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1、1高中英语考纲研读及 2010 年备考建议第一章 高考命题的思路一、关于高考命题（一） 知识的考查高考考查的知识是对高中所学知识的抽样。（二） 能力的考查高考内容实际上就是考试大纲的范围；所考查的能力要求应是考试大纲中规定的能力和层次。（三） 高考命题遵循的原则：材料在外，答案在内；起点高，落点低；熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉；一定要充分正确全面地体现学科的自身价值。（四） 试题难度调控原则试题的设问基本上是由浅入深，大进口，小出口，切入容易，深入难；注意试题的梯度与层次，追求试题、试卷的区分度，体现选拔考试的效能。控制试卷入口题的难度；控制题型入口题的难度；较难试题采用分步设问，分步赐分；
2、控制新题型比例，“新”就“难” ；控制难题比例。二、研读两纲和考试说明，明确要求1、 高考命题主要依据是全日制中学英语教学大纲 、 普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲 、 考试说明 。英语测试的总体方向：突出语篇，注重交际，强调运用，实现考试的选拔功能和对教学良好的反拔作用。教育部考试中心确定的命题原则是“注重基础、强调运用、突出能力” 。各省自主命题均遵循这一原则。2、 试题应有较高的信度、效度和必要的区分度，难度系数在 0.550.60 之间。高考英语试题稳定的含义，是指试卷难度的稳定，并不是指每个题项难度不变。命题组会根据前一年的相关数据以及社会的反响，会在试卷命题时调整某些题项
3、的难度，但又要确保总体难度的稳定。试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题。其中以中等题为主。也就是说：5（容易题）：3（中档题）：2（难题） ，80%的试题属于中等及以下难度的题目或者说是基础题。因此在复习备考中，一定要结合实际情况注意练习的难度。如果学生英语水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟，从以往的经验来看，历来基础知识掌握牢固的学生常能在高考中出好成绩。除了一些个别尖子的考生，绝大部分考生都无须在高难题目上争高下，只要保证基础题上不丢分，就肯定能获得比较好的成绩。第二章 单项选择考查的重点：1）-1 动词 （动词词义或动词短语、时态
4、语态、非谓语动词） ；2 与句子相关的项目（复合句、特殊句型） ；3 交际英语；4 其他词法各考一题（其中包括冠词、代词、形容词、副词、介词、连词、名词） 。2）全国高考英语试题都不再单纯考查语法，而是语言的地道性和情景特色的融合，既考语言法则，又考语言的逻辑实效。重点突出，把动词作为考查重点是历年单项填空2试题的特点。突出语境的整体理解意识。每一道题的设计中，既注重语言形式，语言内容，更强调在特定的语境中运用语言的能力。考点分布一、高考英语热点动词归纳1、连系动词 2、感官动词 3、使役动词 4、含情感色彩的动词 5、后接不定式动词 6、后接 V-ing 形式动词 7、后接不定式与 V-in
5、g 形式意义不同的动词 8、进行时态表将来意义的动词 9、主动形式表被动的动词 10、虚拟语气动词 11、省略替代类 12、否定转移类 13、带介词 to 的动词短语类 14、瞬间动词 15、计划未能实现类 16、dress 、seat 类二、动词的时态与语态1、考查在语境中判断动词时态的运用能力。常考的时态为：一般现在、一般过去、一般将来、现在进行、过去进行、现在完成、过去完成、现在完成进行、过去将来等。2、时间、条件、让步等状语从句中动词的时态；主从句时态呼应问题。3、持续性动词和终止性动词的用法区别。4、及物动词的被动语态。5、系动词的用法特点。6、某些以主动形式表被动意义的动词的用法。
6、三、情态动词考查情态动词的基本用法 2、考查情态动词 can; could; may; might; must; should; need 等表示判断及推测与时态 3、考查情态动词表示语气四、 非谓语动词1、谓语动词与非谓语动词的区别；2、现在分词与过去分词 3、非谓语动词与不定式的区别。把握一个核心；明确两种关系五、名词性从句与定语从句1、关联词的区别 2、主谓一致 3、名词性从句的时态 4、语序 5、语气六、状语从句各种从属连词的含义及用法比较；状语从句的时态问题；状语从句的语序问题；状语从句的语气问题；状语从句与其它从句的区别。七、简单句与并列句1、祈使句的用法：祈使句的构成；祈使句的反
7、意问句；祈使句的问答；祈使句+and(or)+句子的用法。2、反意疑问句：祈使句的反意问句：I think + 宾语从句的反意问句；主从复合句的反意问句；表示判断的情态动词构成的反意疑问句。3、并列句：考查并列连词的用法八、倒装句完全倒装、部分倒装九、名词名词主要考查名词的单、复数；可数与不可数名词的转换；名词作定语；名词的搭配；词语辨析；近几年高考主要考查名词词义的辨析，从 93 年06 年共计32 组，06 年全部是词义辨析。十、代词人称代词：人称代词的指代问题，人称代词之主、宾格的替换，物主代词，反身代词；不定代词的用法比较：both, either, neither, all, any
8、, none、some/ any、one, that 和 it、 another/ other/ the other/ others/ the others、every 和 each、few ，little, a few, a little, a bit; else 的用法；it 的用法：it 作人称代词，代替前面提到的事物；it 作形式宾语、形式主语；It is .that的强调句型；it 指代时间，季节，距离。十一、形容词和副词3形容词和副词的基本用法；形容词和副词的位置；形容词和副词的级别；常见形容词和副词的用法比较。十二、冠词：冠词的基本用法；冠词泛指、特指、类指与专指的区别；冠词的习
9、惯用法；冠词的语序十三、介词：考查介词的基本用法；介词与动词、形容词、名词搭配；with 后接宾语与补足语。十四、主谓一致：语法一致原则：用 and 连接两个并列成分、介词、with 伴随主语、各种代词的主谓一致、短语和从句作主语、定语从句中的主谓一致；就近原则；意义一致原则。十五、交际用语交际用语命题的特点是灵活、短小、前后语连接紧凑。大于多呈现省略状态，而且语言场景突出。掌握好日常交际用语的 41 个项目是得分的关键。备考建议1） 把握考点、突破重点、远离偏、难、怪，基础和落实是关键根据高考稳中求变和 2009 年的考试大纲，推定 2010 年的难度在 0.550.60 之间，在这种情况下
10、就确定了高考试题的难度。考前训练当中一定注意以中低档题为主，不要花过多的时间在难、偏、怪的题上。2） 用好考纲词汇，突出重点词汇和高频词汇（尤其是活跃词汇） ，强调语境用词要求学生把考试大纲词汇表好好利用起来。要打好词汇基础，词汇的复习内容包括：基本词汇，即考纲要求掌握的单词量。根据构词法：派生、转化、合成后形成的词汇。 学生在平时学过，但在新的语境中产生不同意思的词汇，即“旧词新义” 。可以把词汇表中动词和活跃动词短语列出来，结合近几年全国各地高考试题进行归纳总结和练习。构建知识体系首先，要按照所学的语法项目，从词法到句法，把已学知识网络化。在复习的过程中，学生往往在语法上耗时最多但收效甚微
11、。我们不妨尝试一下，建立大的连词观，以连词为核心，把所学的句法词法有机的串联在一起，形成知识框架，从而构建知识体系。一、明确谓语与非谓语动词形式的行的区别（一） 谓语动词表一（主动语态）一般式 完成式 进行式 完成进行式write/writes have/ has written am, is, are writing Have/ has been writingwrote had written was/ were writing had been writingshall/will/write shall/will have written shall, will be writing s
12、hall, will have been writingshould/would/write should/ would have writtenwould, should be writingshould, would have been writing表二 （被动语态）时 式 一般式 进行式 完成式4现在时 Am is are seen Am is are being seen have has been seen过去时 was were seen was were being seen had been seen将来时 shall will be seen shall will have
13、 been seen 过去将来时 should would be seen 表三（非谓语动词）主动语态 被动语态一般式 To write To be written进行式 To be writing不定式完成式 To have written To have been written一般式 writing Being writtenV-ing完成式 Having written Having been written过去分词 written二、明确谓语动词的否定与非谓语动词否定的区别谓语动词 非谓语动词He doesnt like maths.She isnt coming tomorrow.
14、They havent done the experiment.The engine wont start.You mustnt leave things everywhere.He didnt play basketball yesterday.Not knowing what to do, he turned to the teacher for help.He told me not to open the window.Not well designed, the bridge collapsed soon after it was completed.His not coming o
15、n time let me down.谓语动词借助于助动词+not 来实现 非谓语动词借助于 not 来实现三、明确主语与逻辑主语的区别主语 逻辑主语The table is made in China.He cant jump that high.The taller of the two boys is absent.To see is to believe.Seeing is believing.What he said was right then.It is said that he will visit China.Its important for you to master a
16、 foreign language.It was careless of us to forget to lock the door.He told me to leave at once.His leaving is a great loss.Do you mind me (my) smoking here?The trees planted last year grow well.四、简单句的构成（一）简单句的构成：（时间）+主语+谓语+ 状语（方式+地点+时间）Great changes have taken place in my home town in the past ten years.You must finish reading these books in two weeks.（二）谓语时态（过去、现在、将来） 、语态（主动和被动） 、语气（陈述、祈使、虚拟）5There be 表示“存在有”
