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1、科 目：公共关系基础教 案班 级：2012级文秘教 师： 李 福 其四川省宜宾市南溪职业技术学校2013 201 4学年下期第1-2讲章节标题第七章语言表达 授课时间2.24、2.28教学内容第一节交际与交际技巧教学目标知识与技能目标：培养学生在人际交往中的语言表达能力，并能很好的掌握和运用交际技巧。情感目标：让学生在交际中加强自信心的培养教学重点交际的基本技巧。教学难点学生交际心理障碍的克服，交际基本技巧的运用。教学方法讲述法、案例分析法和讨论法辅助教具多媒体图片、粉笔教学过程组织课堂；师生互致问候，准备上课新课导入：案例（用多媒体例举实例），思考问题：1案例体现了公关人员应具备的能力是什么
2、？2你是如何理解这个能力的？请学生回答，并由此导入新课讲授新课： 一、交际与交际心理1案例导入，请同学们分析案例 2教师总结拓展训练；想一想自己在与同学、亲戚及生疏的人交往的情况是怎样的？简述如何克服交际心理障碍？学生 ：讨论、各抒己见第二课时复习上节课内容承转：克服了交际的心理障碍，是不是在交际中就能得心应手，一帆风顺呢？ 学生思考回答，教师引导转入交际技巧。讲授新课：二、交际的基本技巧1树立良好的自我形象2掌握交谈艺术课堂训练：假如自己刚刚踏入一个交际场合，有人拿你的姓名和身材、长相开玩笑，而此时恰好有陌生人在场，你将怎样用幽默的方式化解尴尬的局面学生: 讨论、各抒己见教师补充: 幽默自己
3、 幽默的对象不一定都是别人，把自己当作幽默对象，也会妙趣横生，意味无穷的。幽默自己人是一种心态的流露。幽默者沉稳地微笑着，用闪烁着智慧的目光看社会，看人生，看自己，显示出自己深刻地洞察生活、客观地理解生活的敏锐和聪颖。违反逻辑 从一定角度讲，幽默产生于不协调，产生于谬误。其关键在于这种不协调或谬误必须处在人们能够容忍的程度和范围内。修辞 修辞可以使语言生动活泼，有些修辞方法如夸张、双关、歇后语等，本身即带有俏皮话的成分。板书设计第一课时 第七章语言表达第一节交际与交际技巧一 交际与交际心理第二课时 第一节交际与交际技巧二、交际的基本技巧1树立良好的自我形象2掌握交谈艺术课堂小结本节内容贴近生活
4、，又能结合实际，案例、例子都容易接近现实，所以学生学习兴趣很浓。根据学生在课堂训练的情况，学生对交际与交际技巧的相关知识掌握较好。只是还需加强心理和实战练习。课堂作业 语言表达能力是公关人员应该具备的能力之一，如何能够在交际活动中运用自如，有较强的交际技巧，还需加强心理障碍的克服，树立信心，加强实战练习和学习。教学记录调适、反思本节内容贴近生活，又能结合实际，案例、例子都容易接近现实，所以学生学习兴趣很浓。根据学生在课堂训练的情况，学生对交际与交际技巧的相关知识掌握较好。只是还需加强心理和实战练习。2013 201 4学年下期第3-4讲章节标题第七章语言表达授课时间2.28 3.3教学内容第二
5、节 语言表达的基本要求教学目标知识与技能目标：让学生掌握口语表达的基本要求，以及不同场合、对象对语言表达的要求情感目标：培养学生在交际中的自豪感。教学重点了解不同场合、对象对语言表达的要求教学难点掌握口语表达的技巧教学方法讲述法、案例分析法、练习法辅助教具多媒体图片、粉笔教学过程组织课堂 师生互致问候，准备上课新课导入 案例（讲故事，例举实例），思考问题：这两个案例给我们哪些启示？请学生回答，并由此导入新课讲授新课 一、语言表达的基本要求1运用实例分析 2教师总结二、口语表达的技巧运用练习的方法让学生掌握技巧 三、语言表达的场合 四、语言表达的对象课堂训练 （1）用普通话朗读自己喜欢的一篇文章
6、片段或一首诗歌（时间不少于三分钟，可以看着材料读）（2）面向全班同学，说一个绕口令（内容短的可连说35遍）教师补充 关于无声语言：无声语言即传递信息和情感不发出声音而以肢体传达信息，通常指体态语，即人的表情，姿态、动作、服饰等所表达出的无声信息。体态语主要包括手势、目光、姿态和表情等。心理学家认为，体态语等无声语言所显示的意义不仅非常多，而且非常深刻。在人际交往过程中，有时候有些无法表达或不适于言辞表达的意思，往往借助于表情、动作或姿态来完成，而表情、动作、姿态等还能起到加深语义、增强语感的功效。一方面，信息传播者可以借助无声语言的辅助作用来表达多种意思，另一方面，信息接受者也需要通过观察对方
7、的表情，动作等来捕捉隐藏在有声语言后面的真意。板书设计第二节 语言表达的基本要求一、语言表达的基本要求二、口语表达的技巧三、语言表达的场合 四、语言表达的对象课堂小结语言表达是交际中的关键，公关人员的语言表达也要掌握相应的基本要求，本节课主要介绍的就是关于语言表达的相应技巧，介绍说话形式的相关知识。对知识和技巧不需要同学们记诵，而要通过训练来掌握。大家要注意把课堂训练与课下的学习、生活实际结合起来课堂作业1）用普通话朗读自己喜欢的一篇文章片段或一首诗歌（时间不少于三分钟，可以看着材料读）（2）面向全班同学，说一个绕口令（内容短的可连说35遍）教学记录调适、反思语言表达是交际中的关键，公关人员的
8、语言表达也要掌握相应的基本要求，本节课主要介绍的就是关于语言表达的相应技巧，教学中学生发言积极，情绪较高，是因为与我们的生活和今后的工作息息相关，课堂气氛活跃，教学效果好。但课后还需督促学生加强学习、练习。2013 201 4学年下期第5-6讲章节标题第七章语言表达授课时间3.7教学内容第三节 陈述、说明和议论教学目标知识与技能目标：让学生了解陈述、说明和议论的应用、要求，并能针对具体事件、事物和事理进行陈述、说明和议论情感目标：在良好的交际环境中培养学生自信心教学重点培养陈述、说明和议论的能力教学难点掌握陈述、说明和议论的要求教学方法讲述法、练习法辅助教具粉笔，阅读材料教学过程组织课堂 师生
9、互致问候，准备上课新课导入 提问复习上一节内容。 承转： 良好的语言表达能力体现了公关人员的素质，而不同的句式的运用也会影响语言表达效果的，这是本节课将要学习的内容。讲授新课 第三节 陈述、说明和议论一、陈述、说明和议论语言的应用 1.汇报工作 2.反映意见 3.解答问题，接受咨询 4.提问请教 二、陈述、说明和议论的要求 1.简明扼要 2.系统有条理 3.清楚准确三、培养陈述、说明和议论的能力 1.朗读 2.复述 3.独立讲述课堂活动：1.向全班陈述我的一次经历，要求简明扼要、.系统有条理、清楚准确。分组抽签进行。2运用说明的形式，说明你手中钢笔的构造、作用。分组抽签进行。3从教师给出材料中
10、选择一个朗读并复述给全班同学听，分组抽签进行。板书设计第三节 陈述、说明和议论一、陈述、说明和议论的应用 二、陈述、说明和议论的要求 三、培养陈述、说明和议论的能力 课堂小结良好的语言表达能力体现了公关人员的素质，而不同的句式的运用也会影响语言表达效果的，本节学习陈述、说明和议论是语言表达的常见形式，同学们要在生活、学习中加强练习，掌握陈述、说明和议论的表达特点和运用。课堂作业1与同桌运用陈述的形式，从课后习题6给出话题中选择一个讲给对方听2运用说明的形式，从课后习题7给出话题中选择一个讲给全班同学听3. 从课后习题8给出的话题中选择一个发表议论教学记录调适、反思本节主要通过课堂活动，完成教学
11、目标。学生提高课堂活动基本掌握了陈述、说明和议论的语言应用和要求，通过课堂活动，培养了这方面的语言表达能力。所以，本人认为这两堂课是成功的。但是，在组织课堂活动的过程中，还需严密，提前作好准备。2013 201 4学年下期第 7 讲章节标题第七章语言表达授课时间3.10教学内容第四节 即兴发言教学目标知识与技能目标：让学生了解即兴发言，能针对特定情境进行即兴发言。情感目标：培养学生对自身紧张情绪的控制和把握。教学重点了解即兴发言的特点和要求教学难点培养学生即兴发言的能力教学方法情境演练法、练习法辅助教具教学过程教学环节： 师生互致问候，准备上课新课导入：复习旧知识，引人新课题。以回答问题或参加
12、同学聚会被邀请发言导入。承转：即兴讲话，是对公关人员口语表达的更高要求，在即兴发言中有哪些重要的技巧和方法，这是本节学习的主要内容。讲授新课 ： 第四节 即兴发言一、即兴发言的特点和要求二、培养即兴发言的能力1 重视知识积累2 善于联想和想像3 反应敏捷，随机应变三、典型案例分析课堂训练：把学生分为四个小组，各组选派一名代表，现场抽题，准备三分钟作即兴发言。（1）爷爷七十寿辰的生日祝词（2）竞选班长的竞选词（3）新年祝词（4）陌生场合的第一次表白最后请同学谈一下心得体会板书设计第四节 即兴发言一、即兴发言的特点和要求二、培养即兴发言的能力1 重视知识积累2 善于联想和想像3 反应敏捷，随机应变课堂小结即兴发言，是对公关人员口语表达的更高要求，在即兴发言中要克服畏惧心理，根据具体情况，确定讲话内容，在生活和学习中加强口语表达的训练，同时要在生活学习中重视知识积累，善于联想和想像，遇到问题随机应变。课堂作业练习册：4547页教学记录调适、反思在课堂训练中，由于部分学生还有畏惧心理，平时又缺乏锻炼，因此，在即兴发言中词不达意、语不对题的现象时时有。即使这样，学生还是很乐意参加训练，学习积极性很高。除课堂练习外，嘱咐学生在生活中要加强知识积累、加强训练。
