《2021年小学六年级语文《凡卡》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小学六年级语文《凡卡》教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级语文凡卡教学反思 小学六年级语文凡卡教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是的小学六年级语文凡卡教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 本节课教学目的主要是通过有感情朗读，理解凡卡悲惨的遭遇，体会文章的中心以及 _的表达方法。 凡卡由于是一篇短篇小说，篇幅较长，为了实现长文短教，化难为易，我在教学中采用以点带面，发散思维的方法进行引导：“凡卡给爷爷写信的内容，哪些地方最能反映凡卡生活的悲惨和内心的痛苦？”抓住学生的情感世界，接着精读细读：凡卡受了哪些罪，你从这些词语中体会到什么？目的之
2、在于读懂内容。目的之二在于感染情绪，使学生的心始终与凡卡的心紧紧贴在一起。 如果你就是凡卡，你会怎样诉说？指导学生把心放进去，有感情地朗读，提高朗读能力。接着引读了、自然段，这样一来，原来一封长信，就浓缩在几个重点段上，再放手让学生朗读，从中悟情明理，既节省了时间，又激发了学生的情感。再通过插叙部分，让学生领悟反衬的表达方法，同时通过提问 _ _无论在城里或乡下都同样过着痛苦的日子，让学生追根求源，知道凡卡的信不止是真情告白，他向爷爷哭诉了自己所受的种种苦难，还是一纸血泪控诉，他向人们控诉了 _沙皇的黑暗统治和资本家的冷酷无情，激起同学们对沙皇 _的痛恨。 接着让学生自学第三部分，领悟美好结局
3、背后暗示着的悲惨命运。最后拓展延伸，设想凡卡梦醒以后会发生什么事，激发学生对凡卡的同情和祝福。 在教学凡卡一文的结尾时，一学生提出：“凡卡没把地址写清楚，爷爷是不能收到他的信的，可文章的结尾 _这样写呢？”文章似喜实悲的结尾确实是学生理解上的难点。于是，我抓住契机，激发疑点，引导学生进行思考探讨。我说：“是呀，凡卡怀着强烈的愿望把那封宝贵的信塞入邮筒，可万万没想到爷爷是永远不可能收到他的信的。那凡卡的.命运又将怎样呢？”回答中带有明显的同情、悲痛的情感。这时，我又把提问回到刚才那位学生的疑点上，我说：“既然凡卡无法摆脱这悲惨的命运，那文章这样结尾的用意是什么呢？” 这时，学生思维异常活跃，有的说：“文章以梦结尾，暗示凡卡追求幸福美好的生活只是个不能实现的梦。”有的说：“这个结尾看似美好，其实隐藏着不幸，更激起我们对凡卡的同情。”学生对凡卡的“命运”展开的求异思维，激起了他们情感的涟漪对凡卡的同情。 【小学六年级语文凡卡教学反思】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
