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1、精品文章培训业务开展的实施方案培训业务开展的实施方案对于外部培训机构来说，没有市场，就无法生存。培训机构是如何进行市场开拓呢。一般来说，有以下几个步骤：一、自我定位，明确业务范围培训机构需要进行自我定位，确定自身的核心竞争力，例如本身有哪方面的培训顾问。选择哪方面的培训业务。不断地自我询问，最终确定服务的行业、职能等，为下一步市场细分做好准备。二、市场细分，确定客户群体在明确了自身优势后，需要确定客户群体，通过各种公开信息，建立目标客户群体的联系目录，然后有的放矢地做好出击的准备。三、进行上门预约，提出相关要求在通过电话、邮件、传真和面谈等方式与企业建立联络后，应该进行上门访问。与企业的高层和
2、人力资源总监约定上门拜访的时间，提出参加沟通的人选：高层、人力资源总监、培训主管、受训部门的各层次人员，并预约到现场进行参观。四、提前进行企业情况调查利用现有的企业资料和上网的方式进行企业背景调查，开始为目标企业建立培训档案。五、客户座谈和现场参观与客户座谈，了解存在的问题，诊断原因，提出初步解决问题的思路。参观企业的生产现场，实地了解企业的真实情况。六、制订培训计划根据企业的实际情况，调整培训计划和方案，根据企业的意见，再次进行修改，为客户提供量身定做的培训计划，最大程度地满足客户需求。七、签订培训合同，进行培训准备与企业进行培训方式、时间、价格等方面的谈判，正式签订合同。进行场地、装备、资
3、料等准备工作，与企业明确责任分工。八、实施培训和后续服务实施培训，与培训主管合作，了解现场培训效果定期与企业保持联系，根据反馈，进行后续增值服务，为今后的再次合作打好基矗第二篇：业务培训工作实施方案附件3：202x年全区无线电管理业务培训工作方案为尽快提高全区无线电管理系统干部职工业务、技术水平，更新知识，提高技能，使之适应新时期履行“电波卫士”岗位职责的需要，建设一支政治素质强、业务技术精、工作作风好的无线电管理队伍，结合我区工作实际，制定202x年度业务培训实施方案。一、培训目标针对全区无线电管理队伍“老同志业务知识需要更新、新同志实践知识亟待补课”实际情况，紧紧围绕实现“资源利用合理，电
4、波秩序井然，电磁环境良好，各类台站兼容”的工作目标，积极实施培训计划，全面提高无线电管理人员的综合素质，使领导层达到“原理清楚、政策熟悉、指挥内行”；业务层达到“技术精通、操作熟练、岗位能手”的目标，努力提高无线电管理工作科学性、规范性、预见性。二、培训内容主要培训内容为无线电前沿科学、专业理论知识、监检测系统原理、仪器仪表使用方法、频率台站管理、干扰查处操作、电磁环境测试、快速捕捉作弊信号、行政执法（案例教学）、文秘写作、无线电管理试题库学习等方面业务知识。其中，领导干部以提高宏观决策能力为主，增强党性、全局性和工作的预见性；行政人员以提高岗位管理技能为主，增强改革意识、服务意识和法制意识；
5、技术人员以提高专业理论知识为主，及时掌握新业务和新技术，增强无线电管理工作的技术保障能力。三、组织实施（一）由自治区无线电管理局统一组织，以自学为主，结合集中培训、视频培训、岗位培训等多种方式提高业务能力。（二）各管局结合工作实际，每周抽出两个下午作为自学与培训时间，将岗位培训与日常工作紧密结合，采取集中学习、视频培训、操作培训、以干代训、业务竞赛、试题库自学等多种方式，加强培训工作。（三）不定期抽调地州市局业务干部参与区局和区站的工作，以干代训，在区局组织的重大活动中组织地州市技术人员参与保障工作，提高业务技术水平。（四）采取“请进来、走出去”方式，邀请区内外相关专家授课，组织不同对象、规模
6、的团组赴区外培训。（五）激活内网论坛，在杂志、简报上开辟技术交流栏目，加强技术交流。四、培训安排1、第一季度，邀请区内外专业人士，开办视频讲座6-8场。讲授无线电前沿技术、仪器仪表原理和性能、解决方案、设备调试等知识。2、三月份开始，选派人员参加全国宣传、业余无线电管理等业务培训班，学习业务知识及相关政策；参训人员承担全区视频专题讲座任务。3、四月份，选派人员参加全国无线电台站规范化管理等培训班，学习相关政策及技术规范等知识；参训人员承担全区视频专题讲座任务。4、五月份，组织部分局长外出考察、学习（待批）。五、六月份，分三期（领导、综合、专项）进行岗位实战技能培训，根据情况进行考核。6、选派人
7、员参加全国各类业务培训班，参训人员根据培训内容承担全区视频专题讲座任务。7、第三季度内，针对半年考试以及考核中存在的问题，有针对性的开办一期补课培训班。8、十月份，开展一次业务技术竞赛比武活动（待批）。9、十二月份上旬，开展“培训内容回头看”视频专题培训。五、考核考评（一）建立培训考核的激励约束机制。一是参加区外培训的人员，回来之后必做汇报性传达、讲座；二是阶段性培训之后，一定要组织考核、考试；三是业务培训质量与年度考核评比有机结合。（二）全年统一组织考核、考评三次：1、六月底，在普遍培训基础上，组织全员考试。考核对象为全体同志。每个人都要参加公共科目、岗位科目两次考试、考核。命题范围、考试形
8、式六月中旬前完成拟定。2、十月份，组织全区业务技术比武活动。具体方案9月初公布。3、年底前，组织岗位知识、岗位技能分类总结性考核。（三）考核、考试结果的处理。1、在内网公布考核、考试成绩。各测试组表彰前三名，批评后三名。2、实行发放上岗证措施。上岗证考核分为综合管理、频率台站、行政执法、监测、检测、干扰查处、信息管理等方面，将上岗证获取率纳入各单位考核评比指标，提倡一人多岗多证。对未获得上岗证人员，除行政约束措施之外，也拟定经济约束措施。3、对年底总结性考核、考试成绩不及格的，实施约谈。4、对成绩优良、业务创新、一技之长的，予以行政、经济上的奖励、激励。第三篇：青年教师业务培训实施方案潍坊外国
9、语学校青年教师学习方案为促进教职工专业成长，尽快融入学校整体业务水平高、综合素质强的教师群体，提升我校人才环境品位，制定本方案。一、岗前培训1、参加人员。新聘任、新分配、新调入的青年教师。时间为新教师两周，新调入教师一周。2、培训内容。师德、行为规范、教学常规、新课程标准、教材教法、拜师学艺、听示范课、名师讲座、班主任工作、学校文化等。3、总结考核。（1）教育教学理论和新课标考试。（2）自我评价和自我总结。（3）试讲课、学习汇报课展示。4、组织部门。由教务处事先制定计划及考核措施，各科督学协助实施。二、在岗培训1、参加人员。教龄或校龄五年以下的教职工，其中三年以下的必须参加，三年以上五年以下的
10、根据内容选学，但出勤率不得少于学习总次数的50%。2、学习内容。教育教学理论、新课程标准、各级（国家、省、市）各科精品课堂教学赏析、基本功训练、案例评析、提高课、阶段性汇报课、校本教研、综合素质比赛、协作精神等等。3、主要形式：（1）教育教学理论、新课程标准学习。教务处指定教育教学理论书籍让青年教师自学，每个学期检查理论学习笔记和心得体会，优秀的给予奖励。组织青年教师在新学年开学初认真学习本学科本学年度的课程标准，并组织达标考试。（2）课题研究。科研处协调各教研组提出适合本组本学科的课题研究项目，让青年教师参与，使青年教师熟悉课题研究的环节，尽快成为学习型、科研型和创新型的教师。（3）举办各类
11、讲座、每周组织一次集体学习。学校教务处、学管处、科研处、活动课程处定期组织教师开展各类讲座。如教育科研前沿理论、教学经验介绍、优秀班主任班级管理经验交流、学校各项活动开展等，拓宽业务学习途径，提高学习层次。时间定在每周四晚上。（4）进行座谈交流。经常组织青年教师座谈会，认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学方法，做到互帮互助共同提高。4、主要措施：（1）导师指导：安排有经验的老教师与新教师结成师徒对子，新教师必须先听后讲，每周听指导教师的课不少于2节，指导教师每单元至少听新教师的课1节。指导教师要提前批阅新教师的教案，每周不少于一节，帮助分析课堂
12、教学情况，改进教学方法，尽快提高业务能力。教务部每学期至少安排两次师徒教师赛讲。（结对教师安排见附表）（2）学习汇报：每学期青年教师要举行两次汇报课（连续三年）。汇报课在每学年的三月、五月、十月、十二月进行，担任班主任的青年教师，学期结束，写一份班主任工作反思，学校将组织评委打分，所得分数记入青年教师业务档案。（3）综合素质比赛。每学年十月份学校将组织青年教师综合素质大赛，项目为优质课、多媒体操作、课件制作、“两字”（粉笔字、钢笔字）、两话（普通话、英语课堂口语会话）。三、考核评价1、建立青年教师培养档案。对学校组织的各项活动和安排的各项任务视情况按十分制进行量化评价，按次数相加，按分数高低排
13、序。2、个人申报潍坊外国语学校教师资格证。按照潍坊外国语学校教师资格证制度要求执行。3、实行末位转岗或淘汰制。综合成绩末位的青年教师，第一年学校亮黄牌警告，限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。培训不合格视情况转岗或解除聘用协议。第四篇：教师业务能力培训实施方案教师业务能力培训实施方案教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，为规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面提高教师教育教学水平，我校根据县教育局统一部署，把教师业务培训作为202x年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定平民中心小学
14、教师业务培训实施方案。一、指导思想以学科课程标准为依据，以教师专业成长为纽带，以提高教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。二、教师业务培训领导小组三、培训原则1、引领性原则为使培训有实效，要充分发挥中心小学教研组长及教导主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。2、全员参与性原则教师业务培训是一项长期的工作，是提高教师专业素养的重要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要，都必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本能力、基本素质。新课程理
15、念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求，所以必须充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要性和必要性。3、自主性原则学校是教师教学活动的主阵地，课堂是教师业务培训的主要载体，为了夯实教师业务培训，学校必须加强自主培训的力度，开展扎实有效的教师业务培训。4、创新性原则创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对教师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动充满活力，是培训工作持久开展的关键。5、实效性原则理论联系实际，根据教师业务培训的基本要素，结合教师教学需要，结合教师教学中存在的问题，从教师专业发展的需求出发，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增强实效性。四、培训内容与目标1、培训内容新课程教学理念培训。主要内容为学科课程标准。新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培训。新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，鼓励教师积极参与，从而提高教师的教科研能力，进而提高教师的专业素养。教师基本功培训。具体可通过普通话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；教育技术（含计算机及试验演示技术）能力训练等，促使教师练就扎实的基本功。2、目标通过培训，促使
