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1、精品文档_企业培训师（二级）-单项选择1、（）是由社会公德、执业道德和家庭美德具体形式体现。A.态度B.工作C.职业道德D.社会主义道德2、（）是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。A.能力B.水平C.工作责任D.职业态度3、（）是从业人员在职业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则。A.道德B.家庭美德C.职业道德守则D.社会公德4、（）是由全国人民代表大会或其常务委员会定制、修改和颁布实施的强制约束性文件。A.宪法B.法律C.制度D.章程5、关于进一步加强高技能人才工作的意见（中办发（2006）15号）指出，要以（）为导向，建立完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机
2、制。A.能力B.业绩C.思想道德D.能力和业绩6、（）是指国务院行政管理职能部门单独或会同其他有关部门制定的相关规定或其他领域的相关规定。A.管理制度B.岗位职责C.岗位制度D.行政规章7、（）是指因社会产生结构调整，使一部分产业消失或缩减，导致从事这一产业的人失去工作。A.摩擦性失业B.结构性失业C.周期性失业D.季节性失业8、如果某一个人目前或是在一周以前，在从事着有偿性的工作，这个人就被认为是（）。A.就业者B.失业者C.求职者D.辞职者9、（）是指在消费者和经营者之间存在着对商品有关信息了解程度不均等的现象。A.正外部性B.负外部性C.信息不对称D.市场调查10、（）是以现代教育学、心
3、理学、经济学和统计学为基础，研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具，对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断，一探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。A.职业教育B.教育培训统计C.岗位培训D.再就业培训11、（）是指企业用于智力开发，提高职工文化、技术和专业知识水平的投资。A.培训成本B.教育培训投资C.培训工作D.培训效益12、（）主要是指培训机构固定资产（校舍场地、教学科研设备用具及生活固定资产）和资料、低值易耗品使用的指标等。A.教育收益率B.培训个人收益率C.人力资源利用效率指标D.物力资源利用效率指标13、（）就是指运用现代的科学方达对与一定
4、物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，以实现组织目标。A.组织B.人力资源C.控制D.计划管理14、员工考评的设计核心在于（），指标的完整体系包括考评要素，考评标志及考评标度。A.考评指标体系的设计B.结构的设计C.员工管理D.员工守则15、（）是指为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合。A.工作任务B.管理机制C.成员D.群体16、（）是指团队内全体成员形成共识的思想、意识和信念。A.团队精神B.团队热情C.团队制度D
5、.团队建设17、（）是一项挑战个人心理极限的培训活动，需要一定的冒险精神。A.扩展训练B.职业培训C.岗位练兵D.培训方法18、创建学习型组织，是一种培养职工形成（）、提高学习能力的过程。A.工作技能B.职业能力C.职业品质D.学习习惯19、分析阶段是岗位描述过程中最为重要的阶段，也可称之为岗位描述的（）。A.准备阶段B.调查阶段C.核心阶段D.完成阶段20、岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工，在教育、工作经验以及岗位所需要的其他有关因素方面的（）。A.最低要求B.最高要求C.责任要求D.责任心要求21、（）主要指员工从事某一岗位工作所必须具有的经验种类、达到的程度以及学习岗
6、位技能所必须的经验和技能条件等。A.教育因素B.调查过程C.评定因素D.经验因素22、（）是根据企业需要而编写的岗位具体要求内容。A.岗位说明书B.岗位规范书C.岗位分析报告D.岗位职务描述23、（）就是指综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价，从而指导用人单位进行人员甄选、求职者寻求适当执业，一级指导企业、单位采取科学的方法开展职工培训，切实提高职工素质的科学方法。A.团体测评B.人员素质测评C.岗位测评D.组织测评24、根据测验类型的划分，16PF测验属于（）。A.认知测验B.稳定性测验C.难度测验D.人格
7、测验25、笔试测验根据测验评定的标准分类，可分为标准参照测验和（）。A.构造性测验B.常模参照测验C.智力测验D.倾向测验26、（）是测量、计算、分析数据的起点。A.单位B.控制点C.数据D.参照点27、（），包括信息搜集、调查分析、发想问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节。A.培训项目开发B.培训大纲C.培训计划D.培训实施28、（）是指为更有针对地开发培训项目，找准工作中要解决的问题以确定培训目标和内容的过程。A.制定培训计划B.培训工作实施C.培训需要分析D.培训评估29、在培训项目开发工作中，（）是指培训部门根据自身对企业生产发现现状的调查了解，注动进行培训需要
8、的分析预测，开发相应的培训项目。A.指令性开发B.部门开发C.自主性开发D.企业开发30、（）是指将普通学校、职业学校的现有课程内容，有选择地调整后移植过来开发成企业职工教育培训课程。A.能力中心法B.任务分析法C.选择移植法D.独立创新法31、（），主要指培训教学和操作训练方法的选择。A.课程的教学模式B.课程标准C.教学策略D.培训课程体系32、培训课程教学大纲一般由（）和大纲本文两部分组成。A.说明部分B.项目计划C.培训计划D.需求分析33、在教材开发实施工作过程中，应根据培训目标和（）确定教材内容框架。A.专家的落实B.课程内容C.后勤保障的落实D.预算的落实34、案例法教学法是美国
9、哈佛大学首创的，主要用于对（）的培训。A.技术人员B.操作人员C.经营人员D.服务人员35、在教材开发工作中，（）负责具体章节的编写工作。A.主编B.参编人员C.主管部门D.协办单位36、（）提供了教学和学习的方向以及学习过程中各阶段达到的标准。A.教学目的B.教学原则C.教学要求D.教学目标37、（）是指哪些从事企业培训的行政组织，管理和后勤保障工作的人员。A.培训教学辅助人员B.企业培训师C.兼职教师D.企业负责人38、（）主要包括可是进程结构模式和可是环节教学模式。A.教学组织B.教学评价C.教学模式D.教学策略39、企业培训（）的检查和评价可以包括两个方面效果测定和业务评价。A.教学效
10、果B.教学经费C.教学设备D.教学预算40、培训市按照一定的教学目的和计划要求，利用较为固定的教材，向成员当面讲授知识和技能的教学方式，称为（）。A.参与式教学B.案例式教学C.直接传授式教学D.体验式教学41、业务评价的种类有四种业务日志法，听讲日志法，清单法和（）。A.演练法B.会见，面谈法C.提问法D.角色扮演法42、（）的目的在于进一步巩固所学知识和技能，培养学员独立工作的能力。A.巩固新课B.布置课后练习C.讲授新课D.组织教学43、计算机多媒体教材按其表达形式可以分为四种讲课型，（）、主动学习型和综合型。A.专题课件型B.系列课件型C.完整型D.示范演示型44、（），需要进行市场预
11、测，素材采集，表现手法等大量复杂的准备工作。A.多媒体教材开发B.案例法教材C.角色扮演法教材D.讲授法教材45、培训软件基本内容主要包括建立基本数据库、对评估方法的选择及对（）的分析。A.教学要求B.项目选择C.评估数据D.人员要求46、培训师在开发培训软件的过程中，主要作用包括：组织、协调和（）。A.服务B.管理C.反馈D.评估47、（）利用计算机生产的一种模拟环境，通过多种传感设备使用户“投入”到该环境中，实现用户与该环境直接进行自然交互的技术。A.激光技术B.扫描技术C.打印技术D.虚拟技术48、网上答疑讨论以（）或开辟分类讨论区的形式，实现学员与培训者、学员与学员之间网络答疑讨论功能
12、。A.电子邮件B.教务管理C.考试评测D.作业管理49、广义的（）泛指所有远距离培训，即包括正规培训，也包括非正规培训。A.企业培训B.学习教育C.远程培训D.社会教育50、（）是回答为什么要评估、谁来评估、在什么时候评估的问题。A.培训评价B.培训需求C.培训项目D.评估策略51、（）是对培训质量，培训工作要求的具体规范，是衡量整个培训工作的尺度。A.培训评估的计划B.培训评估的标准C.培训评估的实施D.培训评估的考核52、（）是从开展职业培训活动的基础和条件这一角度提出的评估指标。A.效益指标B.素质指标C.效能指标D.职责指标53、培训评估的实施一般分为评估和（）。A.初级评估B.终极评估C.再评估D.自我评估54、（）是指通过对调查所得的原始数据归类、指标、绘图等工作，使原始数据以简单，直观，形象的形式，初步反应出分布的面貌和特征。A.评估数据的整理B.评估数据的确定C.评估数据的收集D.评估数据的分配55、培训需求文件是决定质量的重要内容，通过这一文件可以认清两方面的问题，即培训对象是否定位准确和（）。A.教学计划是否制订B.培训内容是否界定清楚C.培训计划是否落实D.课程体系是否建立56、培训五大控制过程是细化分解培训需求、实际和策划培训，组组织和实施培训，评价培训
