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1、编写一级汉语 我想看看选定的教案教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。我想看看范，一个精选的一年级语文教案教学目标：1.认识13个新单词。能写“宽、升、脚、走”。2.知道“心与侧”这两个偏旁。3.让学生在学习新单词的时候，展开想象力，感受汉语的博大精深。4.正确流利地阅读课文。教学重点：读发音，通读课文；知道激进的“心”和“面”；能正确、直白的区分相似的单词，写出新单词。教学难点：读发音，通读课文；知道激进的“心”和“面”；能正确、直白的区分相似的单词，
2、写出新单词。课前准备：教学课件，田字格。教学过程：第一，复习顺着弯弯曲曲的山路，把这些单词的读音读对，就可以游览北京了。点名。孩子们，你们现在在哪里？有什么事吗一辈子读单词，全班都会跟着读。读完新单词后，让我们去看课文，看看北京在张文给我们描述了什么风景。二、文学研究1.自由阅读。你读过什么？A.“谁想去什么地方？”指导朗读。b、理解“遥远”。“远”有多远？比如。课件展示了地图，知道了北京的地理位置。C.“为什么要去？”了解壮观的升旗仪式。学校的升旗仪式是什么样的？(庄严肃穆)。天安门广场的升旗仪式更加隆重。每天早上，人们常常怀着崇敬的心情观看升旗仪式，甚至外国人也不得不停下来仰望我们的国旗冉
3、冉的升起。看关于升旗仪式的图片。老师的解释。你看到了什么？有什么感受？文中哪个词描述了你的感受？理解“壮观”。导读大声朗读“我想看。”在遥远的北京，有一个天安门广场，天安门广场的升旗仪式非常壮观补充材料：(1)旗班士兵严格要求自己，以尊重祖国、尊重国旗的精神认真训练。(2)国旗升起的时间与太阳升起的时间重合，象征着祖国的繁荣昌盛。(3)升国旗时，要立正敬礼，以示对国旗的尊重。重读遥远的北京，有一个天安门广场，天安门广场的升旗仪式非常壮观闭上眼睛，你看到升旗仪式了吗？让我们一起背这些单词。一起读全文。2.全文阅读指南北京是我国的首都，这里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑和美丽的风景。我们去看
4、看吧。让我们用对祖国的爱来阅读全文。3.我们来对比一下，哪个孩子最有能力，能通过背诵这篇文章来表达去北京的愿望。学生可以自己练习，和同桌一起背诵。点名背诵。(你看到了什么？如果现在邀请你去，你想看什么？)第三，课外发展1.说点什么看看请告诉一些去过北京的学生。北京是我们国家的首都，我们都想去看看。2.你识字吗？会看奖励你听一首歌。唱歌作业：收集北京风景图，举办美丽的首都北京摄影展。以上是关于我有多想看到人教院给大家编的教案的内容。如果有更好的建议，请加微信(致远网)告知！编辑一年级语文，想看选教案范文二一，教学目标知识和能力：1.认识十一个新单词，写三个单词。2.正确流利地阅读课文。3.按照“
5、我能读”的句型说句子。4.了解课文内容，了解雨与植物生长的密切关系。流程和方法：1.鼓励学生通过各种方法阅读，掌握新单词的发音、形状和含义。2.把握标点符号和关键词，在理解标点符号作用和意义的基础上，引导朗读。尊重学生独特的阅读体验。3.利用多媒体激发学生的感官，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。情感态度和价值观：引导学生明白雨滴滋润万物，向往更好的心境，关爱自然，关爱生命。二，教学难点教学重点：1.认识十一个新单词，写三个单词。2.正确流利地阅读课文。教学难点：理解课文内容和雨与植物生长的密切关系。三，教学策略义务教育语文课程标准(xxxx年版)建议“学生要喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。”
6、“喜欢读书，感受读书的乐趣。我能结合语境和生活实践理解文中的词义，在阅读中积累词汇。”高一的基本任务是通过识字来学习单词，好好读，好好读，注意积累语言。所以这门课是基于学生原有的识字经验和知识经验。通过创设情境，把握标点符号和关键词，结合学生的实际生活，激发学生的阅读兴趣，引导学生自悟阅读。充分尊重学生的独特感受、体验和理解。1.鼓励学生用自己喜欢的方式认识汉字，激发他们识字的积极性和创造性。2.在理解词义的基础上，给予朗读指导。读书经验，读书感悟。3.创设情境引导学生进入角色，理解雨滴滋润一切。4.这个班适合不同角色的阅读，可以增加学生学习语文的兴趣，保持积极的学习状态。四，教学过程(一)一
7、读课文，整体观感1.请大家一起看题目。(指导学生读好题目中孩子的声音)2.老师会再读一遍课文。请把书拿好，用眼睛看课文，认真听。(培养良好的听力习惯)3.同学们，请自己读课文，并在书中标出自然段落。画圈会认字。(五个自然段)仔细看图，想想是什么。然后请快速在单词卡里找到对应的单词，给老师看。(4)你还知道从单词里出来的单词吗？(通过火车阅读和阅读)(5)我们以前用什么方法背过生词？(加一个和，减一个和，改变偏旁)(6)今天老师要介绍两种新方法，一加一减。2.学会写作。(1)(课件显示本课可以写)这是我们今天要学写的三个新单词。谁来读？(2)你是怎么记住他们的？(指导学生使用所学的单词记忆方法来
8、记忆单词)(3)仔细观察这三个生词的字形，谈谈写的时候应该注意什么。(4)学生先看老师写这三个生词。(5)在书中的字段中一个一个写。(6)反馈和评论。话不多话不多话不烂话不碎话。1.学习第一自然段。理解“无数”。有一天，天上的云越来越多，很快就开始下雨了。(老师在黑板上画云和两滴雨)(2)回忆课文，无数雨滴从云端落下，老师画的对吗？不，应该有很多雨滴(3)用书中的一个词表示雨滴多。(无数)(2)指导朗读。(1)课件展示句子：无数雨滴从云端落下。怎么看这句话才能说明雨滴很多？自己练。点名阅读。(2)理解“坠落”，引导朗读。雨滴又轻又小。风一吹，雨就变得斜斜的，然后从天上慢慢落到地上。书里有一个词
9、。怎么掉下来的？(下降)(2)“落下”是指雨滴轻盈而缓慢的落下。当你读到“下降”这个词时，你可以读得慢一点，轻一点。再练一遍这句话。(学生练习阅读)谁会再读一遍这句话？(按名字读句子)2.学习第二至第四自然段(1)大雨说了什么？小雨说了什么？自己读自然段2到4。(1)如果课件显示有点雨或者下雨：你去哪里？I w看着屏幕上的三句话，大声读出来，想想应该用什么语气。谁来读？总结：看问题的时候语调要涨一点，看问题的语气。(3)左右学生互读，比较谁读得更好。分角色朗读。我们从雨滴和雨滴中读出这些词，知道它们要去哪里，要去哪里。(大雨点要去没有花草的地方，小雨点要去有花草的地方)为什么大雨点会去没有花没
10、有草的地方？雨滴要去有花有草的地方？(有花有草的地方需要雨，没有花有草的地方更需要雨。每一种花草树木的生长都离不开雨水的滋润。)3.学习第五自然段。(1)(课件展示图片)雨滴来到有花有草的地方。经过雨水的冲刷，这里的花草更加鲜艳美丽；大雨来到了一个没有花没有草的地方。在雨水的滋润下，这里长出了绿草和红花。请想象一下刚才那幅美丽的图画，把第五段自然段读得漂亮一点。(课件展示图片)一场小雨过后，地球变了好多！你能填一下括号吗？(指导学生说出完整的句子，包括括号前的内容)有花有草的地方，_ _ _ _ _ _。没有花没有草的地方，_ _ _ _ _ _ _。(3)告诉我，谁对这样美丽的景色负责？(雨
11、滴)总结：雨滴做的不止这些。雨滴唤醒万物的生长。请考虑一下。如果你是一滴雨，你会去哪里？为什么？农田，让秧苗喝足水，多产庄稼。果园，让果树喝足够的水，产出更大更甜的果实。花园，让花儿开得更漂亮。总结：学生的愿望很多，很美好。如果你是雨滴，你的愿望就会实现。4.把课文读回来。回忆雨滴的优点，带给你美好的祝愿。让我们在美妙的音乐中再读一遍课文。雨滴从云上落下。2.雨已经停了。课件展示了一句话：小松鼠从树上跳下来。亮亮跑出了房子。3.请阅读这三句话，看看你发现了什么。4.你能说出这样一句话吗？课件呈现句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。1.认识13个新单词。能写“宽、升、脚、走”。认识
12、两个偏旁“心与侧”。2.正确流利地阅读课文并背诵。3.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点和难点：引导学生感性地阅读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备：生词和生词卡，课前安排学生收集关于北京风景的图片，去过北京的孩子在北京旅游时找出自己的照片。课程表：2课时第一节课教学目标：1.认识13个新单词。能写“宽、升、脚、走”。认识两个偏旁“心与侧”。教学重点：引导学生情绪化阅读课文。教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学过程：首先，发现问题(show _ tablets)老师：小朋友，你们认识吗？(读单词的名字：_北京在哪里？(念名字，念单词：
13、北京)北京在哪里？(北京是我们国家的首都)小朋友，你愿意去首都北京，自己去看吗？有一个农村孩子，他家住在山里。和其他人一样，他很想去北京亲眼看看。今天我们学习。我想看看。(板书：齐读)第二，学生可以自由阅读课文老师：请大声朗读课文，注意每个单词的发音，遇到自己认为难读或容易读错的单词要做标记。第三，学生们互相提醒容易读错的单词如：上升，精力充沛，注意背鼻音；轻声说出“v”等等。第四，检查单词的发音和识别1.坐火车拼写新单词。2.开火车读生词组成的单词。3.老师和学生一起讨论纠正发音。5.通过名字和句子阅读课文：正确流利地阅读。读后评论6.读同桌的课文，明确主要说的内容1.老师：(出示课文中的插
14、图)在我家门口，我和妈妈在说话！妈妈跟我说了什么？我跟我妈说了什么？请两个同学同桌读课文，找出我妈跟我说了什么，我跟我妈说了什么。2、点名一对学生阅读，学生复习。七、导读和背诵1.老师：我妈怎么跟我说的？(给我看第一句：妈妈告诉我的，沿着蜿蜒的小路走，你就可以走出这座山。指导学生慢慢地读第一句话。“讲”、“弯”小路，“走出大山”注意一起读，不要一字一句读。)2.老师：妈妈还告诉我什么了？(给我看第二句：在离北京很远的一个广场上，有一场盛大的升旗仪式。)老师：沿着蜿蜒的小路走出大山后，坐火车到北京需要几天时间。这孩子家离北京远吗？很远就是“很远”。(最吸引孩子的是北京_(朗读时，注意读“远”和“
15、_”的速度要慢一些。(学生练习阅读，读名字，一起读)老师：_场上有高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式。你想看升旗仪式吗？(播放升旗仪式视频)看完了，大家怎么看广场上的升旗仪式？学生从壮丽的场景中理解“壮观”的含义。导游大声念“广场升旗仪式很壮观”这句话，注意“仪式”，停一会儿，“非常壮观”更重要。3.学生大声朗读第一句和第二句。练习自由阅读，点名阅读，一起阅读。(老师再次提醒，语速慢，说明“我”沉浸在遐想中。)八、课间休息(学生唱我爱北京_九.交换收集的图片或照片1.老师：老师让学生在课前收集北京风景的照片。去过北京的同学有没有带他们在北京拍的照片？好的，请把下面的换成一组四个孩子，告诉我你带的这张图在北京哪里。去过北京的同学告诉自己这张照片是在哪里拍的。2.学生分组交流。3.点名全班交流，用幻灯片看几个同学的图片和照片，说说这个在北京哪里。我想看看教学设计的教案。X.激发学生热爱北京的情感老师：是的，这个国家的孩子们和我们一
