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1、编号:时间:202x年x月x日言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人页码:第6页 共6页PEP六年级英语上册Uni How do you goto school?教学设计与反思 一。教材分析 本单元内容新颖实用,趣味性强,涉及文化、学习日常生活等多方面内容。教材内容体现了学习与生活相结合的理念,有承上启下的作用。教学重点:Lett learn 中五种乘坐交通工具到校的表达方法并能在情境中加以运用。教学难点:如何利用提供的对话和情境,以旧引新,让学生进入学习状态。二、学情分析这是第五单元第二课时,学生对本节课的内容比较陌生,但学生以前学过:bike ,foot,bus,car,train这几个单
2、词,可以在热身后通过复习这几个单词也引入新词组 by bike(bus train car )和 on foot 在练习词组时采用多种方法用以提高学生的学习兴趣。三、教学目标1:能力目标能够运用有关词组回答如何到校的内容2。知识目标(1)词汇 a能听懂、会说、会认读,并会拼写下列单词:far ,last window. b能听懂、会说、会认读:travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane) , Paris .(2)语言结构。熟练掌握和运用一般现在时
3、的句式(重点是how引导的特殊疑问句)。-How do you usually go to school ?-I usually go to school by bike.-How dose he usually go to school ?-He usually walks to school .(3)交际用语。能听懂,会说,并能用来进行交际。-How do you usually go to school ?-I usually go to school by bike.-How dose she usually go to school ?-She usually goes to sch
4、ool by bus.4阅读“Travelling by plane”,能理解故事大意,能回答与课文有关的问题。Analyess of teaching contents(略) 四、教学重点难点 教学重点:Lett learn 中五种乘坐交通工具到校的表达方法并能在情境中加以运用。教学难点:如何利用提供的对话和情境,以旧引新,让学生进入学习状态。 五、教学过程 Step 1: 热身、复习(Warm-up/Revision) <1>复习检查 A复习单词:老师给出中文,学生写英文。B表演“Lets talk”部分(设计意图:给孩子提供运用语言的机会,通过复习旧知让孩子在交流中自然引出本
5、课的内容。 ) Step 2 呈现新课 (Presentation 1。复习学习一些常见交通工具的名称:bike , car , bus , train , plane ,wlak 等。准备词组卡片(如:go to school , go home , by bile , by bus)。2.学习本课主题句,并用所给信息内容做练习。-How do you usually go to school ?-I usually go to school by bike.-How dose he usually go to school ?-He usually go to school on foot
6、 .教师先讲解、领读例句,让学生熟练掌握。3、观看课件展示,跟读练习 4、小组活动孩子两人一组。每个孩子准备一些工具单词的小卡片,在背面写出单词。两人进行乘坐交通工具的对话练习.教师先和一个孩子进行示范T: How do you usually go to school ? S:By bus. T:How does you usually go to school?S: How does you usually go to school?(设计意图:通过对直观的实物与图片进行比较让孩子理解单词句子的义。)Step 3 趣味操练 (Practice)教师将工具小卡片分发给学生, 孩子两人一组,运
7、用一些工具小卡片。 A: How does you usually go to school? B:By bus. 男女生操练 (设计意图:在交流中尝试新句型在实际环境中的运用。 ) 2. Lets chant 听Lets chant部分的歌谣,孩子边说边两个人一组表演 Step 5 扩展性活动(Add-activities)孩子两个人一小组没每人拿一图片,另一个孩子进行描述:(设计意图:让孩子在表演中体验和运用语言,让他们获得初步运用语言的经验。)六、板书设计 Unit 5 How do you usually go to school?How do you usually go to sc
8、hool?I usually go to school by(bus train car)七、学生学习评价设计 教学反思 本节课的教学过程采用了多种教学法:愉快教学法、游戏教学法、情境教学法、任务教学法等,使学生在老师的引导下,复习单词、句型。在轻松、愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容,体验学习的快乐。教学环节:1、第一步是热身,使学生迅速进入英语学习氛围,营造愉快的学习环境。第二步是复习单词:让学生在猜单词的过程中思考本单元曾学过哪些单词,并开口说出来,起到了巩固复习单词的作用。在贴图片环节,让学生先体会教师贴图片规律,然后让学生自己动手,积极参与到活动中;这一环节虽好,但在猜、贴、评价的环节上有些不够自然紧密,因此在教学基本功方面,教师需加强练习。课堂教学用语有不尽如人意的地方,需要在今后的教学中不断改进,也请老师们多提宝贵意见。水印部分下载后即可清除:【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】第 6 页 共 6 页