《统编版（部编版）语文四年级下册9《短诗三首》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版（部编版）语文四年级下册9《短诗三首》教学课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时,第2课时,第1课时,你认为生活中什么是美的？ 人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界,9 短诗三首,诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗,繁 星,再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么,明确诗序。 仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？ 繁星共收录164首短诗,作者简介,冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。 主要作品：诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞，小说集超人等,听朗读，注意节奏和停顿。
2、自由读诗，圈出生字新词,大 海 啊,母 亲 啊,hi,iy,qin,nn,初读课文,繁 星 漫 灭 藤 萝 膝 盖 波 涛 躲 藏,mn,mi,tn,to,lu,x,du,fn,后鼻音,同音字识记,漫（漫灭） 慢（快慢,萝（藤萝） 箩（箩筐,说文解字识记“蔓”字,蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎,形近字识记,膝（膝盖） 漆（油漆,躲（躲开） 剁（剁肉,藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。 “躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇,书写指导,读三首短诗，说说这些诗的特点。 朗读繁星（一三一），发现 “诗韵,第2课时,大海啊！ 哪一
3、颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响,大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响,韵脚“n,un,xin,xin,听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口,句式相仿，排比,一次又一次地问，一次又一次地想,繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里,反复诵读。小组合作朗读,母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里,母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里,体会诗韵，读出节奏,韵脚,母亲啊！ 天上的
4、风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里,天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注 “心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦,天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗,配乐朗读,1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起： 母亲啊！ 天上的风雨来了，,1911年，爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说： 母亲啊！ 天上的风雨来了，,1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集繁星春水，她把对母亲的爱写在了这首诗中： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋,小组合作学习,自由读繁星（七一），想象诗中的情景
5、，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流,朗读指导：破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长,繁星（七一） 这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上,你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么,补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？ 再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢,永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆,诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆,自定题目
6、，按照繁星（七一)的句式，仿写诗歌,这些事 是永不漫灭的回忆： （）的（），（）的（），（）的（,冰冷,雨中,大大,伞下,父亲,背上,分享仿写的诗歌。 深情诵读繁星,我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道,推荐课后读物,阅读现代诗集繁星春水，摘录其他你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学或朋友一起分享,拓展延伸,准备一个摘抄本,收集自己喜欢的现代诗,繁星,繁星（七一）回忆,繁星（一三一,繁星（一五九,园中 叶下 膝上,怀念童年,星星和夜空 花香和世界 波涛和我的思潮,鸟巢 母亲的怀抱,热爱自然,思念母亲,板书设计
