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1、12013-2014 学年上学期第一次月考试卷九年级语文一、积累与运用(28 分)1.下列词语 中加点的字,每对读音都不相同的一项是 ( )A.砭骨/贬值 空旷/粗犷 孤单/呱呱坠地 弹劾/弹丸之地B.效仿/发酵 妖娆/阻挠 脐带/人才济济 干涸/沽名钓誉C.漂洗/漂亮 盛开/盛饭 轻便/便宜行事 肥胖/心宽体胖D.劲敌/干劲 开拓/拓片 妥当/锐不可当 宁静/息事宁人2.下列词语中没有错别字的一项是 ( )A.胚胎 金刚钻 自出新裁 芸芸众生 B.迁徙 交谊舞 和言悦色 开诚布公C.屏障 捉迷藏 融贯通 掉以轻心 D.安详 挖墙角 面面俱到 无精打采3.给下列句子重新排序,将序号写在横线上。
2、 (2 分)(1)而是对我们认知能力的恢复起着巨大的作用(2)我们很可能在这一特殊阶段重复白 天所学到的东西。(3)一晚大约 8 小时的睡眠中,平均每 90120 分钟经历一次快速眼动期(4)被剥夺快速眼动睡眠的人注重力、认知能力都下降(5)睡眠并非浪费时间。排序:_4.古诗默写。 (8 分)(1)过尽千帆皆不是,_ 。(2)_,人迹板桥霜。(3)李清照武陵春中,作者化虚为实,用形象的比喻抒写愁苦之情的句子是_ ,_ _。(4)范仲淹渔家傲,秋思中_ _ , _和王维“大漠孤烟直,长河落日圆。有异曲同工之妙。5.下列各项关于文字常识的表达错误的一项是( ) (2 分)A、温庭筠的望江南是一首词
3、, “望江南”是词牌名,它与这首词的内容无关。B、 史记是我国第一部编年体史书,作者司马迁,西汉史学家、文学家。C、词又称“长短句” ,词分婉约和豪放大派别,而豪放词风的代表人物是苏轼和辛弃疾。D、 水浒是中国第一部歌颂农民起义的章回体小说,通 过对深山好汉的描写刻画,鲜明表现了“官逼民反”的主题。6.名著阅读(4 分)2水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造这些人物时,非常注意他们之间的共性和个性。根据你的阅读体,请你从下列组人物中任选一组,说出他们之间的共性,再分别结合具体情节说说他们的个性。(1)鲁智深和李逵 (2)林冲和武松我选_(填序号)共性_ _ _个性:_ _ _ 7.
4、阅读下面材料,按要求答题。 (共 8 分)材料一:新华网 2013 年 2 月 9 日 书法是中华民族的瑰宝。但随着电脑、手机的普及,人们汉字书写机越来越少,汉字书写水平急剧下降。虽然一些中小学校安排了书法课,但也如同“聋子的耳朵, ”形同虚设。根据教育部网站 7 日公布的中小学书法教育指导纲要 ,从今年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。在近年的地方“”上,多地的代表委员多次呼吁通过教育行政等手段,制订科学有效的书法教学标准,指导基层学校更好地把握书法教育。因此, 中小学书法教育指导纲要得到了社的广泛赞可,但也希望这次能真正落实处,摆脱一切与升
5、学无关的课程就不受重视的尴尬处境。材料二: 中国青年报社调查中心通过民意中国进行的 材料三:一项调查显示,72.9%的人表示电脑时代导致汉字书写能力下降;67.0%的人表示网络语言活跃,汉语出现碎片化与不规范化;67.7%的人认为,人们不重视汉语,存在“外语热,母语冷”现象;57.1%的人认为传统文化传承出现断裂,汉语表达日益粗鄙化。(1)给材料一拟写一个标题。 (不超过 18 个字) (3 分)(2)综合材料一和材料二,说出影响汉字书写的个主要因素。 (2 分)_ _(3) 结合材料一和材料二的内容,请你写出材料三中漫画的寓意。 (60 个字左右) (3 分)_ 二、现代文阅读(共 28 分
6、)(一)阅读短文,完成 8-12 题 (16 分)橘子的味道女人想,不能再拖了,今天是周末,儿子就要回来了,必须将钱筹够。3早餐也没吃,她就挑着一担橘子出了门,她提醒自己,不能错过人流高峰期。A街上人来人往,哪里热闹,她便往哪里钻。她灵巧地穿梭于大街小巷,早已经熟门熟路了。她像一个战争年代的游击队员,为了生活,不辞辛苦地在各个战场上辗转作战。终于,她走得有些累了,连鞋底也对她发出了无声的抗议,裂开了一个小小的口子。于是,她在一家超市的门口停了下来。她望着箩筐中的橘子,有些泄气,但她想,无论如何,必须把这些橘子推销出去。只有橘子脱手了,才能换来急需的钱。来了一个年轻姑娘,她眼尖,看见顾客上门,马
7、上向着姑娘吆喝道:“橘子!新鲜的橘子!”姑娘拿起一个橘子问:“这橘子甜吗?”她拍着胸脯说:“橘子包甜,绝对没问题。你看我,像是个骗子吗?”说完,她的目光迅速地在箩筐里扫了一圈,拣起一个橘子,剥开皮,送到姑娘的手里。姑娘吸吮了口橘子汁说:“确实不错,很甜。 ”姑娘正在挑选,这时,姑娘的手机响了,姑娘接了之后说:“来不及了,我有急事!”盯着姑娘远去的背影,她有些遗憾。又来了一个少妇,少妇停在橘子摊前,自言自语地说:“不知道这橘子的味道是酸还是甜,我刚刚有身孕,很想吃些酸的东西。 ”她一见生意上门,立刻满脸堆笑,眼角的鱼尾纹都条条生动了起来。她压低声音咬着少妇的耳朵说:“妹子,我实话告诉你吧。你看我
8、这橘子,皮还青青,根本就还没有熟透,提早摘来上市,无非是图个好价钱,像你这样的孕妇,吃了一个还想吃第二个呢。 ”说完,她的目光再次在箩筐里扫了一圈,果断地拣起一个橘子,剥开皮,送到少妇的手里。少妇尝了,觉得这橘子甜中带酸,酸中带甜,正合胃口。少妇称好 5 斤橘子,付款时,才发现钱包落在朋友家里了。终于又来了一个小伙子,这小伙子来到橘子摊前,蹲下身子,手拿橘子,细细打量。她问:“小伙子,想买些橘子是吗?”小伙子回答说:“是啊,就不知道这橘子味道怎么样?”她问:“你想吃什么味道的橘子?”小伙子说:“当然是要甜的了。 ”她说:“想吃甜的橘子,你找我算找对人了,我这橘子,个个包甜,不甜的不要钱,你要几
9、斤?”说完,递给小伙子一个剥开皮的橘子。小伙子一尝,果然清甜可口,于是他要了 2 斤。顾客来了一个,又走了一个,走了一个,又来了一个。她不停地吆喝:“橘子!新鲜的橘子!”嗓子都快要哑了。最后,一个中年男子走到橘子摊前,不问酸甜,不还价钱,买完了她剩下的所有橘子。中年男子说,家里来了不少客人。B她收下中年男子的橘子钱,脸不由自主地红了一下,手微微有些颤。这时,她的脑海中,浮现出儿子那瘦小的身影。可怜的孩子,每到学校开饭时间,他都躲在僻静的角落里吃自带的红薯干。“儿子儿子”她呢喃着,摸摸钱袋,心如蚂蚁在叮咬。4她挑起空箩筐,准备回家去,脚却挪不动步子,她的眼睛,一直望向中年男子。把那袋橘子提到摩托
10、车的旁边后,中年男子拿起一个橘子,剥开皮送进嘴里,橘子不甜不酸,却是淡水的。“倒霉,受骗上当了!”中年男子显然是不高兴, “这卖橘子的,缺德,奸商,找她算帐去!”这时,一个十三四岁的小男孩,走到她的身边说:“妈,你还在这里啊!”她惊喜地望着从学校回来的儿子,一边整理纠缠不清的筐绳,一边答应说:“哦,儿子,你回来了,妈正要回去呢!”小男孩接着说:“妈,这个月的伙食费,老师已经催了很多次了。 ”她说:“妈知道了,你不用着急,妈明天再卖几斤橘子,就能凑够你的伙食费了。 ”小男孩说:“妈,爸的病总不见好,你就在家 专心照顾他吧,我不想读书了,这卖橘子的事,我能帮你!”她轻轻地扭了一下小男孩的耳朵,训斥
11、说:“不许说混帐话,你不好好读书,妈饶不了你!”母子俩就这样你一句我一句的,她一边与儿子说着话,一边仍旧往中年男子的方向张望。看着不远处的女人和小男孩,中年男子口中淡水无味的橘子,不知怎么的,渐渐有了些甜味。这小男孩,正是中年男子班里迟迟交不上伙食费的那个学生。小男孩穿着很朴素,成绩却名列前茅。该如何帮助这个贫困的优秀生呢?中年男子一边心里寻思着,一边 扎紧那袋橘子,然后坐上摩托车,走了。8、结合全文,谈谈你对题目“橘子的味道”的理解。 (3 分)_9、请以“买卖橘子”为线索,概括小说的情节。 (3 分)开端:_ 发展:_高潮:_ _结局:中年男子认出小男孩,理解了母亲,扎紧橘子袋,离开。10、按要求对文中 A、B 处划线句子进行赏析。(1)从炼字角度赏析 A 句中的“钻”字。 (2 分)(2)从人物的描写方法上对 B 句进行赏析。 (2 分)11、文中那个母亲的形象耐人寻味。请结合文章内容分析她是个什么样的人。 (写出个方面即可) (4 分)_12、读文中画曲线句子,请补充她呢喃的内容。儿子,5_儿子,_(二)阅读短文,完成 13- (12 分)祸从天降,谁为真凶2010