《高二第二册语文公开课教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二第二册语文公开课教案模板（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二第二册语文公开课教案模板第雷雨课用简洁自然的语言描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后不同的自然场景。本文根据三个不同的时期分为三个部分。我们来看看初二语文公开课的教案吧！欢迎查看！二年级上册语文公开课教案1一、教材分析第雷雨课用简洁自然的语言描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后不同的自然场景。本文根据三个不同的时期分为三个部分。虽然篇幅相对较短，但文字内容生动，插图美观，更适合低段学生。学生可以借学习这篇课文的机会，走进生活，走进自然，学会观察，增加生活的乐趣。单元训练中建议，学习这组课文可以引导学生在反复阅读中理解内容，品味美。二、分析学术情况虽然二年级学生年龄较小，但雷雨是夏季非常常见的自然现象。细心
2、的同学会讲一些雷雨的特点。为了让学生从整体上感知全文，让学生享受多媒体课件，展示文本情境的生动画面，改变雷雨前、雷雨中和雷雨后的自然场景。雷鸣般的雷声和湍急的雨声让学生身临其境，感受雷雨前和雷雨期间自然场景的变化。三、学习目标：1.能识别“压力”等4个生词，写“垂直”等12个单词。2.默读课文，边读边想象。动情地读课文，用不同的语气读雷雨前、雷雨中和雷雨后的场景。3.了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景物变化，有仔细观察天气的兴趣，并做好观察日记。课前准备：1.课件反映雷雨前、雷雨中和雷雨后的场景。2.生词卡。第一节课一、接触生活，揭示主题。雷雨经常发生在夏天的下午。你能告诉我一些关于雷暴的事情吗？
3、(老师肯定学生经历后，揭示题目，看课文怎么写雷雨)二、初读课文，通过识字学习单词。1.默读课文，要求发音准确，通读课文。老师巡视，对阅读有困难的学生进行个别指导。2.读单词卡。(黑暗，摇曳，迎面而来，彩虹，蜘蛛，蝉，越来越响，悬压)3.新单词和短语要求学生从课文中找到有新单词的单词和句子。A.按下按钮；乌云满天，暗了下来。B.混沌混沌；突然刮起了大风，导致树枝飘动。C.挂下来挂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，跑掉了。D.彩虹彩虹；天空中悬挂着一道彩虹。4.互相听，同桌读一段。阅读时巩固读写能力，学习新单词。第三，朗读，理解上下文。1.按名称和段落阅读课文。2.老师介绍。(雷雨前：满天乌云.树上的叶
4、子.突然刮起了大风.嘿，嘿，嘿，开始下雨了.雨停了.)3.让学生找出课文中哪些段落写的是雷雨前的场景，哪些段落写的是雷雨时的场景，哪些段落写的是雷雨后的场景，分别在书上标注出来。4.指导学生用不同的语调读好这三个部分，理解雷雨前后的不同场景。5.小组朗读，老师随机指导。第二节课首先，默读课文。一边看书一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的场景。第二，分段阅读讨论。1.雷雨前：大声朗读名字，然后告诉我们雷雨前我们看到了什么。老师总结了一下：乌云-强风-闪电-打雷。2.雷雨：点名朗读。读完后，让学生联系自己的生活经历，谈谈雷雨的场景。老师总结了一下：雨和雷从小到大天空由暗变亮，空气清新3.雷雨后：齐声朗
5、读，感受雨后美景。将单词与歌词进行比较1.雷雨前：满天乌云黑压压下来。一只蜘蛛从树上掉了下来2.雷雨过后：天空中出现一道彩虹。蝉叫了起来。蜘蛛又上网了。对比“按”、“挂”、“挂”、“坐”四个词的用法，体会这四个词的确切用法。第三，巩固素养。1.出示本节课的生词和要求写的单词，命名，集体朗读。2.同桌交流写字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。第四，课堂练习。1.指导写生词。2.课后完成练习“阅读和复制”。5.课外延伸。1.注意天气变化，写观察日记。2.扩大阅读夏天。夏天夏天的下午，太阳像一个大火球。柳叶翻滚，花儿低头，湖水升温。小鱼不能煮！啊，别担心，别担心！蜻蜓来了，飞得很低，在湖上盘旋，报告好消息：“要下雨了，要下雨了！”风来了，云暗了，雷公公跑了！哇，哇，哇，大雨正欢快地落下。下了一会儿雨，风消了，云消了，闪光停了，雷爸爸回家了。太阳又出来了，一道彩虹挂在地平线上。柳叶花儿都在滴水，仿佛刚洗过澡，那么干净，那么有活力。在湖里，小鱼快乐地用尾巴游泳。在湖边，有人乘凉，有人散步。有一群小学生走在石拱桥上。湖就像一面镜子，照在天上，照在桥上，照在过桥的那群小学生身上。啊！他们就像雨后彩虹上飞翔的一群鸟。二年级上册语文公开课教案二知识和能力：能识别4个新单词，写12个单词。默读课文，边读边想象，情绪化的读课文，通过声音表达雷雨前后的差异
