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1、练习七 教学设计集体备课教案内容练习七复备栏主备人教材简析：本练习包括四个板块，包括学用字词句、读读背背、学好铅笔字和口语交际。教学目标：1、学用字词句，帮助学生理解、运用“他、她、它”这几个代词，并读懂别人的自我介绍，还会写一封简短的回信。2、读读背背，帮助学生积累词语。3、写字，把握半包围结构字的写法。4、口语交际：要求学生根据图意和提示，学习怎样待客，同时能把一段话补充完整。教学重点：1、正确区分“他、她、它”，会读信和写回信。2、读读背背，积累词语。3、口语交际：学会文明礼貌地待客。教学难点：训练学生的口语交际能力。教学准备：投影片教学时间： 3 课时第一课时备课时间：上课时间：教学内
2、容：学用字词句教学目的：1、帮助学生理解、运用“他、她、它”。2、会读信和写回信。教学过程：一、激趣导入：1、明确学习内容。2、教师谈话，导入新课。二、学习第一题。1、学生各自读题目，弄清题目要求。2、让学生自由读迈克的自我介绍。同座位交流：你知道了什么？3、让学生动手帮迈克填写“他、她、它”。4、在了解迈克以后，让学生学写一封简单的信给迈克。（1）学生动笔试写回信。（2）同桌相互讨论、交流。（3）教师个别了解并辅导学生。5、集体评议。（1）展示“他、她、它”填写正确的学生练习，指出不正确作业的原因。（2）指名朗读给迈克的一封信，大家讨论、评议，对写得好的同学给予表扬鼓励。（3）对写得不够好的
3、学生给予指导与帮助。三、本课小结。1、学生谈课堂学习收获。2、教师作课堂评议总结。四、布置作业。1、选字填空他她它（1）妈妈今天不在家，（）上班去了。（2）小狗可爱极了，（）还会帮我做很多事呢！（3）小明生病了，（）今天没来上课。2、给你的朋友或亲戚写一封信。第二课时备课时间：上课时间：教学内容：读读背背、写字指导教学目的：1、熟记成语，会背二十四节气歌。2、掌握半包围结构字的写法，把字写美观。教学过程：一、明确本课的学习内容。二、学习读读背背。1、学习成语（1）学生自由读四个成语。（2）教师范读（3）借助图画，同桌交流成语的意思。（4）集体理解成语的意思，结合课外阅读影片中所见到的英雄形象大
4、体理解词义。（5）指导背诵引导学生边想象成语表现的形象，激发学生诵读、积累的兴趣。检查学生背诵情况。2、背诵二十四节气歌。（1）学生借助拼音自读。（2）教师范读（3）指名试读（4）教师对二十四节气的内容稍做解释。立春、立夏、立秋、立冬：按照中国古代天文学上划分季节的方法，是把“四立”作为四季的开始。夏至、冬至：分别表示夏天里白天最长、冬天里夜晚最长的一天。春分、秋分：表示昼夜平分，此两天昼夜相等。雨水：表示少雨水的冬季已过，降雨开始，雨量逐渐增多。惊蛰：动物钻到土里冬眠叫入蛰，第二年春回再出土活动，古时认为是被雷声惊醒的，故称惊蛰。清明：天气晴朗、温暖，草木开始现青。谷雨：降雨量明显增加，古代
5、称为雨生百谷。小暑、大暑：小暑是开始炎热，大暑是一年中最热的时候。小寒、大寒：气候开始寒冷，称为小寒，最冷时称为大寒。（5）学生自由练习读。（6）指名朗读。（7）学生练习背诵。（8）指名背诵。三、写字指导1、出示例字，观察三个字的结构。2、学生分析，师范写半包围结构的字“句、达、席”。3、学生描红、仿影、临写。4、集体评议，找出不足改正。四、课堂总结：1、学生谈学习收获。2、教师总结。四、布置作业。1、熟记成语2、向家里的人介绍二十四节气的内容。第三课时备课时间：上课时间：教学内容：口语交际（学会待客）教学目的：练习口语交际，学会文明礼貌地接待客人。教学过程：一、揭题导入：1、提出口语交际的话
6、题：学会待客。2、激发学习兴趣，导入新课。二、弄清题目的要求。1、学生自读题目要求。2、教师帮助学生弄清要求：让学生明确本次说话的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。三、指导说话练习。1、指导观察（1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。（2）出示第二幅图，启发学生：阿姨进屋后，我是怎么做的？（3）出示第三幅图，老师启发学生：王阿姨坐下后，我会怎么做？（4）出示第四幅图，启发学生：王阿姨会对我说什么？2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意把下面的一段话补充完整。王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，_。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。4、练习说话。（1）同桌互相说。（2）全班同学交流（扩大说的面），教师点拨。（3）创设情境，分角色上台表演。（4）集体评议。5、练习写话。6、评议写话内容。四、本课小结。1、学生谈谈说话体会。2、教师作课堂评议总结。五、布置作业。1、整理写话内容。
