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1、 创意思维训练创意思维训练 第十讲第十讲一、一、【案例案例】 播放视频播放视频：五星红旗迎风飘扬五星红旗迎风飘扬东东风二号导弹的发射过程中，钱学森盛赞年轻风二号导弹的发射过程中，钱学森盛赞年轻工程师王永志一段。工程师王永志一段。 二、讨论题目二、讨论题目 1、看完影片后有什么心得体会、看完影片后有什么心得体会 2、什么是逆向思维？、什么是逆向思维？“逆向逆向”当怎当怎样理解？样理解？ 3、在你的学习和生活中用过逆向思、在你的学习和生活中用过逆向思维吗？维吗？ 三、什么是逆向思维法三、什么是逆向思维法 逆向思维法是指为实现某一创新或逆向思维法是指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题，
2、解决某一因常规思路难以解决的问题，而采取反向思而采取反向思路路寻求解决问题的方法。寻求解决问题的方法。故又称为反向思维。故又称为反向思维。 逆向思维逆向思维是是求异思维求异思维的一种的一种，它是，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于点反过来思考的一种思维方式。敢于“反反其道而思之其道而思之”，让思维向对立面的方向发，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反展，从问题的相反角度角度深入地进行探索，深入地进行探索，树立新思想，树立新思想，解决难题解决难题。 四、逆向思维法的特征四、逆向思维法的特征 1 1普遍性普遍性普遍性普遍性 逆
3、向性思维在各种领域、各种活动中都有适逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，形式，相应地就有一种逆向思维的
4、角度，所以，形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极的转换：的转换：的转换：的转换：质地的质地的质地的质地的软与硬、位置上的高与低等软与硬、位置上的高与低等软与硬、位置上的高与低等软与硬、位置上的高与低等，方，方，方，方向的向的向的向的上与下、左与右；过程上的逆转、互换、颠上与下、左与右；过程上的逆转、互换、颠上与下、左与右；过程上的逆转、互换、颠上与下、左与右；过程上的逆转、互换、颠倒：气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转
5、倒：气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转倒：气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转倒：气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维。之对立的另一方面，都是逆向思维。之对立的另一方面，都是逆向思维。之对立的另一方面，都是逆向思维。 2、反叛性、反叛性 逆向思维总是采取特殊的方式来解决问题，反逆向思维总是采取特殊的方式来解决问题，反叛性是它的另一个显著特征。叛性是它的另一个显著特征。逆向是与正向比较而言的，
6、正向是指常规的、常识逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的反叛。相反，是对传统、惯例、常识的反叛。 反叛性含着反叛性含着对常规的挑战。对常规的挑战。富于挑战赋予富于挑战赋予反叛性极其尖锐的形式，常人反叛性极其尖锐的形式，常人“不可理解不可理解”成成为为 逆向思维的一个突出特点。因此实施逆向思逆向思维的一个突出特点。因此实施逆向思维的主体必须具有忍受委屈和打击的心理素质。维的主体必须具有忍受委屈和打击的心理素质。 我们看到，影片中就是那些身穿白大褂的我们看到，影片中就是那些身
7、穿白大褂的能与钱学森一道参加会议的科技人员都是资深能与钱学森一道参加会议的科技人员都是资深的有着权威性的技术领导和骨干。当王永志逆的有着权威性的技术领导和骨干。当王永志逆向思维提出倒出向思维提出倒出600公斤油料时，这些专家们公斤油料时，这些专家们都一致反对，语言是那样尖锐。说他是都一致反对，语言是那样尖锐。说他是“天方天方夜谈夜谈”。有的还批评他，越说越糊涂了。有的还批评他，越说越糊涂了。 3、动态性特征。、动态性特征。 逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向总是与常人的思维取向相反，比如人弃思维取向总是与常人的思维取向相反，比如人弃我取，人进我
8、退，人动我静，人刚我柔等等。这我取，人进我退，人动我静，人刚我柔等等。这个世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种公个世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它也就变成了正向思维模式。也就变成了正向思维模式。 4、出奇制胜的特殊功效、出奇制胜的特殊功效 逆向思维是发现问题、分析问题和解决问逆向思维是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段，有助于克服思维定势的局限性，题的重要手段，有助于克服思维定势的局限性，是决策思维的重要方式。是决策思维的重要方式。 与常规思维不同，逆向思维是反过来思考与常规思维不同，逆向思维是反
9、过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以实际上就是以“出奇出奇”去达到去达到“制胜制胜”。因此，。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，常有外，常有“挽狂澜于既倒挽狂澜于既倒”的惊人效果。的惊人效果。 这是因为，任何事物都具有多方面属性。这是因为，任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。逆向思维的一面，而对另一面却
10、视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉，常常会取得意想不到的功耳目一新的感觉，常常会取得意想不到的功效。效。 因此，逆向思维的主要功效是克服思维因此，逆向思维的主要功效是克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。它是打破思维定势框框最有力的、强模式。它是打破思维定势框框最有力的、强度最大的思维模式。度最大的思维模式。 四、逆向思维的类型四、逆向思维的类型 1 1、因为逆向思维的特殊形式和奇特的功效，引、因为逆向思维的特殊形式和奇特的功效，引、因为逆向思维的特殊形式和奇特的功效，
11、引、因为逆向思维的特殊形式和奇特的功效，引起很多专家们的兴趣，对逆向思维的形式分类提出了起很多专家们的兴趣，对逆向思维的形式分类提出了起很多专家们的兴趣，对逆向思维的形式分类提出了起很多专家们的兴趣，对逆向思维的形式分类提出了仁者见仁、智者见智的分类方法。如分为：反转型逆仁者见仁、智者见智的分类方法。如分为：反转型逆仁者见仁、智者见智的分类方法。如分为：反转型逆仁者见仁、智者见智的分类方法。如分为：反转型逆向思维法、转换型逆向思维法、缺点逆向思维法。有向思维法、转换型逆向思维法、缺点逆向思维法。有向思维法、转换型逆向思维法、缺点逆向思维法。有向思维法、转换型逆向思维法、缺点逆向思维法。有的分为
12、：反向思维法、怀疑法、对立互补法、悖论法、的分为：反向思维法、怀疑法、对立互补法、悖论法、的分为：反向思维法、怀疑法、对立互补法、悖论法、的分为：反向思维法、怀疑法、对立互补法、悖论法、批判法、反事实法。有的研究了世界著名人物的思维批判法、反事实法。有的研究了世界著名人物的思维批判法、反事实法。有的研究了世界著名人物的思维批判法、反事实法。有的研究了世界著名人物的思维方式冠以雅努斯式思维法、黑格尔式思维法。这样一方式冠以雅努斯式思维法、黑格尔式思维法。这样一方式冠以雅努斯式思维法、黑格尔式思维法。这样一方式冠以雅努斯式思维法、黑格尔式思维法。这样一分就有无穷个方式。搞复杂了。这不是我们学习的目
13、分就有无穷个方式。搞复杂了。这不是我们学习的目分就有无穷个方式。搞复杂了。这不是我们学习的目分就有无穷个方式。搞复杂了。这不是我们学习的目的，还是从本质特征上是去认识是条捷径。的，还是从本质特征上是去认识是条捷径。的，还是从本质特征上是去认识是条捷径。的，还是从本质特征上是去认识是条捷径。 2、关于缺点思维法、关于缺点思维法 有人将错误意外获得的胜利归入逆向思维。比较有人将错误意外获得的胜利归入逆向思维。比较有人将错误意外获得的胜利归入逆向思维。比较有人将错误意外获得的胜利归入逆向思维。比较典型的例子是哥伦布发现新大陆。新大陆，哥伦布开典型的例子是哥伦布发现新大陆。新大陆，哥伦布开典型的例子是
14、哥伦布发现新大陆。新大陆，哥伦布开典型的例子是哥伦布发现新大陆。新大陆，哥伦布开始时只准备向西航行到达印度群岛，因为他使用了错始时只准备向西航行到达印度群岛，因为他使用了错始时只准备向西航行到达印度群岛，因为他使用了错始时只准备向西航行到达印度群岛，因为他使用了错误的测量法，即使用的测量法源于托勒密误的测量法，即使用的测量法源于托勒密误的测量法，即使用的测量法源于托勒密误的测量法，即使用的测量法源于托勒密（PtolemyPtolemy）对地球圆周错误的测量，结果发现了美）对地球圆周错误的测量，结果发现了美）对地球圆周错误的测量，结果发现了美）对地球圆周错误的测量，结果发现了美洲新大陆。如果他使
15、用正确的埃拉托色尼（生于亚历洲新大陆。如果他使用正确的埃拉托色尼（生于亚历洲新大陆。如果他使用正确的埃拉托色尼（生于亚历洲新大陆。如果他使用正确的埃拉托色尼（生于亚历山大大帝时期，在地心说的创立者托勒密之前）的测山大大帝时期，在地心说的创立者托勒密之前）的测山大大帝时期，在地心说的创立者托勒密之前）的测山大大帝时期，在地心说的创立者托勒密之前）的测量法，那哥伦布可能永远也不会起航，因为他会知道量法，那哥伦布可能永远也不会起航，因为他会知道量法，那哥伦布可能永远也不会起航，因为他会知道量法，那哥伦布可能永远也不会起航，因为他会知道他的船队不可能携带足够的给养。他的船队不可能携带足够的给养。他的船
16、队不可能携带足够的给养。他的船队不可能携带足够的给养。 五、逆向思维的案例五、逆向思维的案例 1、前课讲的法拉第发明电、前课讲的法拉第发明电动机。原理是将电生磁变为磁动机。原理是将电生磁变为磁生电，为人类作出了划时代的生电，为人类作出了划时代的贡献。贡献。 洗衣机的脱水缸洗衣机的脱水缸洗衣机的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就洗衣机的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就洗衣机的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就洗衣机的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平东倒西歪。可是脱水缸
17、在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就仍然无效。最后，他们来了
18、个逆向思维，弃硬就仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造发明的典型例子。发明的典型例子。发明的典型例子。发明的典型例子。3 3、逆向思维并不神秘，小孩也可以使用。东汉年、逆向思维并不神秘，小孩也可以使用。东汉年、逆向思
19、维并不神秘，小孩也可以使用。东汉年、逆向思维并不神秘，小孩也可以使用。东汉年间间间间司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就是用司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就是用司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就是用司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就是用转换型逆向思维法的例子。司马光转换型逆向思维法的例子。司马光转换型逆向思维法的例子。司马光转换型逆向思维法的例子。司马光人小人小人小人小不能通过不能通过不能通过不能通过爬进缸中救人的手段解决问题，因而他就转换为爬进缸中救人的手段解决问题，因而他就转换为爬进缸中救人的手段解决问题，因而他就转换为爬进缸中救人的手段解决问题，因而他就转换为另一手段，破缸救人，
20、进而顺利地解决了问题。另一手段，破缸救人，进而顺利地解决了问题。另一手段，破缸救人，进而顺利地解决了问题。另一手段，破缸救人，进而顺利地解决了问题。 4 4、不干胶的发明。、不干胶的发明。、不干胶的发明。、不干胶的发明。5 5、电镀方法的产生。、电镀方法的产生。、电镀方法的产生。、电镀方法的产生。金属腐蚀是一种坏事，后来人们利用金属腐蚀原金属腐蚀是一种坏事，后来人们利用金属腐蚀原金属腐蚀是一种坏事，后来人们利用金属腐蚀原金属腐蚀是一种坏事，后来人们利用金属腐蚀原理进行金属粉未的生产，或进行电镀等其它用途，理进行金属粉未的生产，或进行电镀等其它用途，理进行金属粉未的生产，或进行电镀等其它用途，理
21、进行金属粉未的生产，或进行电镀等其它用途，这是将缺点逆用思维法的一种应用。这是将缺点逆用思维法的一种应用。这是将缺点逆用思维法的一种应用。这是将缺点逆用思维法的一种应用。6、青霉素的发明、青霉素的发明 第一种抗生素的发现是因为亚历山大第一种抗生素的发现是因为亚历山大第一种抗生素的发现是因为亚历山大第一种抗生素的发现是因为亚历山大 弗莱明弗莱明弗莱明弗莱明（Alexander FlemingAlexander Fleming）注意到，皮氏培养皿中的）注意到，皮氏培养皿中的）注意到，皮氏培养皿中的）注意到，皮氏培养皿中的污物似乎消灭了细菌，经过他的继续研究终于发污物似乎消灭了细菌，经过他的继续研究
22、终于发污物似乎消灭了细菌，经过他的继续研究终于发污物似乎消灭了细菌，经过他的继续研究终于发明了青霉素。明了青霉素。明了青霉素。明了青霉素。7、免疫法的发现。、免疫法的发现。 现在世界上公认免疫过程是由巴斯德发现的，现在世界上公认免疫过程是由巴斯德发现的，现在世界上公认免疫过程是由巴斯德发现的，现在世界上公认免疫过程是由巴斯德发现的，他的助手犯了一个错误，给一些小鸡注射了剂量他的助手犯了一个错误，给一些小鸡注射了剂量他的助手犯了一个错误，给一些小鸡注射了剂量他的助手犯了一个错误，给一些小鸡注射了剂量过于微小的霍乱细菌。这个微小的剂量似乎使它过于微小的霍乱细菌。这个微小的剂量似乎使它过于微小的霍乱
23、细菌。这个微小的剂量似乎使它过于微小的霍乱细菌。这个微小的剂量似乎使它们足以抵抗其后注射的更大剂量霍乱细菌的侵害。们足以抵抗其后注射的更大剂量霍乱细菌的侵害。们足以抵抗其后注射的更大剂量霍乱细菌的侵害。们足以抵抗其后注射的更大剂量霍乱细菌的侵害。这个现象引起巴斯德的兴趣而发明。这个现象引起巴斯德的兴趣而发明。这个现象引起巴斯德的兴趣而发明。这个现象引起巴斯德的兴趣而发明。 8、三极管的发明、三极管的发明 整个电子工业都是依靠整个电子工业都是依靠整个电子工业都是依靠整个电子工业都是依靠Lee de ForrestLee de Forrest所犯的一所犯的一所犯的一所犯的一个错误。个错误。个错误。
24、个错误。Lee de ForrestLee de Forrest注意到，当火花跳到他实验室注意到，当火花跳到他实验室注意到，当火花跳到他实验室注意到，当火花跳到他实验室里的两个球体之间时，气焰会颤动。他认为这是由于里的两个球体之间时，气焰会颤动。他认为这是由于里的两个球体之间时，气焰会颤动。他认为这是由于里的两个球体之间时，气焰会颤动。他认为这是由于空气的空气的空气的空气的“ “离子化离子化离子化离子化” ”结果。他继续探究，发明了热离子结果。他继续探究，发明了热离子结果。他继续探究，发明了热离子结果。他继续探究，发明了热离子三极管（也叫做真空管和热阴极电子管），在热离子三极管（也叫做真空管和
25、热阴极电子管），在热离子三极管（也叫做真空管和热阴极电子管），在热离子三极管（也叫做真空管和热阴极电子管），在热离子三极管中，要放大的电流被加到一个栅极，来控制更三极管中，要放大的电流被加到一个栅极，来控制更三极管中，要放大的电流被加到一个栅极，来控制更三极管中，要放大的电流被加到一个栅极，来控制更强的电流从丝极流到集电极。整件事似乎是一个错误，强的电流从丝极流到集电极。整件事似乎是一个错误，强的电流从丝极流到集电极。整件事似乎是一个错误，强的电流从丝极流到集电极。整件事似乎是一个错误，气焰颤动似乎是由于火花放电产生的干扰，但这个错气焰颤动似乎是由于火花放电产生的干扰，但这个错气焰颤动似乎是由
26、于火花放电产生的干扰，但这个错气焰颤动似乎是由于火花放电产生的干扰，但这个错误引出一个伟大的发明，它提供了第一个真正放大的误引出一个伟大的发明，它提供了第一个真正放大的误引出一个伟大的发明，它提供了第一个真正放大的误引出一个伟大的发明，它提供了第一个真正放大的方法，也引发了电子工业。在发明晶体管之前，所有方法，也引发了电子工业。在发明晶体管之前，所有方法，也引发了电子工业。在发明晶体管之前，所有方法，也引发了电子工业。在发明晶体管之前，所有的电子设备都是使用这种真空管。的电子设备都是使用这种真空管。的电子设备都是使用这种真空管。的电子设备都是使用这种真空管。 9、无烟煎鱼锅、无烟煎鱼锅。 市场
27、上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维，对结构进行反转型下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维，对结构进行反转型下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维，对结构进行反转型下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维，对结构进行反转型思考的产物。思考的产物。思考的产物。思考的产物。10、智捉高级杀手。、智捉高级杀手。 据沈醉在回忆录中说，有一次他奉命押解一犯人（也是高据沈醉在回忆录中说，有一次他奉命押解一犯人（也是高据
28、沈醉在回忆录中说，有一次他奉命押解一犯人（也是高据沈醉在回忆录中说，有一次他奉命押解一犯人（也是高级特务，很难对付）到上海。沈向上司建议，由上司对犯人说级特务，很难对付）到上海。沈向上司建议，由上司对犯人说级特务，很难对付）到上海。沈向上司建议，由上司对犯人说级特务，很难对付）到上海。沈向上司建议，由上司对犯人说要犯人押沈醉到上海。于是犯人信以为真，等到上海就被抓了要犯人押沈醉到上海。于是犯人信以为真，等到上海就被抓了要犯人押沈醉到上海。于是犯人信以为真，等到上海就被抓了要犯人押沈醉到上海。于是犯人信以为真，等到上海就被抓了起来。沈醉完成了任务。起来。沈醉完成了任务。起来。沈醉完成了任务。起来
29、。沈醉完成了任务。 11、中医的辩证施治、中医的辩证施治 用得最普遍的还是中医的用得最普遍的还是中医的“辩证论治辩证论治”。中医的疑难杂。中医的疑难杂病从痰或从瘀论治更是一种切病从痰或从瘀论治更是一种切实有效的逆向思维。实有效的逆向思维。 请同学们举生活与学习请同学们举生活与学习中逆向思维的例子中逆向思维的例子 六、逆向思维的培养 1 1、同学们学习了逆向思维，我们并不主张在思、同学们学习了逆向思维，我们并不主张在思、同学们学习了逆向思维，我们并不主张在思、同学们学习了逆向思维，我们并不主张在思考任何事物时都要违逆常规，不受限制地胡思乱想。考任何事物时都要违逆常规，不受限制地胡思乱想。考任何事
30、物时都要违逆常规，不受限制地胡思乱想。考任何事物时都要违逆常规，不受限制地胡思乱想。相反在平素的思维中还是常规的思维方法有用，前相反在平素的思维中还是常规的思维方法有用，前相反在平素的思维中还是常规的思维方法有用，前相反在平素的思维中还是常规的思维方法有用，前面学习了皮亚杰的图式论，图式和经验的积累可以面学习了皮亚杰的图式论，图式和经验的积累可以面学习了皮亚杰的图式论，图式和经验的积累可以面学习了皮亚杰的图式论，图式和经验的积累可以大大缩短人类认识真理的速度，节约时间和精力。大大缩短人类认识真理的速度，节约时间和精力。大大缩短人类认识真理的速度，节约时间和精力。大大缩短人类认识真理的速度，节约
31、时间和精力。这是人类区别于动物的一大优势。只是在遇到困难这是人类区别于动物的一大优势。只是在遇到困难这是人类区别于动物的一大优势。只是在遇到困难这是人类区别于动物的一大优势。只是在遇到困难时用别的方法受阻时便可考虑逆向思维。目的是将时用别的方法受阻时便可考虑逆向思维。目的是将时用别的方法受阻时便可考虑逆向思维。目的是将时用别的方法受阻时便可考虑逆向思维。目的是将现在的手段转换成另一种手段，将现在的思路从反现在的手段转换成另一种手段，将现在的思路从反现在的手段转换成另一种手段，将现在的思路从反现在的手段转换成另一种手段，将现在的思路从反方向转换思考角度思考，从而使问题顺利解决。王方向转换思考角度
32、思考，从而使问题顺利解决。王方向转换思考角度思考，从而使问题顺利解决。王方向转换思考角度思考，从而使问题顺利解决。王永志也是在解决难以解决的难题时才运用的逆向思永志也是在解决难以解决的难题时才运用的逆向思永志也是在解决难以解决的难题时才运用的逆向思永志也是在解决难以解决的难题时才运用的逆向思维。维。维。维。 2 2、具体运用时要注意锻炼自己的思路，区别与、具体运用时要注意锻炼自己的思路，区别与、具体运用时要注意锻炼自己的思路，区别与、具体运用时要注意锻炼自己的思路，区别与常规思维的不同点，从常规思维的不同点，从常规思维的不同点，从常规思维的不同点，从“ “事物的相反方向事物的相反方向事物的相反
33、方向事物的相反方向” ”着手，通着手，通着手，通着手，通常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。思维。思维。思维。 3 3必须深刻认识事物的本质，所谓逆向不是简必须深刻认识事物的本质，所谓逆向不是简必须深刻认识事物的本质，所谓逆向不是简必须深刻认识事物的本质，所谓逆向不是简单的表面的逆向，不是别人说东，我偏说西，而是真单的表面的逆向，不是别人说东，我偏说西，而是真单的表面的逆向，不是别人说东，我偏说西，而是真单的表面的逆向，不是别人说东，我偏说西
34、，而是真正从逆向中做出独到的、科学的、令人耳目一新的超正从逆向中做出独到的、科学的、令人耳目一新的超正从逆向中做出独到的、科学的、令人耳目一新的超正从逆向中做出独到的、科学的、令人耳目一新的超出正向效果的成果。出正向效果的成果。出正向效果的成果。出正向效果的成果。 4坚持思维方法的辩证方法统一坚持思维方法的辩证方法统一 。 正向和逆向本身就是对立统一，不可截正向和逆向本身就是对立统一，不可截然分开的，所以以正向思维为参照、为坐标，然分开的，所以以正向思维为参照、为坐标，进行分辨。才能显示其突破性。进行分辨。才能显示其突破性。 【新增训练题新增训练题】做题前请先写下做题前请先写下： “创（一）或
35、创（二）创（一）或创（二）”班、班、顺序号、姓名。顺序号、姓名。 甲乙丙三人朝同一方向排成一列（如面向甲乙丙三人朝同一方向排成一列（如面向墙壁），只能前看，不能扭头朝后看。即甲在墙壁），只能前看，不能扭头朝后看。即甲在后面，能看见乙、丙的头，乙能看见丙的头，后面，能看见乙、丙的头，乙能看见丙的头，但都看不见甲的头，丙则谁都看不见。今有三但都看不见甲的头，丙则谁都看不见。今有三顶红帽子，两顶绿帽子，由测试人任意选出给顶红帽子，两顶绿帽子，由测试人任意选出给他们戴上后，问甲：他们戴上后，问甲：“你知道你戴的什么帽子你知道你戴的什么帽子吗？甲想会回答：吗？甲想会回答：“不知道。不知道。”然后问乙：然后问乙：“你知道你戴的什么帽子吗？你知道你戴的什么帽子吗？”乙想会回答：乙想会回答：“不知道。不知道。”最后问丙：最后问丙：“你知道你戴的们么帽你知道你戴的们么帽子吗？子吗？” 丙立刻回答：丙立刻回答：“知道，是红色。知道，是红色。” 请你回答，丙说得对不对？为什么？请你回答，丙说得对不对？为什么？
