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1、鲁滨孙漂流记语文课教学设计 鲁滨孙漂流记语文课教学设计 【教学目标】 1、读懂课文，了解鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。 2、继续练习运用读进去、想开去的读书方法。 【重点难点】 了解鲁滨孙在荒岛上是怎样战胜种种困难生存下来的。在学习过程中继续练习运用读进去、想开去的读书方法。 【教学过程】 一、解题导入 1、看到这个题目，你想到了什么? 鲁滨孙是谁?漂流到哪儿?遇到了什么事?结果怎样? 2、教师介绍鲁滨孙及 _。 二、读课文，理清文章结构 1、默读课文，看每一自然段写的是什么。 2、课文从哪儿到哪儿写的是鲁滨孙漂流到荒岛上的生活? (第二至第九自然段。) 3、第一自然写的是什么? (介绍
2、鲁滨孙。) 4、第二至第九自然，按照事情的起因经过结果可以怎样分层? 起因(第二自然段)：被冲到荒岛。 经过(第三至第八自然段)：战胜困难，生存下来。 结果(第九自然段)：回到英国。 5、经过部分又可以分为几个层次?依据是什么? 解决暂时困难。 解决住的问题。 解决吃的问题。 抵御野人的 _并教化一名野人。 分层依据：不同内容。 三、学习第一段 1、读一读，鲁滨孙给你什么印象? (碰到危险不畏惧。) 2、用上两组关联词语，把这一段连接起来。 四、自学讨论第二段 1、鲁滨孙漂流到了一个什么样的荒岛上?如果是你，怎么办? (没有人居住、找不到任何食物。) 2、鲁滨孙做的第一件事是什么? (从船舱中
3、找可用、可吃的东西。) 3、为了应付 _的漂流生活，鲁滨孙要战胜哪些困难?是怎么克服的?要求： 自己默读、在文中批画、与同学讨论。 学生自学、讨论。 汇报自学情况： 找住的地方。 解决吃的问题。 防御野人。 救下并教化星期五。 你认为鲁滨孙是个什么样的.人? 鲁滨孙遇到困难不悲观，他用顽强的毅力战胜了数不清的困难，在这个没人居住的荒岛上生活了 _多年，凭着自己的双手改变了大自然的面貌，开拓了这块处女地，做出了惊人的成绩。 五、朗读课文，谈感想 1、用自己喜欢的方式读全文。 2、读了这篇课文，你想到了什么? 六、小结 同学们的发言很好，我们现在虽然不会去航海和冒险，将来也不一定会遇到像鲁滨孙这样的事情，但是困难我们都会遇上，而且人人有，时时有，我们要学习鲁滨孙对待困难的积极态度、顽强精神，要有勇气去战胜它。此外，我们从小就要锻炼自己的生活能力、自理能力，要多学知识，多长本事。 【鲁滨孙漂流记语文课教学设计】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
