《《减负工作措施》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《减负工作措施》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文章减负工作措施为贯彻落实国家教育部，市教委关于切实减轻学生过重过重课业负担的指示规定，保证学生全面发展和健康成长，特制定如下措施：1、加强学习，提高全体教职工的“减负”认识，开学初，认真组织学习国家教育部关于切实减轻学生过重课业负担的指示精神，使每一位教师在思想上提高“减负”重要性的认识，并落实到具体教育教学工作中。2、加强师德教育，组织全体教师认真学习中小学教师职业道德规范，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。3、抓好教师基本功的训练提高，优化课堂教学结构，不断改进教学方法，
2、提高课堂教学效益，真正做到向四十分钟要质量，保证学生过重课业负担得以切实减轻。4、认真执行国家课程计划，开齐开足应上课程，不随意增减课程、课时，保证学生每天在校有一小时的活动时间。5、严格控制订购学生用书及辅教读物、复习资料。除上级要求统一组织学生订购的有关物品外，学校不统一组织学生订购课本以外的其他书刊、用品等。6、严格遵守上级教育行政部门的有关规定，不占用节假日，双休日和寒暑假组织学生补课，7、严格控制作业量。一、二年级不留家庭书面作业，其他年级的家庭作业量控制在40分钟左右。8、学校设立减负监督举报电话，让家长、社会监督。举报电话：87973860第二篇：减负工作措施京九小学“减负”工作
3、措施为确保济宁市教委认真执行减轻中小学生过重课业负担的通知规定的精神得到贯彻执行，我校对减负工作进行了具体落实。校长作为学校“减负”工作的第一责任人，承担学校“减负”工作的主要领导责任，切实把市、县教育行政部门关于“减负”工作的要求落到实处，分管教学的副校长作为学校“减负”工作的具体责任人，具体负责“减负”工作的执行、检查和监督。“减负”责任书中对“减负”要求提出了10条如下的具体规定：1、认真学习国家教育部颁发的关于减轻中小学生过重负担的文件精神，切实提高对减轻学生过重负担意义的认识，增强教师依法治教的观念，真心实意地推进素质教育。学校每个学期将不定期召开学生座谈会和家长座谈会，听取学生和家
4、长对教师落实“减负”工作情况的意见反馈。2、严格执行山东省济宁市中小学课程设置要求，开足开齐相关课程，不随意增加、删减课时。3、严格按上级文件精神征订教材，不组织学生统一订购教材配套以外的教辅材料。由校长室把关，严禁各种以盈利为目的教辅材料推销活动进校园。4、严格控制学生家庭作业量。教师必须严格执行省教育厅的相关规定，控制不同学年的家庭作业时间。一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四、五、六年级家庭作业总量分别不得超过三十、四十、五十、六十分钟。严禁教师以增加作业量变相体罚学生。教导处加强流程管理，不定时检查学生作业量，开学生座谈会，及时了解教师执行“减负”措施情况，发现问题，及时纠正。5、
5、严格控制学科考试数量。学校每学期只在期末进行一次期末考试。认真组织开展考试评价活动，成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公开公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。评价学生采取多元化，操作、口试等形式，对部分优秀学生实行免考制度。6、不搞以收费为目的的家教，提高教师爱岗敬业，无私奉献的高尚品德，节假日、双休日不组织学生补课。7、严格执行学校作息时间，不组织统一性的早读，严格控制学生每天在校的教育教学活动总量不超过6小时。8、认真组织、落实“阳光体育课外锻炼”活动，组织好学生每天的“大课间”活动，保证学生每天锻炼一小时。9、严禁向学生推荐或变相推荐家教活动
6、，更不得从事有偿家教活动。10、将减轻学生过重课业负担作为师德内容列入考核，在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决。对学生、家长投诉造成学生课业负担过重的教师，一经查实，学校将严肃处理，视情节轻重对责任人进行纪律处分。杨营镇京九小学202x年9月第三篇：减负措施“减负”工作十项措施第四中学一、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生补课。二、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过小时。自习课不得用于上课和集体补课。保证学生每天有小时体育活动时间，非住宿学校一律不准在校晚自习。三、严格控制学生的课外作业量，一般不超过.小时，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。四、严
7、格控制各学科的考试次数。除学校组织的期中期末教学反馈检测外，不得自行进行考试。五、改革考试评价制度。各年级组和各学科教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。六、规范学生用书。每门只准使用一本经审查通过市新华书店正规渠道发行的教科书，不得另购其他辅导材料。七、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。九、优化课堂教学，提高课堂教学质量。十、各年级及班主任要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及“减负”目的、意义和要求。第四篇：减负措施减负措施减负增效一直
8、以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，在专家的推荐文章中提到了两个吃透即“吃透学生和吃透教材”正可谓一语中的。对于“吃透教材”，我认为只有认真钻研教材，制定合理的教学目标，科学地设计教学方案，在作业布置中遵循规律，尊重差异，体现分层。不断提高自己的整合能力；而对于“吃透学生”，我感到每一位学生确实存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生。不断提高教学效果。我努力做到以下几点：1、做到“开齐开足、上全上好各门课程
9、，不挪不占、不增不减任何课时。”按相关规定，严控学生在校时间、作业量、考试次数、教辅用书等，保证两课两操、保证学生每天一小时活动时间等。把相关规定作为校规校纪，予以严格执行。2、作业抓有效性。题量严格控制，习题要精选、精练，提高作业的科学有效性，减少随意性。尽量不留或少留机械、重复性作业。针对不同学力的学生，分层布置作业，学力强的学生增加提高题，减少基础题；学力弱的学生增加基础题，减少提高题。对于作业有效性的探索文章在网上有很多，有什么“活动式作业”，“创设情景式作业”，“开放式作业”，“合作性作业”，“分层性作业”等等真可谓五花八门，归根结底有效的作业要教师精心的设计和认真的批改。平时在教学
10、中要总结出经典基础性作业和练习，这些作为常规试题和作业必做；一些拓展，探究性作业和练习要选做。部分作业结合课文知识点在课堂中完成，做到及时高效。抄词语这项作业很枯燥，但又不能少，如何让抄词语变得有趣味，让孩子们乐意去抄，需要激励措施。我的方法是每篇课文的词语抄三遍，如果连续三篇课文听写全对，那么下篇课文的词语可以只抄一遍。这样一来就大大激励了孩子的能动性，在抄写词语时不是一味地机械地为了完成作业而抄写，而是主动去记忆。于是这项作业便有了分层，基础好的孩子可以做其他更有效率的作业，基础不够好的孩子只能多抄几遍加深记忆。3、在下课铃响时，课堂作业至少要达到一半或三分之一的学生作业能了。课间不做作业
11、，还课间十分钟给学生。4、做好补差是全面提高教学质量的重要环节。只有让后进学生跟上来，才能使他们学习起来不吃力，这也是从根本上缓解后进学生学习压力的措施之一。但补差不能占用其他课程时间，不能拆东墙补西墙，不能搞整班集体补课。补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准、定人、定地点、定时间。第五篇：减负措施镜潭小学减轻学生课业负担具体措施为了进一步规范学校的办学行为，切实减轻学生学业过重的负担，促进学生主动、全面、和谐、可持续发展结合上级有关要求，特制定本校“减负”工作的有关措施。一、明确“减负”工作的职责和任务组织校领导和全体教师认真学习局党委关于构建高效课堂，减轻学生过重课业负担的指示精神，
12、明确要求，提高认识，切实把“减负”工作的要求落到实处。二、组织开展自查自纠工作，明确工作中存在的问题，并及时进行整改。三、调整作息时间表，严格控制学生在校时间及活动总量。四、严格把作业量控制在12年级一律不布置课外作业，36年级作业量平均不超过1小时。五、按上级订单规定征订教辅，杜绝其它任何教辅进入课堂。六、取消不合要求的任何考试，做到在期末考试中不公布学生的考试成绩及名次。采用等级制评定学生标准。七、每学期定期听取学生和家长的意见，并建立备查表，保证学生课业负担符合学生实际。八、不准随意加大作业量，各年级根据学生年龄特点，作业要精选并根据不同群体设计分层作业。布置家庭作业时，无论是预习作业还
13、是复习作业，要掌握好作业量。不准占用学生的课余时间和节假日上课，不准早到校，保证学生在校活动时间足1小时。九、要统筹安排控制数量，各学科的任课教师应放弃“哪科作业越多，学生就越重视哪科”的想法，在布置作业时相互协调，不要只考虑增加本学科的作业量，而不考虑其他学科的作业量。教师要实现从关注作业数量向重视作业质量的转变，力争通过“少而精”的作业达到“温故而知新”的效果。十、布置作业应有一定的系统性、连贯性、要依据教学要求有计划、有目的进行，教师在经过深思熟虑后筛选出一定数量的题目以达到帮助学生巩固知识，提高能力的作用。作业的布置应该是多层次的，有弹性的，尽可能做到有梯度，有区分度，对优秀生、中等生和学困生提出不同的要求。十一、定期召开家长会，宣传“减负”的目的与意义，落实“减负”措施，与家长形成“减负”的共识，取得他们的密切配合。十二、建立检查监督制度。对出现的问题及时地进行处理，对违章违纪的教师实行一票否决制度，在期末的考核中不得评为优秀教师。 内容仅供参考
