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1、这个课题很有意思，一看，就知道这个课题很有意思，一看，就知道是一篇童话，在哪能看出来？是一篇童话，在哪能看出来？巨人的花园是怎样的呢？我们走进花园来瞧巨人的花园是怎样的呢？我们走进花园来瞧一瞧。看大屏幕，你眼前出现的出现了怎一瞧。看大屏幕，你眼前出现的出现了怎样的花园？样的花园？ 奥斯卡奥斯卡王尔德是王尔德是1919世纪后期世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。英国著名的作家、诗人、剧作家。 王尔德一生只为世人留下了王尔德一生只为世人留下了9 9篇篇童话，分别是童话，分别是快乐王子快乐王子夜莺夜莺和玫瑰和玫瑰自私的巨人自私的巨人忠诚的忠诚的朋友朋友神奇的火箭神奇的火箭少年国王少年国王小公主的生
2、日小公主的生日渔夫和他的渔夫和他的灵魂灵魂星孩星孩，分别收录在，分别收录在快快乐王子故事集乐王子故事集和和石榴之家石榴之家童童话集。这两本童话集已载入英国儿话集。这两本童话集已载入英国儿童文学史册。童文学史册。 巨人的花园巨人的花园是从是从自私的自私的巨人巨人改编而来的。改编而来的。 ynyn 洋溢洋溢 允许允许 喧闹喧闹 chch jiji 训训 斥斥 冷酷冷酷 脸颊脸颊n n ngng llll chichi凝视凝视 火辣火辣 辣辣拆除拆除尽尽jn尽头尽头jn钻石钻石钻钻zun钻洞钻洞zun尽管尽管隆隆lng隆重隆重lng提防提防提提t提醒提醒d轰隆轰隆隆隆jnjnzunzun洋溢、洋溢、
3、允许、围墙、隆冬、允许、围墙、隆冬、孤独孤独冷酷、训斥、覆盖、冷酷、训斥、覆盖、凝视、凝视、愉快愉快拆除、拆除、火辣辣、火辣辣、告示牌、告示牌、鲜花盛开、绿树成阴、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开雪花飞舞、草翠花开、鲜花盛开绿树成阴北风呼啸鲜果飘香狂风大作冰雪覆盖鲜花凋谢草翠花开描写花园美丽的词语：描写花园荒凉的词语： 反义词反义词 喧闹喧闹 荒凉荒凉 冷酷冷酷 美丽美丽 覆盖覆盖 允许允许 明媚明媚 增添增添 训斥训斥 任性任性 反义词反义词 喧闹喧闹安静清静安静清静 荒凉荒凉繁荣繁荣 冷酷冷酷热情热心热情热心 美丽美丽丑陋丑陋 覆盖覆盖遮盖遮盖
4、 允许允许禁止禁止 明媚明媚昏暗昏暗 增添增添减少减少 训斥训斥夸奖夸奖 任性任性听话听话自由朗读课文，想一想：故事中出现了哪些人物？课文是按什么顺序写的？文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。从前，一个小村子里有座从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天漂亮的花园。那里，春天鲜花鲜花盛开盛开，夏天，夏天绿树成阴绿树成阴，秋天，秋天鲜鲜果飘香果飘香，冬天，冬天白雪一片白雪一片。村里。村里的孩子都喜欢到那里玩。的孩子都喜欢到那里玩。春天（）春天（）鲜花盛开鲜花盛开春天：鲜花盛开春天：鲜花盛开夏天（夏天（ ）绿树成
5、阴绿树成阴夏天：绿树如阴夏天：绿树如阴夏天：绿树如阴夏天：绿树如阴秋天（秋天（ ）鲜果飘香鲜果飘香 秋天（ ） 鲜果飘香冬天（冬天（ ）白雪一片白雪一片花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋溢是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？了什么。看到了什么呢？快快乐乐嬉嬉戏戏无忧无虑无忧无虑判断对错1、下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。2、打预防针的时候，屋子里洋溢着孩子们害怕的哭声。孩子们的欢乐的笑声洋溢在鲜花盛开的春天，孩
6、子们的欢乐的笑声洋溢在鲜花盛开的春天，洋溢在绿树成阴的夏天，洋溢在绿树成阴的夏天，洋溢在鲜果飘香的秋天，洋溢在白雪一片的冬天，洋溢在鲜果飘香的秋天，洋溢在白雪一片的冬天，难怪说：难怪说：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。声。孩子们在欢乐地玩耍，那巨人哪里去了？(旅行）他回来后，此时的花园还洋溢着孩子的欢声笑语。这时候巨人是怎样对待孩子的？默读3-8段。我们一起交流，把你找到的句子读给大家听听。有一年秋有一年秋天天,巨人突然巨人突然回来了回来了 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又
7、来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 巨人的语言巨人的语言巨人叱责孩子的三句话（巨人叱责孩子的三句话（）：（1 1）他见到孩子们在花园里玩耍，很）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！滚出去！” （2 2）可是巨人又发脾气了：）可是巨人又发脾气了：“好容易好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” （3 3）“喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人大巨人大声叱责。声叱责。巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的
8、动作、神情如何？时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？ 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 冷酷冷酷冷漠无情。冷漠无情。这三句话有什么共同点？内容，语气，标点。那么巨人为什么这么生气，还要走进他的内心世界。 赶走孩子以后，巨人在花赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一园周围砌起围墙，而且竖起一块块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。 禁止入内禁止入内任性任性放任自己的性放任自己的性子，不加约束。子，不加约束。赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告
9、示牌。禁止入内禁止了禁止了禁止了禁止了春天进入花园温暖进入花园欢乐进入花园幸福进入花园一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（），只留下（）。春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独思考：思考：花园发生了什么变化花园发生了什么变化呢？呢？默读课文的默读课文的3-8自然段，画出描自然段，画出描写花园变化的句写花园变化的句子。子。但不知为什么，巨人的花园里但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。花飞舞。狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。树叶飘落树叶飘落冰雪覆盖冰雪覆盖鲜花凋谢鲜花凋谢 树叶飘落树叶飘落
10、 冰雪覆盖冰雪覆盖但不知为什么，巨人的花园里仍但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。舞。春天终于来了，村子里又开出春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。对比的写法1.1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 4. 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？巨人训斥孩子们离开
11、时，花园又怎么样？ 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。阳光明媚，草翠花开，春意盎然。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了了。巨人的任性、自私、冷酷巨人的任性、自私、冷酷使他过着什么样的生活？使他过着什么样的生活？孤独、寂
12、寞孤独、寂寞不久，北风呼啸，隆冬来不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。临，刺骨的寒风吹起了雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。巨人孤独地度过了漫长的严冬。巨人裹着毯子，还瑟瑟发巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：抖。他想：“今年的春天为什今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀么这么冷，这么荒凉呀”此时此刻，巨人会想些什么？此时此刻，巨人会想些什么？看到花园里这一幕幕的场景的变化，你觉得这是怎样的故事呢？奇妙、神奇更奇妙的还在后头，巨人和孩子们一起玩耍。是谁让巨人发生这么大的变化？小男孩默读（8-10段）思考，小男孩的举动使巨人发生了怎样的变化？用直线标出小男孩的举动，用曲线标出巨人的变化。小
13、男孩没有拔腿逃跑，却用他小男孩没有拔腿逃跑，却用他那那会说话的眼睛会说话的眼睛凝视凝视着巨人。不知着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感怎么，巨人看着他的眼神，心里感到到火辣辣火辣辣的。的。这个小男孩在树下一这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。多美丽的花朵。 小男孩没有拔腿就跑，小男孩没有拔腿就跑，却用他那却用他那会说话的眼睛会说话的眼睛凝视凝视着巨人。着巨人。 不知怎么，巨人不知怎么，巨人看着他的眼神，心看着他的眼神，心里感到里感到火辣辣火辣辣的。的。这个小男孩在树下一伸手，桃这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的
14、树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。花朵。巨人终于明白，巨人终于明白，没有孩没有孩子的地方就没有春天子的地方就没有春天。 “唤来寒冬的，是我那唤来寒冬的，是我那颗颗任性、冷酷任性、冷酷的心啊！要的心啊！要不是你提醒，春天将永远不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！被我赶走了。谢谢你！”“唤来寒冬的，唤来寒冬的，是我那颗是我那颗任性、任性、冷酷冷酷的心啊！的心啊！花园为什么会变化？他不禁抱住了那个孩子：他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”唤
15、来春天，需要一颗（唤来春天，需要一颗（）的心？）的心？宽容、友善宽容、友善热情、温暖热情、温暖！小男孩在巨人宽大的脸颊上亲小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。了一下。巨人第一次感到了温暖和巨人第一次感到了温暖和愉快。愉快。于是，他立刻拆除围墙，把于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。花园给了孩子们。（一）小男孩第一次不寻常的举动用会说话的眼睛凝视巨人巨人呢？心里感到：火辣辣的。（二）小男孩第二次不寻常的举动一伸手，桃树绽出绿芽巨人呢？明白：没有孩子的地方就没有春天。（三）小男孩第三次不寻常的举动在巨人宽大的脸颊上亲了一下巨人呢？第一次感到温暖和愉快。 同一座花园为什么会同一座花园为什么会由由美
16、丽园美丽园变成变成寒冷园寒冷园？“唤来寒冬的，唤来寒冬的，是我那颗是我那颗任性、任性、冷酷冷酷的心啊！的心啊！花园为什么会变化？噢！是这么回事呀！噢！是这么回事呀！换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！惊喜惊喜后悔后悔感谢感谢巨人的心情变化。你认为巨人醒悟后会发生什么变化？你认为巨人醒悟后会发生什么变化？善良善良慈爱慈爱宽容宽容 巨人终于明白，没有孩子的地方，就没有春天。没有孩子的地方，就没有春天。换来寒冬的是我那颗换来寒冬的是我那颗任性、冷酷任性、冷酷的心。的心。 从
17、那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。园和孩子们中间，感到无比的幸福。园和孩子们中间，感到无比的幸福。园和孩子们中间，感到无比的幸福。 此时，巨人和孩子们都感到无比的幸福，我们
18、也为故事的结局感到高兴。让我们带着轻松愉悦的心情齐读故事的结局 从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。园和孩子们中间，感到无比的幸福。园和孩子们中间，感到无比的幸福。园和孩子
19、们中间，感到无比的幸福。 你从这篇课文中懂得了什么道理? 快乐应当和大家分享。快乐应当和大家分享。 做人不可任性、冷酷、自私，做人不可任性、冷酷、自私，只有心胸开阔，与人为善才能受只有心胸开阔，与人为善才能受到别人的欢迎。到别人的欢迎。 道理： 做人不可以任性，自做人不可以任性，自私、要学会用宽容的心私、要学会用宽容的心去对事、对人。要学会去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合与人交往，学会团结合作，学会帮助别人！作，学会帮助别人！不要自私，要学会爱，不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起快乐只有和大家一起分享了，才会真正快分享了，才会真正快乐。乐。拓展练习： 巨人为了想要更多的人分享他的幸
20、福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？快快来来帮帮帮帮忙忙请你帮巨人改改“禁止禁止入内入内”的告示牌禁止入内禁止入内告示牌告示牌:我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。你能来我的花园欣赏你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。是我最大的荣幸。花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你们的到来感到快乐、幸福。们的到来感到快乐、幸福。拓展延伸：人们常说，每一篇童话故人们常说，每一篇童话故事都有一个极美的化身，我事都有一个极美的化身，我们需要时时刻刻去感悟美的们需要时时刻刻去感悟美的力量。力量。童话写作指导（1）选择好材料，可以是有联系的事物或动物。（2）展开想象的翅膀，确定故事的中心，运用拟人的手法，使故事生动、合理（3）写清故事的起因、经过、结果。从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写具体。（4）写出的童话能让人读了从中受到一定的教育。课外作业：开展一次童话故事大搜集活动，从童话的分类入手，寻找自己最喜欢、最欣赏的，收集并整理出来。
