识到吃早餐的重要性，认识到挑食、暴食的害处，引导学生养成良好的饮食习惯。单元教学用具：1、 活动用图片。2、 教学课件。3、 手机吃零食、早餐吃不好对身体的危害。课时安排： 共 计 七 课 时 1、认识我们的身体 三课时 2、正确的姿势 二课时 3、合理饮食 二课时 第一课 认识

3、我们的身体课 题：认识我们的身体 课时安排：三课时教材分析：人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期，对自己的身体已有了搭盖的认识，但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点，学生在熟悉外界环境、认识社会的同时，也应该对自己的身体又一个系统地了解。“认识我们的身体”分为“看看我们的身体”“我有一双小巧手”“卫生习惯早养成”三个主题活动，在呈现内容的结构上，从整体到部分，从感性认识到一定层次的理性思考，显得思路清晰。活动目标：1、 初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。2、 勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。3、 珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。学情分析:人的一生是一个不断认

4、识自己的过程。在幼儿园时期，对自己的身体已有了搭盖的认识，但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点，学生在熟悉外界环境、认识社会的同时，也应该对自己的身体又一个系统地了解。在学习本课的同时，教育学生要珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。活动重难点： 1、初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。2、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。活动准备:1、 活动用图片。2、 做手影游戏的幕布、手电筒等。3、 教学课件。活动过程：第 一 课 时一、游戏激趣，认识身体师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢玩吗？谁上前面来拼一拼？学生一起拼小人。师：小朋友看一看，

5、他们拚得怎么样？学生评价。不好的地方让学生改动。师：刚才，我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？1、学生自由观察自己的身体。 2、交流认识身体的其他部位。 3、老师可以适当提示补充。师：小朋友，我们认识了这么多身体部位，下面我们来做一个指一指的游戏，好不好？游戏的方法：拥包袱、剪子、锤来决定输赢，赢得法令输的迅速指，指 对了说出身体相应部位的作用。1、 老师和一个小朋友示范。2、 知名小朋友到前面做游戏。3、 同桌一起做游戏。二、故事引领，了解作用 师：小朋友玩得开心吗？接下来我们听个故事，故事的名

6、字叫鼻子和嘴，故事内容很精彩，小朋友要用心听。1、 老师讲故事。2、 学生听故事。 师：鼻子和嘴巴分家了，主人会怎样？ 学生发言。 师：小朋友猜得怎么样呢？让我们继续听故事。 学生听故事。 故事最后眼睛是怎样说的？ 师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说一说身体的其他部位的作用! 学生发言。第 二 课 时一、 做手影游戏1、 教师示范，让学生猜一猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。2、 小组活动，看看我的手影。3、 画画我的手影。4、 交流、评议。（指导评价，引带学生进一步探究的兴趣。）二、 我有一双小巧手1、 谈话：同学们的手真灵巧

7、，说说你的手还能做什么？学生交流、评议。2、 出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”读读，思考着收二个称赞了什么？3、 说说人们是怎样赞美手的？引导学生打开思路，交流所知道的儿歌、歌曲等，指导学生多渠道学习。4、 让我们夸夸自己的手吧！5、 夸夸爸爸、妈妈的手。三、 试一下，手是怎样灵巧1、 画一下你知道的身体部位，说说你是怎么画出来的。2、 讨论交流。（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有授予大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）四、 交流身体其它部位的作用1、 小结：我们是怎样研究手的作用的？2、 小组合作：研究一下其它部位的作用。3、 汇报交流，评议。第 三

8、 课 时一、 联系生活，激发保护意识师：通过前两节课的学习我们知道了身体各部分的作用可打了，可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。请看屏幕：（可见播放孩子们吃东西、打球、跳绳、走路、干家务活等情景。）师：说一说，这些情况会对我们身体造成怎样的危害？学生和作探究，自由表达。师：是的，这些情况虽然不会让我们感觉到伤痛，但天长日久也会引发许多疾病，回忆一下，生活中还有那些类似的情况？学生举自己已有经验或课前调查结果交流。师：这些事情我们平时总是要做的，那我们该用什么方法保护我们的身体呢?学生讨论交流，共同商讨合理的办法。二、切身体验，学习正确的方法师：说说你每天是怎样刷牙、洗脸的？可以

9、做给大家看。学生在小组内做给同学看，同学间互相评价。师：请几位同学上台来做给大家看。师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导。三、反思行为，养成良好习惯 师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？学生互相交流师：学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却不容易，让我们根据自己的一有习惯，涉及一份良好卫生习惯的计划表，根据计划表上的时间安排认真去做，并请求家长的帮助和监督，好吗？是指导学生设计好表格，小组内互相评议。师：让我们在表格上郑重的钱上自己的名字，谁要是做得好可以请老师、家长或自己奖励一下自己，看看谁是最有毅力的孩子。学生签署好名字后小组内交流内心感受。四、活

10、动激励，督促习惯形成 师：从今天开始，我们将评选“卫生小天使”，老师、同学、家长都是评委，让我们互相监督，人人争当“卫生小天使”愿我们每个人都有一个健朗的身体。课后反思：第二课 正确的姿势课 题：正确的姿势课时安排：2课时教材分析： “正确的姿势”这一主题主要讲了两方面的内容，一是讨论、交流或演示：坐、立、走的正确姿势；二是讨论交流坐、立、走的姿势不正确有什么危害。保持正确的坐、立、走的姿势有两方面的含义，一是有利于身体的健康成长，二是展示仪表美，使人有精神、有朝气。活动目标：1、 了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走的姿势。2、 保持健康向上的良好精神风貌。学情分

11、析： 一年级学生对于正确的坐、立、走的姿势还不是太清楚，所以，教师在教学中要向学生讲清楚正确的坐、立、走姿势对自己的健康非常重要。要想有一个健康的身体必须做到姿势正确。活动重难点：1、 了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义。2、 养成正确的坐、立、走的姿势。活动准备：1、 布置学生仔细观察星期一的升旗仪式。2、 教学课件。3、 收集有关正确的坐立走姿势的图片资料。4、 通过多种方式观察社会生活中人们正确的坐立走的姿势。教学过程：第 一 课 时一、 激发兴趣，导入新课 师：小朋友们，老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式，谁来给大家说说你都看到了什么？学生说一说升起时看到的情景。 师：小

12、朋友们观察得真仔细，那么大家想不想跟着老师在岛天安门广场去看看那里的升旗仪式？ 学生们回答。 播放天安门广场升旗仪式的录像。 学生们认真观看。 师：看了国旗班叔叔升起的场面，此时此刻你想说些什么，做些什么？ 学生们说说自己想说些什么，做些什么。二、 资料交流，认识正确姿势1、 出示图片。2、 小组合作用图片制作板面。3、 各小组长上台介绍制作的板面。（1） 学生出示资料，教师榜学生读一读。（2） 播放本班学生队列操比赛时的录像。（3） 小组讨论，教师巡视。4、 看看谁的姿势好。（1） 自己在下面自由表演。（2） 班上比一比，看谁的姿势好。三、 情景体验，了解危害1、 播放学生平时生活和学习中不

13、正确姿势的录像。2、 看后学生讨论，说一说那些姿势不正确。3、 集体交流。四、 总结导行，课后延伸同学们，在今天的活动中，大家表现得都很好，我们不仅掌握了正确的坐立走的姿势，而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害，那么，我们在今后的学习和生活当中应该怎样做呢？希望同学们能够在课后也要像这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。第 二 课 时一、 激趣导入，探究原因1、 结合班内实际情况引入，指着戴眼镜同学说，同学们知道他为什么会戴眼镜吗？2、 引发探究，学生以小组为单位讨论问题的原因。3、 小组的代表汇报讨论结果。二、 采访

14、交流，活动体验1、 提问：学生想不想知道近视眼的感受？2、 学生采访戴眼镜的同学。3、 播放一些模糊不清的画面让学生看。4、 让学生谈感受。5、 小组内活动6、 班上交流感受。三、 反思交流，指导行为1、 提问：怎样做才能避免近视呢？2、 学生据以有经验谈想法，师适时引导。3、 学生互相交流。4、 说说你以后的打算。5、 总结：老师把“三个一”的要求送给你们，希望你们能够坚持做到， 有了正确的读写姿势，才能有一双明亮的眼睛，一个健康的身体。四、 课后延伸，养成习惯 小结：课下，请同学们多做调查访问，看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害？我们应该怎样做？还请同学们之间互相监督，养成良好的习惯。课后反思：第三课 合理的饮食课 题：合理的饮食课时安排：2课时教材分析： “合理饮食”这一主题活动分设“饮食要按时定量”与“饮食要讲究卫生”两项活动，活动的设置直面学生的生活实际，具有很强的针对性和现实意义。教学是可直接从学生的实际取材，一举目标有针对性地探讨、解决问题，以养成良好的生活习惯。活动目标：