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1、专题：鸟教学设计渭南市临渭区前进路中学 周济红【设计思路】本课选自课程标准实验教科书（苏教版）语文八年级（下册）综合实践课“鸟”。新课程标准指出：“综合性学习主要体现了语文知识的综合运用， 听说读写能力的整体发展，语文课程与其他领域的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合”。为此，本课按照“探究鸟儿与审美关注鸟儿的生存状况 感悟人与鸟的关系”的教学流程，逐步推进，让学生主动说话，积极讨论，领会深意，关爱生命，感悟和谐，学会做人。【教学目标】赏读关于鸟的诗词，体味诗人的审美情趣；通过生活中的一些见闻及课内相关资料的积累，初步探讨“鸟文化”的内涵及其价值；了解鸟的生存状态，关注鸟与人类的关系；发挥学生
2、的创造性思维，说出自己独特的感受和见解；引导学生关注自然、追求真、善、美，形成正确的世界观。【教学重点、难点】引起学生对鸟与人类关系的关注，让学生获得美感和启示是本课的重点；对“鸟文化”的内涵及其价值的探究是本课的难点。【教学准备】搜集并整理关于鸟的古诗词，准备讲述保护鸟类的故事，查找“鸟与人类关系” 的相关资料。【教学过程】一、 问题导入，激发兴趣请学生默读课本参考资料中的古鸟化石一文，教师在大屏幕上出示问题：作者赞扬日本民族是一个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这种看法吗？强烈的民族情感激发了学生探讨这一问题的兴趣，大多数同学不同意这种看法。教师提示：我们中华民族
3、具有悠久的历史，灿烂的文化，今天，我们首先走进古诗词，感受一下古人的欣赏品位。二、探究“鸟儿与审美”1、品读古诗词中的鸟儿大屏幕出示王勃腾王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。教师范读并点评：作为千古绝唱，此句是美的最完美塑造：鸟是有生命的，而天空和云霞则是无生命的，这里，后者成了前者活动的背景，而前者则是后者中一个有情感、有意志的动点，晚霞长空亘古常存，而孤鹜则只是一个匆匆过客，给人一种永恒和短 暂的感触，给人以无穷的遐想之美。四季让我们生活的世界五彩缤纷，而鸟儿让我们身边的四季诗意盎然。请学生交流自己积累的一些以鸟为题的古诗词，然后再按照“春夏秋冬”的顺序归类。大屏幕出示陆游的
4、夏日绝句、刘禹锡的秋词等诗歌的相关图片，帮助学生进入诗歌的意境之美。教师总结:古往今来，鸟的色泽和灵巧，矫健和辛劳，啼声和灵性，赋予文人骚客多少情思和灵感。人们也在对鸟的感悟、移情、联想中，以鸟为审美对象，用率真、淡泊感受“人与鸟”的和谐之美，谱写出一篇篇华章。2、 师生讲述平凡的守护者保护鸟类的故事。、多媒体播放歌曲一个真实的故事，学生谈感受。、黄河岸边护鸟人66 岁的张会端是河南孟津县林业局的一名黄河湿地鸟类观察员，为了让黄河湿地保护区的鸟儿 有个安全舒适的栖息地，老张每天都要步行近 30 公里到河边巡视观察鸟儿的数量、生存状况。、普通工人在松花江边义务护鸟 9 年任建国，吉林省吉林市家喻
5、户晓的义务 护鸟人，在松花江边义务护鸟已经 9 个年头。他原是吉林钢 厂的一名普通工人，以前经常来到江边，赶走那些猎鸟和捡鸟蛋的人。1997 年下岗后，他借钱买了两艘旧渡船开始了在松花江上的摆渡生活，但松花江上新建成的大桥让他再次失业。这之后，他干脆干起了自己最喜欢的工作专职护鸟。3、讨论鸟儿和现实生活的紧密联系大屏幕出示 2008 北京奥运会开幕式中和平鸽的画面和国家体育场“鸟巢”的图片，学生展开讨论。教师总结：那一夜，中国惊艳世界，这个画面定格了中国人对世界和平的祈盼和祝福，唱响了“北京欢迎你”的旋律。“鸟巢”形象完美纯净，结构的组件相互支撑，形成了网络状的构架，它就像树枝编织的鸟巢，简洁
6、而又典雅，为 2008 年奥运会树立了一座独特的历史性的标志性建筑。我们的设计团队是一群太懂得自己民族的历史和文化的人，“鸟巢”将永远和北京奥运一起成为人们记忆中的永恒。三、关注鸟儿的生存状况1、 大屏幕出示“铁塔上的鸟巢”一组图片，学生展开讨论在刮着大风，下着暴雨的日子里，我们能够想象住在这些铁塔上的鸟巢里的鸟儿们有多么的恐惧和不安，我们应该为它们做些什么呢？当许多人在残忍地屠杀鸟类以满足其贪欲或食欲的时候，当许多人对屠杀动物无动于衷的时候，当许多人只是在大声疾呼保护鸟类、保护动物的时候，我们该实实在在的做些什么呢？、保护鸟类赖以生存的自然环境是保护鸟类最根本、最重要的措施、不捕鸟、不打鸟、
7、制作一些人工鸟巢、向鸟类保护协会捐款、当志愿者、帮忙宣传保护鸟类的知识2、每年的四月底五月初是全国的“爱鸟周”，请你为今年的“爱鸟周”写一句宣传语。示例：鸟儿是人类的朋友，假如让你去伤害你的朋友，你会怎样？3、教师总结：保护鸟类，促进和谐。四、感悟人与鸟的关系鸟类是自然界中的飞行家，它启示人类飞上太空，推动了航空技术的发展。讨论： 鸟的研究对科学发展具有哪些意义？教师总结：鸟儿启发了人类的智慧，为人类探求理想的技术装置或交通工具， 提供了原理和蓝图。可以说，在结构、功能、通讯等方面，鸟类是人类的老师，许多现代科学技术问题，科学家常常需要去请教鸟类五、激情结语对于鸟这样一种特殊的生灵，我们除了关爱和保护，更需要站在与它平等的位置上、从与它同样的视角来看这个世界，感受它们自由自在的精神和灵魂。【教学反思】可取之处：导课时提出的问题充分地调动了学生探究的积极性，带着强烈的民族情感，学生的学习兴趣很浓；学生在自主、合作、探究的过程中，充分体会到了成就感，增强了学习的信心；多媒体课件的恰当运用，使书本学习和生活实践紧密结合。还需商榷的地方：对专题教学来说，本课在一课时内安排的容量过大，导致整个教学过程对有些问题的探究不够深入，学生的自主、合作体现的还不够充分。
