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1、选修四中外历史人物评说全册知识要点第一单元 中国古代政治家本单元三位人物都是中国古代政治家、封建皇帝。秦始皇是统一的中国封建中央集权的开创者；唐太宗是把中国封建社会发展推向高峰的皇帝；康熙帝是把统一的多民族中国发展到鼎盛同时又开始下坡的皇帝。第 1 课 “千古一帝”秦始皇 注意问题： 秦始皇被称为 “千古一帝” ，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价。1、秦统一的原因：时代趋势；国力基础；个人条件；重用人才2、主要业绩：政治制度：建立皇帝制度、中央集权制度。经济制度：土地私有合法化；奖励移民垦荒；统一货币、度量衡。拓疆、交通和文字：北击匈奴，修万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡；修驰道、直
2、道，规定车同轨；统一文字。3、功过评价：秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。第 2 课 唐太宗与“贞观之治” 注意问题：贞观之治形成的原因；唐朝实行的开明的对内对外政策 1、贞观之治出现原因：主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用；客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动2、贞观之治的内容及作用：政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。法律：重视法制，颁行
3、唐律 ，惩治贪赃枉法。科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。民族关系：开明的民族政策。3、开明君主和开放时代：吸取教训心存百姓； 广揽人才知人善任；广开言路兼听纳谏；民族关系民族平等。 第 3 课 康熙皇帝与多民族国家的巩固 注意问题：巩固统一多民族国家的措施；评价康熙帝的历史贡献；康熙帝与秦始皇、唐太宗相比，突出贡献是捍卫了多民族国家的统一。1、面临的问题：地方割据实力的威胁尚未清除；对边疆的有效控制尚未完成；沙俄势力东进。2、巩固多民族国家的重大举措和影响：平定三藩，有利于安定统一；收复台湾，设一府三县，隶属福建省，正式隶属于中央管辖。
4、促进台湾开发，巩固海防。抗击沙俄入侵，签订尼布楚条约 ，确定中俄东段边界。三征噶尔丹，打击新疆蒙古分裂力量。册封五世班禅，加强对西藏的管理。3、评价：功绩：巩固多民族国家的重大举措和影响；消极：大兴文字狱；实行闭关政策。第二单元 东西方先哲 第 1 课 先师孔子 注意问题：孔子在中国及世界思想史上的地位和影响。1、孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。言论主要记录在论语 ,成为儒家学派的经典。2、主要思想：政治思想，主张“仁” （核心）和“克己复礼” 。要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道；教育思想，在中国开办私人办学先河，主张有教无类和因材施教。3、地位和影响：孔子及儒家思想对
5、中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；儒家思想传到亚洲各国,成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态；儒家文化对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。第 3 课 百科全书式的学者亚里士多德 注意问题：亚里士多德、柏拉图、孔子思想比较。1、主要思想：哲学思想思想来源于具体事物，物质、精神世界不可分割；政治思想革命的原因在于不平等、法治优于人治；伦理思想：中道理论；教育思想教学方法别具一格。2、对世界思想文化的贡献：建立了多个学科的学科体系；提供了科学的方法论：“三段论” 、 “中道” 、 “法治” ；留下了宝贵的精神
6、遗产：科学探求精神和对真理的追求精神第三单元 资产阶级政治家 第 2 课 美国首任总统华盛顿 注意问题：概述华盛顿的主要事迹，评价其历史贡献。1、主要事迹：领导独立：1774 年，参加第一届大陆会议，任大陆军总司令；1776年宣布独立；1781 年，英军投降，1783 年，英国正式承认美国独立。开国立制：制定美国 1787 年宪法，任第一届美国总统。确立国策：制定了许多开创性的政策；功成身退，不迷恋权势。2、评价：华盛顿是美国开国元勋，在独立战争期间，华盛顿身为大陆军总司令，功绩卓著。主持制定1787 年宪法 ，为美国民主制度的建设作出重大贡献。当选美国第一任总统，两任总统届满后，坚决不再次连
7、任，为以后美国总统连任不得超两届树立了范例。华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，赢得美国人民的衷心拥护。 第 3 课 法国大革命的捍卫者拿破仑 注意问题：拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。1 主要活动：军事起家：独特的性格；军事生涯的开始；在土伦战役、保卫巴黎和远征意大利过程中展现出杰出的军事才能；法国的最高军事统帅。巩固资产阶级革命成果：雾月政变和拿破仑称帝；法国民法典 。从帝国皇帝到孤岛囚徒：扫荡封建势力称霸欧洲大陆；两次退位。2、评价：拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。1799 年，发动雾月政变，建立执政府。1804 年建立法兰西第一帝国。领导法国多次打败反法同盟，
8、挽救了法国的危机。颁布拿破仑法典 ，体现法律平等，严格规定私有财产的合法性，是一部典型的资产阶级法典。通过征服战争，将民法典的精神带到各国，沉重打击了欧洲各国的封建势力，为资本主义的发展扫除了障碍。拿破仑不断发动的对外征服战争，整个欧洲大陆陷入战争深渊，也破坏了社会稳定和经济的发展，也导致拿破仑帝国的覆灭。第四单元第 1 课 革命的先行者孙中山 注意问题：孙中山主要活动在 20 世纪中国社会巨变中作用。1、主要活动：辛亥革命前：创建革命团体兴中会；建立第一个资产阶级革命政党同盟会，提出“三民主义” 。辛亥革命中：领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。辛亥革命后：坚持民主共和，反对专制复辟。发动“二
9、次革命”和两次护法运动。第一次国共合作时期：在中共和苏联帮助下，决定改组国民党，重新解释三民主义，实现国共第一次合作。收回部分“关余”斗争。 2、评价：孙中山是中国民主革命的先行者，是辛亥革命的领导者，是中华民国的缔造者。甲午战争后，孙中山上书遭拒绝后，认识到必须用暴力革命推翻清政府。创办同盟会，提出三民主义，领导一系列武装起义。领导辛亥革命，推翻了两千多年的封建专制统治，建立中华民国。为了维护共和，从护法到北伐，坚持斗争。改组国民党，把旧三民主义发展为新三民主义，实行三大政策，促进了革命统一战线的成立，开创了国民革命运动的新局面第 2 课 圣雄甘地 注意问题：“非暴力不合作运动” ；甘地评价
10、。1、主要活动：早期斗争；宣传甘地主义思想；领导非暴力不合作运动、调解印度各教派的矛盾。2、评价：甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始人，被尊为“圣雄” 。进步性：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；一生多次领导非暴力不合作运动，打击英国殖民统治，增强了印度人民民族自信心和自尊心。局限性：采用非暴力手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性。甘地始终对英国政府抱有幻想。崇尚印度传统文明，反对工业文明是历史的倒退。第五单元 无产阶级革命家 。第 1 课 革命导师马克思和恩格斯 注意问题：结合马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探
11、索精神 1、理论贡献：神圣家族指出人民群众是历史的真正创造者，标志在创立科学理论方面迈出重要大步。1844 年经济学-哲学手稿系统地提出了异化劳动和共产主义的学说。德意志意识形态首次提出历史唯物主义，还论述了共产主义社会取代资本主义社会的必然性。1848 年共产党宣言发表，标志着马克思主义的诞生。在资本论中提出了剩余价值学说，揭露了资本主义的剥削实质和秘密。1871 年马克思发表法兰西内战 ，认真总结公社经验教训。2、革命实践：积极投入到 1848 年的欧洲革命中，动员工人参加起义。领导第一国际支持欧洲各国工会反对雇主的斗争并取得了胜利。巴黎公社成立后，提供各种帮助。第一国际解散后，恩格斯继续
12、领导工人运动。3、评价：马克思和恩格斯是无产阶级革命导师、国际无产阶级的领袖。他们创立了马克思主义学说，成为是指引人民实现共产主义理想的行动指南。他们把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业，以伟大的人格被世人铭记和颂扬。第 2 课 苏联社会主义国家的奠基人列宁 注意问题：结合史实，认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。1、主要活动：建党工作：创建布尔什维克党，形成列宁主义。领导十月革命：二月革命后，发表四月提纲号召人民武装夺取政权；领导十月革命，建立第一个社会主义国家。巩固苏维埃政权。社会主义建设的探索：实行战时共产主义政策和新经济政策。晚年对十月革命和苏俄社会主义建设的论述，是列
13、宁主义的重要组成部分。2、评价：列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。继承和发展马克思主义，结合俄国实际创立列宁主义。领导了十月革命，建立第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元，为世界人民指明新方向。用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。用实践经验证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设，有着重要的借鉴意义。第 3 课 新中国的缔造者毛泽东 注意问题：认识毛泽东创新精神；历史地位评价。1、主要活动：民主革命时期：参加中共一大；提出工农武装割据思想；领导长征；中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想；亲赴重庆谈判；领导三大战役
14、；建立新中国。社会主义革命和建设时期：完成三大改造，社会主义基本建成；晚年错误发动了大跃进、人民公社化运动和“文革” ，造成了很大损失。 2、评价：毛泽东是伟大革命家、军事家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。领导全国人民，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。领导确立了社会主义制度，积极探索社会主义建设道路，为邓小平理论的形成奠定了基础。晚年错误发动“文化大革命”运动，使中国许多方面受到严重的破坏和损失。但是就他的一生来看，他对中国革命的不可争论的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他仍然受到中国人民的崇敬
15、。第 4 课 改革开放的总设计师邓小平 注意问题：毛泽东是让中国的站起来，而邓小平则是让中国人富、强起来。这也是时代给两位伟人赋予的使命。1、主要活动：波澜壮阔的革命生涯；文革后支持真理标准问题的大讨论；十一届三中全会后成为第二代党中央领导集体的核心；作出了改革开放的伟大决策；开辟建设有中国特色的社会主义道路，形成邓小平理论；为了实现祖国统一，提出“一国两制”的伟大构想2、评价：邓小平是中国伟大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是 20 世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。为新中国的诞生立下了赫赫战功。创立建设有中国特色社会主义伟大理论，不断推进改革开放，成功地探索出建设有中国特色社会主义道路，社会主义建设取得巨大成就，综合国力大大增强，国际地位大大提高。在“一国两制”构想指导下成功地解决港、澳问题，逐步实现祖国统一大业。第六单元 杰出的科学家 第 3 课 “地质之光”李四光1、主要成就：地质力学：进行石油勘探，摘掉贫油帽子；发展核能事业；地震预测。冰川学：发现中国第四纪冰川；为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址。古生物学：创立蜓科化石鉴定标准；寻找开发煤炭资源。2、评价：李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创始人。他把一生都献给科学事业，献给祖国人民，他有强烈的民族自尊心和自信心。他打破两个“洋神话” ，提出中国存在第四纪
