《统编语文六年级下册教学课件小升初阅读理解 第6课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编语文六年级下册教学课件小升初阅读理解 第6课时（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代文阅读（六,阅读文章，完成问题,捉虫 一天午后，我正在院子里看石榴花，忽然发现石榴树的枝丫上有一个缓缓蠕动的虫子。这条虫子一寸来长，绿色的外衣上有着和石榴枝相同颜色的条纹。我最怕虫子，越看越怕，不由得大叫起来：“妈呀！有虫，有虫！” 妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了下来，兴冲冲地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。” 我简直吓破了魂，赶紧扭转了脸。 妈妈看我这副样子，不高兴地说：“没出息！一个肉虫子也怕,阅读文章，完成问题,要是上前线，还不举手投降！” 听了妈妈的话，我又生气，又惭愧，暗暗下决心，一定要把胆子练大。 下午放学回家，我决定亲手给石榴树捉虫子。 我放下书包来到树旁捉虫
2、子。半天也没找到，我有些不耐烦了。忽然在一根枝丫上面，有个绿色的东西动了一下，我仔细一看，正是一条虫子。 我伸手去捏，一触到那软软的身子，手就不由自主地缩了回来，我又有点害怕了。怎么办呢？妈妈的话又在我耳边响起，我心一横,阅读文章，完成问题,又去捉虫，手刚摸到，心又怦怦直跳。我再一次把手缩了回来。 这时，妹妹捉虫子的情景仿佛出现在我眼前，妹妹都不怕虫子，我害怕什么！想到这里，我伸手捉住了虫子，随手把它甩在地上，又一脚把那害虫踩死了。 晚上，我翻开日记本，记下了今天我捉虫的情景。我想，从今以后我要做一个勇敢的孩子。 按时间段划分： 一天午后 下午放学回家 晚上,文章中有两种段，一种叫自然段，另一
3、种叫“结构段”或意义段 分段，是理清作者为了表达作者思想而把有关内容按一定的方式组合在一起的各个部分，即逻辑段落，又叫意义段落,划分段落,如何划分段落,一、按时间先后顺序划分 时间阶段性明显、线索清晰的文章，可以按时间的变化分段。事情的发展总有一个时间推移的过程，为了表明事情的发展变化及进程，一些自然段的开头会有标志性的时间词语,如何划分段落,二、按事情的发展顺序划分 任何事情总有一个发生、发展和结束的过程，找出事情的起因，经过和结果，可以对文章进行分段,如何划分段落,三、按空间方位顺序划分 写景状物的文章，多从不同的方位进行叙述，分段时应当按方位的变化进行划分。这种文章我们可以依据文中交代的
4、表示地点转移或空间变化的词语来划分,如何划分段落,四、按特定的文章结构划分 文章一般分为“总分”“分总”和“总分总”三种结构方式。分段时总述的部分是一段，分述的部分是一段,阅读文段，概括内容,只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 段意：写作者探究丁香结说法的由来，并得出答案,如何概括段意,段落大意是指段的主要意思，正确概括段落大意，有助于我们掌握文章的主要内容和深入了解文章的中心思想,概括段意原则,明确：让人一眼看明白这段主要写什么 完整：概括的要点不能遗漏 简要
5、：语句要简洁，做到言简意明 通顺：语句要通顺,概括段意的方法,1、摘句归纳法 就是从段落中摘录能反应全段主要内容的，文中的现成句子作为段意 2、合并归纳法 一个段落的几层意思是并列的，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括 3、取主舍次法 取主要内容，舍次要内容,修辞手法的作用,4、提问整理法 一个段落有作者叙述的主要意思和要说明的主要问题。阅读时，要采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和说明的主要问题，把它们整理成段意,练一练,鸟儿大多是捕虫能手。啄木鸟凌晨三点多就开始工作，每天要给自己的小鸟送三四百次虫子。一只山雀每天吃掉的昆虫重量和它本身差不多。一窝燕子一个夏天就可以消灭一百万只虫子。一只猫头鹰每年能为人类节省两千斤粮食呢！ 本段段意： A、啄木鸟是捕虫能手 B、猫头鹰是捕虫能手 C、鸟儿大多是捕虫能手 答案：C,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG
