《2012-2013学年第二学期+一年级数学复习建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年第二学期+一年级数学复习建议（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012-2013学年度第二学期一年级数学期末复习指导家长您好，由于本次期末考试时间较早，期末复习时间比较紧张，咱们年级就不统一召开家长会了。下面就把期末考试的时间以及期末复习需要家长配合的事宜安排如下：一、考试时间：1、6月30日前考实践活动2、7月4日考数学基础知识和口算二、考试内容：1、实践活动：（占5分）2、口算：（占10分）5分钟40道题。以平时的五分钟口算练习为准。3、基础知识：（占85分）三、本学期的成绩、不足及建议：成绩：1.听讲:大部分孩子上课听讲专心，能够积极举手发言；语言表达比较完整。2.作业：大部分孩子能够认真完成作业,书写工整，做完能够认真检查。3.习惯：大部分学生养
2、成了良好的学习和生活习惯。4.兴趣：很多学生对数学都很感兴趣，有上进心，有不服输的劲头，有竞争的意识。不足：1.部分学生读题和理解题意的能力有待提高。2. 部分学生解决问题数量关系不清楚。3答题不够认真踏实。改进建议：1通过圈画重点词、句，提高学生审题能力。2. 通过画图分析解决问题的数量关系。3.充分利用已完成的卷子，查缺补漏，提高复习效率。4.培养踏实答题、认真检查的良好习惯。四、期末复习内容：分四方面复习数与代数数的认识第四单元：100以内数的认识数的运算第二单元：20以内的退位减法第六单元：100以内的加法和减法（一）探索规律第七单元：找规律常见的量第五单元：认识人民币空间与图形第一单
3、元：认识图形（二）统计与概率第三单元：分类与整理实践与综合运用摆一摆 想一想具体建议(一)数与代数! 数的认识 1.基本要求 数数-掌握数数方法，能够正确地数出100以内物体的数量 计数单位-在数数过程中感知和体会 数的组成-两位数是由几个十和几个一组成的 数位-结合具体数认识并掌握数位名称、意义和数位顺序 读数、写数-能够正确读出、写出100以内的数 数的顺序-能够掌握100以内数的顺序，探索百数表的有趣排列。 比较大小-能够掌握比较100以内数的大小 多一些、少一些-会用多一些、少一些、多得多、少得多描述数之间的大小关系。2. 复习建议 数数：本单元的重要活动（1）建立“以一计数”和“以群
4、计数”的意识。 有（ ）根香蕉 有（ ）个笑脸（2）结合实际情况灵活运用不同的计数方法。10个苹果10个苹果10个苹果10个苹果 有（ ）根小棒有（ ）个苹果 （3）掌握用计数单位（一、十、百）计数的方法 。 （4）结合不同的数学模型进行计数，感知和体会计数单位，加深对数位意义的理解。 用两种不同的方式表示出46这个数。（5）结合数数感受100以内数的顺序和大小关系。（6）结合数线模型、百数表，使学生将数与位置建立联系，渗透数形结合思想，同时培养学生的分析推理能力。 读数、写数：是本单元的教学重点读数能体现出“十进制”思想，不同的“位置”体现出了不同的“计数单位”。（1）结合数数写数看图写数：
5、实物模型、小棒、正方体、计数器、数线模型、百数表（2） 根据数位写数 一个数，它的个位上是7，十位上是5，这个数是（ ）。（3）根据组成写数4个一和5个十合起来是（ ）。! 数的运算 20以内的退位减法 整十数加一位数和相应的减法 整十数加、减整十数 两位数加一位数（不进位、进位）和整十数 两位数减一位数（不退位、退位）和整十数 小括号运算是数学的重要内容，在各个阶段中，运算都占有很大的比重。学生在学习数学的过程中，要花费较多的时间和精力去学习和掌握关于各种运算的知识和技能。运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求正确的运算途径。运算能力不仅是一
6、种数学的操作能力，更是一种数学的思维能力。复习建议：1. 重视图，结合图理解算理（教学中可以尝试让学生画小棒图或写计算拆分的过程） 通过摆一摆（直观操作）、想一想（直观帮助思考）、说一说（说说思考过程）、写一写（用数学符号或图记录）等活动，实现学生对算理的真正理解。2. 加强对比练习! 常见的量 认识人民币1.基本要求认识各种面值的人民币。掌握元、角、分之间的十进关系，并能进行单位间的换算。能进行元、角、分的加减法简单计算。能运用基本知识解决购物中的实际问题。2.说明以小数形式呈现的物品价格的认识不作为正式的教学要求。人民币的计算数据只限于20以内，涉及复名数的计算不需要进退位。3.练习（1）
7、换算2元4角=（ ）角 56分=（ ）角（ ）分（2）计算 6角+5角=（ ）角=（ ）元（ ）角1元7角+8角=（ ）元（ ）角! 探索规律 找规律图形规律、数列规律1.基本要求能从颜色、形状、数量、位置变化、排列顺序等方面找到图形的变化规律。从相邻两个数的差或间隔的数的差等方面找到数列的规律。2.建议关注学生探究发现规律的方法和过程。让学生说说自己是怎样想的。（二）空间与图形 认识图形1基本要求能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。能在具体活动中进行图形的分割和拼组。会用七巧板拼所学过的平面图形。2复习建议（1）借助点子图让学生画平面图形，加强对平面图形特征的认识（特别是对比画长方
8、形和平行四边形）（2）重视动手操作，复习图形的拼组通过摆一摆、想一想、画一画等活动完成图形拼组的复习。（三）统计与概率 分类与整理基本要求能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，并能根据要求计数、较为清晰的呈现结果，并在此基础上分析数据、提出问题。（四）实践与综合运用 摆一摆 想一想1.基本要求在操作中综合运用已有的知识经验解决问题，并在活动中巩固数位和位值的概念，感悟有序思考的价值，了解珠子个数与摆出的不同数的个数之间的关系，并在次基础上发现其他规律。2.复习建议可以尝试沟通百数表与所摆出数之间的关系。0123456789101112131415161718192021222324252
9、627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899观察哪些数是用1个圆片摆的 哪些数是用2个圆片摆的（五）问题解决问题解决:解决问题是本学期的教学重点和难点，重点加强练习。1.本册涉及到的问题解决有：第一单元：利用七巧板解决问题（图形的拼组）第二单元：多余条件解决问题、相差关系解决问题第四单元：解决串珠子问题。解决问题的策略-画图和数的组成第五单元：购物
10、中的解决问题第六单元：同数连加解决问题、连减同数解决问题。解决问题的策略-画图、列表、计算、箭头符号记录第七单元：用规律解决问题2.具体建议：（1）理解加、减法的基本含义。（2）指导孩子检查的方法。将答案带回题目，完整的读一读；引导学生重新再算一遍；逆向思考倒着推。（3） 重视画图策略，帮助理解数量关系。 * 给孩子独立思考的时间。* 多给孩子机会画图，由浅到深，让学生喜欢画图。学生常画的图有扩线图、线段图，画图是为了帮助学生解决问题，因此图与数、算式的沟通对比就很重要。（4）审题习惯的培养培养孩子审题能力不是一蹴而就的，需要我们从一年级开始就有意识地培养。低年级学生的知识水平有限，理解能力均
11、有差异，因此 “读”在解决问题时是关键的一个环节。首先训练学生会读。其次，要培养孩子的读题的习惯，要求学生读题时做到三读:一读了解题意，圈画重点词。二读找出相关的量，边读边思考数量关系。三读检查是否正确。（培养学生把隐性联系的显性化，把思维过程通过简单的标注表现出来。）五、希望家长配合做到以下几点：1.劳逸结合，合理饮食。我们会和各位家长一起，努力调整好孩子们复习考试的状态。 2.每天坚持给孩子计时练习口算，确保口算的正确率。3.及时改正卷子中的错题，利用手中的卷子查缺补漏。针对孩子的知识薄弱点进行强化练习。4. 请你督促孩子做到认真写作业。作业书写要干净、整齐,及时改错。 5.整理学探诊、书和单元、期末综合卷子及模拟试卷中的错题，集中练习。6.将所做过的卷子整理好。7. 遇到问题可以在记事本上及时与老师沟通。8.养成良好的听讲习惯、认真审题圈划重点的习惯、作业认真书写的习惯、做后检查的习惯。 希望通过我们的共同努力，让孩子们在轻松、愉快的氛围中全面回顾所学知识，进一步提高学生的计算能力，能运用所学知识解决简单的实际问题。并在复习过程中了解复习的方法，感受复习的作用，增强学习兴趣。希望家长们安排好孩子的作息，劳逸结合。使孩子们能够身心健康的成长，数学学习取得长足的进步！ 一年级数学组 2013年6月
