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1、新部编版四年级语文下册巨人的花园同步练习(合集)一、 看拼音,写词语。ji sh mo shng p chi hun xng to q yu r nn l c min 二、 用“”为加点字选择正确的读音。屹立(y q) 蝙蝠(bin bin) 惩罚(chng chng) 模糊(m m) 兴奋(xng xng) 空隙(kng kng)血液(xu xi) 坠落(zhu du)三、 比一比,组词语。震(_) 淹(_) 练(_) 饶(_) 振(_) 掩(_) 链(_) 绕(_) 四、 补充四字词语,再选词填空(填序号)。(_)(_)斑斓 茹(_)饮(_) (_)(_)翱翔无(_)为(_) 前(_)后(
2、_) 欣喜(_)(_)我用_这个词来形容美丽的孔雀,用_这个词来形容空中的小鸟。五、 选词填空。分辨 分辩1阳光透过云缝直射到水面上,很难(_)出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。2我被妈妈问得哑口无言,难以(_)。壮观奇观3海上日出是伟大的(_)。4用数不清的红旗装饰起来的长江大桥,显得格外(_)。然而 然后5(_)太阳在黑云里放射的光芒,替黑云镶了一道金边。6我回家先写作业,(_)吃饭。六、 根据课文内容填空。1巨人的花园是一篇_,作者是英国的_,译者_。本文通过记叙_将孩子们_转变为_,生活在_和_中间的过程,告诉我们_才是真正的快乐。2小男孩在巨人_上亲了一下。巨人第一次感到了
3、_和_。于是,他立刻_,把花园给了孩子们。从那以后,巨人的花园又成了_。孩子们站在_,爬上_,尽情地玩耍。巨人生活在_和_中间,感到_。七、 课内阅读。巨人的花园(节选)他看见一(幅 副)奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还(捱 挨)不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很(利 厉)害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼
4、叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。1用“”标出括号里恰当的字词。2读画“_”句子,填空。“画线的句子写了_和_两种事物的快乐情景,运用了_的修辞手法。“的确”是_的意思,加上“确实”跟说“这是很可爱的景象”在表达意思上的不同是:_。3从巨人的花园一课我们可以知道,孩子们来到后,花园里的景象是_;巨人赶走孩子们后,花园里的景象是_。作者运用了_的手法,告诉我们_。参考答案1、驾驶 茂盛 劈柴 唤醒 淘气 犹如 嫩绿 侧面2、y bin chng m xng kng xu zhu3、震惊 淹没 练习 富饶 振动 掩盖 链接 围绕 4、五 彩 毛 血 凌 空 能 力 俯 仰 若 狂 5、分辨 分辩 奇观 壮观 然而 然后6、童话 王尔德 巴金 巨人 拒于墙外 拆除围墙 漂亮的花园 孩子们 能和大家一起分享的快乐 宽大的脸颊 温暖 愉快 拆除围墙 孩子们的乐园 巨人的脚下 巨人的肩膀 漂亮的花园 孩子们 无比的幸福7、1幅 挨 厉2 小鸟 花儿 拟人 确实 加上确实,可以强调这种景象很可爱 3 草翠花开 鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了 对比 孩子给我们带来了春天4 / 4