《PEP六年级英语上册Uni How do you goto school-教学设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP六年级英语上册Uni How do you goto school-教学设计与反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编号：时间：202x年x月x日言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人页码：第6页 共6页PEP六年级英语上册Uni How do you goto school?教学设计与反思 一。教材分析 本单元内容新颖实用，趣味性强，涉及文化、学习日常生活等多方面内容。教材内容体现了学习与生活相结合的理念，有承上启下的作用。教学重点：Lett learn 中五种乘坐交通工具到校的表达方法并能在情境中加以运用。教学难点：如何利用提供的对话和情境，以旧引新，让学生进入学习状态。二、学情分析这是第五单元第二课时，学生对本节课的内容比较陌生，但学生以前学过:bike ,foot,bus,car,train这几个单
2、词，可以在热身后通过复习这几个单词也引入新词组 by bike(bus train car )和 on foot 在练习词组时采用多种方法用以提高学生的学习兴趣。三、教学目标1：能力目标能够运用有关词组回答如何到校的内容2。知识目标（1）词汇 a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far ,last window. b能听懂、会说、会认读：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane) , Paris .（2）语言结构。熟练掌握和运用一般现在时
3、的句式（重点是how引导的特殊疑问句）。-How do you usually go to school ?-I usually go to school by bike.-How dose he usually go to school ?-He usually walks to school .（3）交际用语。能听懂，会说，并能用来进行交际。-How do you usually go to school ?-I usually go to school by bike.-How dose she usually go to school ?-She usually goes to sch
4、ool by bus.4阅读“Travelling by plane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题。Analyess of teaching contents(略) 四、教学重点难点 教学重点：Lett learn 中五种乘坐交通工具到校的表达方法并能在情境中加以运用。教学难点：如何利用提供的对话和情境，以旧引新，让学生进入学习状态。 五、教学过程 Step 1: 热身、复习(Warm-up/Revision) <1>复习检查 A复习单词：老师给出中文，学生写英文。B表演“Lets talk”部分（设计意图：给孩子提供运用语言的机会，通过复习旧知让孩子在交流中自然引出本
5、课的内容。 ） Step 2 呈现新课 （Presentation 1。复习学习一些常见交通工具的名称：bike , car , bus , train , plane ,wlak 等。准备词组卡片（如：go to school , go home , by bile , by bus）。2.学习本课主题句，并用所给信息内容做练习。-How do you usually go to school ?-I usually go to school by bike.-How dose he usually go to school ?-He usually go to school on foot
6、 .教师先讲解、领读例句，让学生熟练掌握。3、观看课件展示，跟读练习 4、小组活动孩子两人一组。每个孩子准备一些工具单词的小卡片，在背面写出单词。两人进行乘坐交通工具的对话练习.教师先和一个孩子进行示范T: How do you usually go to school ? S:By bus. T:How does you usually go to school?S: How does you usually go to school?（设计意图：通过对直观的实物与图片进行比较让孩子理解单词句子的义。）Step 3 趣味操练 （Practice）教师将工具小卡片分发给学生， 孩子两人一组，运
7、用一些工具小卡片。 A: How does you usually go to school? B:By bus. 男女生操练 （设计意图：在交流中尝试新句型在实际环境中的运用。 ） 2. Lets chant 听Lets chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演 Step 5 扩展性活动（Add-activities）孩子两个人一小组没每人拿一图片，另一个孩子进行描述：（设计意图：让孩子在表演中体验和运用语言，让他们获得初步运用语言的经验。）六、板书设计 Unit 5 How do you usually go to school?How do you usually go to sc
8、hool?I usually go to school by(bus train car)七、学生学习评价设计 教学反思 本节课的教学过程采用了多种教学法：愉快教学法、游戏教学法、情境教学法、任务教学法等，使学生在老师的引导下，复习单词、句型。在轻松、愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容，体验学习的快乐。教学环节：1、第一步是热身，使学生迅速进入英语学习氛围，营造愉快的学习环境。第二步是复习单词：让学生在猜单词的过程中思考本单元曾学过哪些单词，并开口说出来，起到了巩固复习单词的作用。在贴图片环节，让学生先体会教师贴图片规律，然后让学生自己动手，积极参与到活动中；这一环节虽好，但在猜、贴、评价的环节上有些不够自然紧密，因此在教学基本功方面，教师需加强练习。课堂教学用语有不尽如人意的地方，需要在今后的教学中不断改进，也请老师们多提宝贵意见。水印部分下载后即可清除：【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】第 6 页 共 6 页
