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1、鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.1专业设置与定位自评报告： 通过振兴东北老工业基地、地方经济发展、专业人才需求旺盛就业率高等背景，实现制造装备现代化构成对电气自动化技能应用型人才需求。本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的岗位工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体
2、魄。支撑材料目录：111、专业设置的调研报告、论证报告112、本专业设置一览表（含专业代码、专业名称、设置批准时间、首次招生时间、分年级的学生数）113、本专业订单或定向培养协议114、本专业与地区相关行业人才需求现状分析及未来需求预测报告鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.2专业建设规划与实施自评报告： 电气自动化专业自2005年开办以来，学校对专业建设与改革非常重视，多次召开专业指导委员会会议，组织人员进行专业调研和专题研讨，对专业培养方案修订，2005年我们在对电气自动化专业系统分析的基础上，结合社会当前职业能力需要的特点以及本
3、专业新的教学环境，形成了新的教学改革思路、方法和途径。我校电气自动化技术专业定位：面向煤炭开采与煤炭机械制造业。面向鸡西及周边优势行业：矿上电力传输、井下变送电行业及井下自动控制设施，探索“校企”三轴联动的新型校企合作模式。结合“1230”人才培养模式突出工学结合作用，构建“项目驱动递进”式教学体系，与企业合作共建校内外生产性实习、实训基地，制定校内、外实训基地管理规程，建设一支高水平“双师”结构、专兼结合教学团队。在校企合作、人才培养模式改革、工学结合课程建设、服务大中小企业等方面形成鲜明特色，建设成为省内一流、独具特色的示范专业。支撑材料目录：124、本专业各年级人才培养方案鸡西大学人才培
4、养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.3人才培养模式改革自评报告： 电气教学团队经过长期的教学实践、教学改革和企业调研中不断总结经验，结合鸡西大学发展特点和现有条件，越来越意识到综合素养在人才培养过程中的重要性，在对电气自动化技术专业学生的培养中，将学生综合职业素养的培养放在了首位；对学生综合素质的培养主要通过“基本教育”、“专业教育”、“职业教育”三个模块，具体如下：1.是基本教育（包括团队精神培养、社交礼仪、校园文化和企业文化修养等）。2.专业教育（包括专业素质、专业能力和专业技能三个方面，电子电路设计能力、单片机综合能力、电力电子应用能力、岗位
5、认识、岗位训练）。3.职业教育（包括职业素质、职业能力和职业技能三个方面，企业供配电能力、电气控制与可编程综合应用能力、上岗能力）。在长期的教学实践中逐步创新完善，形成了我系电气自动化技术专业“1230”型高职电气类人才培养模式。并在此基础上设计专业实验实训体系和人才培养模式。该培养模式受到了鸡西各个相关企业的一致好评。支撑材料目录：133、本专业毕业生质量标准134、本专业培养规格的具体表述（包括知识、能力、素质分解图表及文字说明）135、双证课程教改工作计划及总结鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标2.课程体系与课程改革关键剖析要素2.1课程体系自评报告： 素质教育课程设
6、置体系：由思想政治理论、计算机基础、高等数学、大学物理、电路分析基础、C语言程序设计等课程组成。能力培养课程设置体系：由企业供电技术、电力电子技术、可编程控制器、单片机原理及应用、模拟电子技术、自动控制原理、电机及拖动、微机原理及应用等课程组成。技能实训课程设置体系：由模拟电子技术课程设计、电机控制课程设计、C语言程序课程设计、供电实习、单片机原理及应用课程设计、毕业实习、毕业设计等课程组成。支撑材料目录：211、本专业关于课程改革的总体思路和实施意见（方案及措施）、规划和举措（包括精品课程、优秀课程、重点课程等）215、各级优秀精品课程立项、申报、批文等材料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分
7、项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素2.2课程改革自评报告： 课程体系改革以岗位需要的素质和技能为主线，构建适应强、技能过硬的人才培养课程体系。工学结合项目驱动：由工学结合的递进式项目构建课程体系，项目包括基础项目、专项项目、综合职业项目三类项目，三类项目逐次递进，由项目驱动的课程又前后层次分明相互联系、递进的子项目组成。围绕“1230”型高职人才的培养，以职业能力为目标确定项目教学内容，以典型产品（服务）为载体设计训练项目。项目课程的开发坚持与企业合作的原则，借鉴其他院校成功的职业培训课程的经验（如深圳职业技术学院的教学模式），结合专业的岗位的具体要求，专项技能课程尽量
8、与企业需求相衔接。项目之间主要以真实的作品、产品等为对象，把电气自动化技术的相关生产对象贯穿到3个学年之中。从单个课程而言，课程教学设计及组织以多个前后关联项目为载体，课程前后项目之间保持关联和递进；从课程体系而言，基础技能课程与专业技能之间的项目保持关联和递进，专业技能与综合职业技能之间也保持关联和递进。最后，到行业、企业进行顶岗实习及毕业设计。支撑材料目录：221、本专业课程改革情况（包括如改革课程内容，进行删、减、并、增的具体情况，实践性教学内容革新的情况等）总结222、改革或整合后的课程进行实施后的情况总结（效果）223、专业课程结构情况一览表及相关课程的课程标准224、本专业单科课程
9、、系列课程建设的成果（含获奖情况与相关评价等）鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素2.3教材建设与教学资源建设自评报告： 根据高职院校办学层次立足于培养技能型人才的基本要求，考虑生源的实际情况，我们在教材的选用上尽最大努力做到因材施教，理论联系实际的原则。适应性：选择适应专业培养目标要求的高职教材。本专业近三年高职高专教材的选择比例达到了85%以上。先进性：选择与本专业发展趋势基本同步的新版本教材。本专业 以上专业课选用21世纪教材、教育部推荐教材或“十一五”规划教材，并选用最新版本，保证教材内容能反映本学科最新动向。实践性：本专业的专业
10、课程均选用理论知识适中，实践内容较强的教材。教师教得有味，学生学得实用。近年来我系教师也积极努力，花大量时间搞适合我们自己学生的教材。本专业与我国多个出版社建立了联系，他们将最新出版的与本专业相关的教材赠阅给我们，教研室设专人保管，教师可根据情况随时借阅查看。同时，教研室还自订有一些期刊、报纸，为老师备课和掌握本专业最新知识提供了基本的条件。支撑材料目录：232、本专业课程使用的教材一览表（标明选用或自编、出版单位与出版年份、是否是高职高专教材或规划教材、是否是获奖教材、获奖时间与发奖单位等）233、各类教材（专业基础课教材、自编教材、优秀教材、各类规划教材等）编审或参评申报、规划及出版、获奖
11、等方面材料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标3.专业教学团队关键剖析要素3.1教学团队结构自评报告： 随着电信系的不断壮大和发展，师资队伍建设是改革、发展中的关键之一。近年来，通过全校和全系的一致努力，现电信系电气专业教师职称结构、学历结构、年龄结构有所改善，师资队伍日渐成熟。1）专兼结合有双高，双师教学突出煤炭行业特色职称高，其中，高级职称比例80%，中级职称比例20%；其中，专任教师10人中，教授2名，校内聘任教授2名，副教授3名，讲师2名，助理讲师1人；企业兼职教师6人中，高级工程师5名，工程师1名。学历高，硕士7名，占46.7%（其中6名是专职教师，占专职教师67%
12、），本科8名占53.3%。年龄结构青，50-45岁以上7名，占46.7% ;4535岁6名，占40% ;35岁以下2人，占13.3%。整个教学团队年龄梯队、职称和知识结构合理。团队成员多为“双师型”教师，教学过程中 “工学结合”、“项目驱动递进式”教学紧密结合，结合地方煤炭优势大力开展行业教学，突出行业优势，突出教学特色。2）学习考察视野宽，参加赛事促交流团队先后多人次到北京、天津、哈尔滨工业大学等国内知名院校进行学习考察，具备了高职教育的宽泛视野。在多年的教学实践中，形成了优良的团队文化和合作精神。团队更注重国家及省内各项比赛的参加，并取得了很好成绩。参赛不但能提高学生的职业技能，更是团队教
13、师与各个兄弟院校学习和交流的好机会。电气自动化技术教学团队将本着“积跬步至千里，纳百川成江河”的精神不断优化、不断壮大。支撑材料目录：311、本专业教师基本情况一览表312、本专业青年教师研究生学历或硕士以上学位人员统计表、在读研究生人员统计表及相关证明315、本专业兼职教师一览表鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标3.专业教学团队关键剖析要素3.2教学团队素质与水平自评报告： 电信系在做好团队整体规划同时，为巩固校级教学团队及专业建设教育教学改革成果继续努力，从而提高整体业务水平，提高自我的学术水平和造诣，为提高教学水平打下坚实的基础。积极有计划的参加国内外培训，到国内一流
14、的大学或研究所进行调查研究、课题研究或项目开发努力掌握本专业世界领域的前沿技术与知识。孔祥春兼任黑龙江华瑞电力安装集团公司人力资源顾问、技术顾问，开发煤矿特色系列产品，以此带动和促进课程教学工作上一个新水平。在进一步推广煤矿新技术的同时，深入调查煤化工自动机械的研究领域，结合鸡西地区煤矿实际情况，及本专业在教学上的特点，摸索出一条符合培养技能素质要求的、满足地区行业特点的、保持本专业固有规律的教学方法及模式。王梦文通过到哈尔滨工业大学等国内知名院校学习、下企业学习或参与企业技术项目研发等方式培养专业知识和实践经验，熟悉企业实际，掌握电气自动化技术方面的最新技术。具有独立负责多门实训课程指导的能
15、力。所有电信系教师都秉承“教书者先强己，育人者先律己”的教育思想，力求为学生创造最好的教育，提高自己的政治思想素质。刻苦钻研，学习电气自动化技术专业新知识，发展新技术，到企业中顶岗锻炼，从实际、实践出发，使自己成为一个专长性教师。支撑材料目录：321、本专业专业课、专业基础课任课教师一览表（统计专业基础课和专业课中双师素质教师比例；标明是否具有双师素质，专业实践工作经历、承担实践教学任务与工作量、参与企业培训状况等；附双师证书及相关证明）322、本专业专职实训指导教师一览表323、反映上述人员相关素质或专业能力的证书、文件的复印件及相关佐证材料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标3.专业教学团队关键剖析要素3.3教学团队建设 自评报告： 电信系高度重视电气专业教师队伍的建设，始终坚持提高学历层次、调整优化师资队伍结构的原则。在学校的大力帮助下，电气专业在教师队伍保障建设方面，采取了多种行之有效的方法。大量引进电气自动化专业优秀应届毕业生。近年引进多名电气方向优秀硕士和学士毕业生。进一步扩大师资队伍，提高专职教师的整体素质。建立了一支来源和数量稳定，有丰富实践和教学经验
