《【预习】部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【预习】部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点讲解（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识点 一、我会写： 寒 h n（严寒、寒冷、寒来暑往） 径 j ng （径直、途径、大相径庭） 斜 xi （斜线、斜坡、目不斜视） 霜 shu ng （霜冻、风霜、霜期） 赠 z ng （赠言、赠送、回赠） 刘 li（姓刘、刘海儿） 盖 g i （盖楼、盖章、掩盖） 菊 j （菊花、赏菊、春兰秋菊） 残 c n（残缺、残害、残酷） 君 j n（君子、君臣、国君） 橙 ch ng （橙红、橙色、鲜橙） 送 s ng （欢送、送来、送别） 挑 ti o（挑逗、挑动、挑拨） 二、我会认： 犹 y u（犹如、犹有、记忆犹新） 傲o（骄傲、傲骨、傲慢无礼） 橘 j （橘子、橘红色、橙黄橘绿） 三、多音
2、字： 行 h ng （银行）x ng （不行） 挑 ti o（挑灯）ti o（挑选） 四、理解诗意： 作者介绍： 山 行 【唐】杜 牧 远上/ 寒山/ 石径斜，白云 /生处 /有人家。停 车/ 坐爱/ 枫林晚，霜叶 /红于 /二月花。 杜牧 :（803-852 ）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写 得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 字词解释 : 【寒山】深秋时节的山。 【石径】石子小路。 【生】产生，生出。“白云生处”指山的深处。 【坐】因为。 诗词大意 : 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。
3、停下车来，是因 为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 诗歌主题： 山行是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描 写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。 精彩赏析 : 山行是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而 是生机盎然的。前两句写出了诗人所看到的山中景致。”寒”字点明深秋季节；”远”字写出山路的绵 长；”斜”字与”上”字呼应，写出了山势的高而缓。”有人家”会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，一驱寒 山清冷之意，又照应了上一句的”石径”，将两种景物有机地联系在一起。后两句
4、写出了诗人停车欣赏 的原因，这枫林晚景使他流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了”霜叶红于二月花”这样富有理趣的警 句。 作者介绍： 赠刘景文 【宋】苏 轼 荷尽/ 已无/ 擎雨盖，菊残 /犹有 /傲霜枝。一 年/ 好景/ 君须记，最是 /橙黄 /橘绿时。 苏轼：（ 1037 1101 ）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之 一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄 庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖， 散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一
5、改词的婉约，与南宋辛弃疾 并称“苏辛”，共为豪放派词人。 字词解释 : 【刘景文】诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是北宋名将刘平的小儿子。 【擎】举，向上托。 【傲霜】不怕霜冻，坚强不屈。 【君】对对方的尊称，相当于“您”。 【正】最 【橙黄橘绿】表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。 诗词大意 : 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要 记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。 课文主题： 赠刘景文诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄 气,珍惜现在的大好时光。 精彩赏析 : 赠刘景文是宋代诗人苏轼的一首
6、七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。前两句写景，”荷尽” “菊残”描绘出秋天的景象。诗人面对”荷尽已无擎雨盖”时，并无伤秋悲秋之感，笔锋一转，转到了” 菊残犹有傲霜枝”。菊花傲霜斗寒的形象在”已无”与”犹有”的强烈对比中跃然纸上。后两句议景，揭示 了赠诗的目的。在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。诗人一反常情，以” 橙黄 橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉 励。 作者介绍： 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧/ 梧叶/ 送寒声，江上 /秋风 /动客情。知 有/ 儿童/ 挑促织，夜深 /篱落 /一灯明。 叶绍翁：南宋中期诗人。他是
7、江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：游园不值嘉 兴界访隐者四朝闻见录等。 字词解释 : 【夜书】晚上写。 【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 【梧】梧桐树。 【客情】旅客思乡之情。 【知】猜想。 【挑】用细长的东西拨弄。 【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。 【篱落】篱笆。 诗词大意 : 诗的大意是：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是 小孩在逗蟋蟀，不禁思念起自己的家乡。 课文主题： 夜书所见通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写，抒发了作者客居在外思念家乡 的情感。 精彩赏析 : 夜书所见是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。前两句写尽了深秋的凄清。
8、”萧萧”两字反衬出秋夜的 寂静， 接着用一 “送”字引出”寒声”。梧叶摇落、江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。秋 风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这 勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。 五、问题归纳： 1.这三首诗有什么共同之处，在内容和情感上又有什么不同之处？ 这三首古诗的共同之处在于所描绘的都是深秋时节的景色。三首诗在内容上的不同之处在于：山 行描写了寒山、石径、人家、枫林、霜叶；赠刘景文描写的是荷、菊、橙、橘四种季节性景 物；夜书所见则描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。三首诗在情感上的不同之处在于： 山行表达了
9、诗人对深秋山林景色的喜爱和赞美之情；赠刘景文表达了诗人对友人的劝勉和 支持；夜书所见表达了诗人的思乡和寂寞的心情。 2.赠刘景文这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？ 赠刘景文这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙 黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家 家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店的棚子。 3.夜书所见诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？ 夜书所见诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下 挑促织。 六、课后习题答案：
10、1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写山行。 背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如山行：“寒 山、石径白云、人家枫林霜叶”；赠刘景文：“荷尽菊残好景 绿”；夜书所见：“梧叶、寒声秋风、客情儿童、促织篱落、灯明”。 2、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 山行赠刘景文夜书所见这三首诗描绘的都是秋天的景色。 山行的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷 之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花” 这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这
11、两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。 赠刘景文前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。 后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘 景文勉励。 “ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”以及“橙黄橘绿时”都点明是秋天。 夜书所见是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、 江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由 深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒 声，江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。 2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
