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1、高中英语研究性学习设计方案研究课题名称： Wildlife Protection研究者姓名 高一（31）班 所在学校 大方三中所教年级 高一 研究学科 英语联系电话 电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：动物是人类的朋友，在地球上动物和人类和平共处已很久了，人类从动物身上学到了很多人类所没有的本领，但是人类为了发展经济而去杀害动物，所以现在保护动物及其生存已经是一个重要的话题了。高中英语必修二 UNIT4 就是围绕关于“保护动物”的话题展开教学的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学生们很小就喜欢去动物园看动物，在电视上看“动物世界”节目，但是如果要用英
2、语比较各种动物的特点，并了解动物的习性，还要学会用英语询问他人最喜欢什么动物，并问原因和说明原因。通过对本课题的研究可让学生从中了解更多动物方面的知识，增强对濒危野生动物的保护意识。3、课题介绍人类对动物的研究始终没有停止过脚步，研究得越深入越发现动物的一些特性是人类无法超越的，人类就利用仿生学模仿动物的优势功能为人类服务，所以各类动物的特点，生活习性、寿命等等的比较都是学生十分感兴趣的话题。所以本课题具有很大的研究价值。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1知识与技能1）知识目标：能听、说、读、写本课四会单词和句子
3、。2）技能目标：会询问动物的特点以及喜欢某个动物原因及原因说明。还可谈论和动物相关的其他话题，如：濒临灭绝的动物、环境污染和环境破坏对动物的影响、环境保护对人类和动物保护的重要性等。2过程与方法(1)利用课件等媒体资源，让学生初步掌握一些动物的词汇，如：cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales 等以及对自己最喜欢的动物及原因用形容词或副词比较级进行描述。（2）通过小组上网查找资料，了解感兴趣的动物的名称及其主要习性比较，并最终用英语表达出来。（3）情感态度与价值观（1）通过查资料，围绕动物这个话题开展讨论等活动，让学生了解更多关于动物
4、保护和各种动物习性上的差异性，培养学生热爱动物，保护动物物种，使人类与动物和谐相处，共建美好的地球家园！（2）培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力；注重小组内个体学生学习和小组协作相结合，培养学生的沟通和交流学习的能力。（3）通过活动，增强相互关心，团结协作的精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1高中一年级的学生，掌握了一定的英语单词和句型，可阅读一般的英语文章。2随着知识的积累和对事物体验的深化，高一学生更注重对事物的分析和主观体会，可以自己做出对问题的回答，并会主动扩大自己的知识面，积极进取掌握更多的社科、人文方面的知识。
5、3高一年级学生具有一定的计算机操作能力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课的研究活动在于引导学生在开放、合作的环境中了解更多与动物相关的知识，并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作，共同收集相关的动物及其习性的资料，通过制作 PPT，建立 QQ 群等活动进行相互交流，以达成研究和学习的目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果将以报告或 PPT 的形式展现出来。六、资源准备教师准备资源：WILDLIFE 课件、教材、网络
6、、与课题有关的图片等。辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法。1列举周围同学参加研究性学习活动的事例，激发学生活动兴趣。2 介绍参加研究性学习的方法。第 3 周提出和选择课题 全班讨论提出子课题。 提示研究内容，选定课题：不同动物的习性特点。世上有多少珍稀动物？为什么珍稀动物会越来越少？本次活动的主题就定为：WILDLIFE PROTECTION第二阶段课题准备阶段成立课题组 学生选择自己感兴
7、趣的课题，或参与同伴的课题。分组指导：成立小组的原则、技巧等的介绍，以及第 4-6 周帮助学生建立学习小组等。形成小组实施方案形成小组的实施方案 WILDLIFE PROTECTION 的研究计划书第三阶段：课题实施阶段 1 采访记录、阅读、上网收集各方面资料（有关珍稀动物及其生存状态方面的图片及介绍资料。）2 拍好照片，有条件可以录象。3 写活动体会。过程指导：研究方法的使用指导，提供附表及其样例：附表 2What endangered species do you know?附表 3Why are they in danger of disappearing?第 7-8 周第四阶段：评价、
8、总结与反思阶段同学们，经过这段时间的采访、调查和我们收集整理了很多资料。今天 Wildlife Protection 活动终于迎来了汇报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！评价表 附评价量表总结：在今天的活动中我们班的同学表现得很优秀，展示的作品形式丰富多采，谈论的话题范围广、见解深刻独到。这充分显示了同学们的智慧和学习力。今后我们的活动将延伸到我们现实生活的领域，希望在以后的活动中有更上佳的表现。提供讨论区 QQ 群。各小组汇报:1. Talk about the endangered animals.2. Talk about the reasons why they disapp
9、ear.3.Talk about the what can we do to protect them.4.Write a report about how to protect wild animals.5. Write a report about your solutions to protect wild animal.6. 填写评价量表第 9-10 周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结反思：活动过程中我给了范例以及活动要求，大多数学生都能认真执行，积极参加到活动中来，只有极少数学生态度不够积极且行动迟缓，在规定的时间内没有及时完成表格的填写。改进意见：1. 要进一步明确小组的活动要求，强调小组活动必须是组内所有成员共同参与，不能有一个同学掉队，组内成员要精诚团结和协作。2.要细化评价量表，对组内每个成员的活动情况进行评价。3.关注参与积极性不高的同学，对他们进行耐心的个别指导，鼓励他们积极参与到活动中来。
