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1、2012 年全国高考试题分类解析 -现代文阅读（诗歌鉴赏） 2012 年全国统一考试语文题（大纲版）详解 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （） 落叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 注修睦：晚唐诗人。 （）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ （4 分）答: (1)(4 分 )第一、三两联从旁观者（客观）的角度描写了秋雨之后落叶飘零，随处飘落的凄惨的处境。而第二联中“思” 与“ 信”的主体是落叶（主观） ，直接写落叶一心向春的心理，将落叶人格化。第二联插入一、三两联之间
2、，使得全诗富于变化，别具情致。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、 “信”两字作用的给 2 分；答出使全诗富于变化的，给 2 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理也可得一些分。 （）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 答: 【答案】(2)(4 分)以松“立” 与叶“ 落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。 【借物抒怀，借松树的四季常青的高贵品质，表现了作者傲岸清高的品质。 】【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给 2 分：能简要分析的，给 2 分。意思答对即可。解答时要联系全诗
3、，借助注释，准确把握。 2012 年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析 2、阅读下面这首宋词，完成 89 题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 （1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用 ?(5分) 答: 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。 （2 分）首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 （3 分）【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。 【
4、解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。 【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。 （2） “就砚旋研墨” 与“ 临窗滴 ”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6 分) 答: 【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 （3 分） 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色
5、。 （3 分） 【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。 【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。 【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所选的意象，都是为了一个目的，表达他的思念之情。 【赏析】这首词后人评为“痴人痴事”。相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出“千里念行客”这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲
6、染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承“千里念行客”一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。 2012 年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷） 3、阅读下面这首诗，完成下面两小题。 （7 分） 柳堤 明金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 柳堤 春天江水慢慢的，快要漫到岸上啦！堤上树木真浓密，黄莺雀鸟叫喳喳。放眼苑囿有十里，处处笼着新柳绿。千条万条迎风摆，故营遮在美景里。细雨蒙蒙泥土香，燕儿纷飞往来忙。暖风拂面多惬意，
7、花瓣轻轻落身上。堤上烟柳真美啊，折柳留情多风雅。想折你就折去吧，反正明年还发芽！下列对本事的赏析，不正确的是（3 分） A一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“ 密树”点出堤上之“柳”。 B三四句承题， “十里”承“春江”，写堤长；“ 千条”承“密树”，状柳茂。 C三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D “啼莺”“飞燕 ”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 【答案】C 【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“ 柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色， “风
8、暖落花轻” 应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。 雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香” ，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香” 子的运用和本诗类似的两项是（4 分） A花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。 （唐 郑谷阙下春日 ） B蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 （宋杨朴莎衣 ） C几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。 （宋刘子翚海棠花 ） D映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。 （明 邱睿都城春日 ） 【答案】DE
9、【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“ 触觉 ”和“ 视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉” 的概念，也应该知道此“ 香”绝非嗅觉上的香味。选项 ABC 写的都是真实的花香，因此全部排除。 这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣登鹤雀楼 （白日依山尽） 、白居易赋得古原草送别 （离离原上草） 、苏轼题西林壁 （横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。 （不少于 150 字） （10 分） 答: 题目要求包含几个要点：选择运用由景及理的写法的诗作，具体说明其中景和理的内容。要求能够准确表达出所选诗
10、歌中写的景是什么、理是什么。在阐述景时，不能简单罗列景物，而要有完整的画面。在阐述理时，不能就事论事，要有提炼和升华。分析景理之间的关系。要求能够具体阐释“由景及理”这一写法的形式及特点，能够结合具体的诗句解释清楚何谓“由景及理”，景与理之间的关系到底是怎样的。表达流畅、清晰，有一定的文采。示例一：由景及理是本诗的写作特点。这首诗不仅寓情于景，还通过借柳的意象特点，阐发了“更欲劳攀折，年年还自生”的人生感慨，既赞美了“柳”的旺盛的生命力，又启发人们要自强不息。登鹳雀楼这首诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”，写黄昏时分登上鹳鹊楼，万里河山，尽收眼底；夕阳也在遥远的天际渐渐沉落。这两句咫尺有万里
11、之势，苍茫壮阔，气势雄浑。 “欲穷千里目，更上一层楼”是境界的升华，出人意表、别有一番新意，既有高瞻远瞩之胸襟，又寓孜孜进取之深意，有情有理。在这首诗里，诗人把要站得高才看得远的哲理和景物、情事自然贴切地融合在一起，浑然天成，正所谓“景入理势”。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑。它启迪人们为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这首诗借景说理，用通俗的语言深入浅出地表达人生哲理。“野火烧不尽,春风吹又生
12、” ，原野上的青草繁茂，不管烈火怎样无情的焚烧，只要第二年春风一吹，又会蓬勃生长。此诗通过对古原上野草的描绘，赞叹了生命力的顽强、旺盛。野火焚烧象征生命之艰辛和考验；春风吹又生言其顽强不屈，执著不移，如此的野草，才有资格成为宇宙间一切生命的象征，才拥有值得人赞美的生命意义。全诗用语自然流畅而又工整，写景、抒情、说理水乳交融，意境浑成。【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景” 和“ 理 ”分别是什么内容；2，在此基础上分析“ 景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表
13、述和层次感。字数需要达到要求。 2012 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）解析 4、阅读下面这首律诗，按要求作答。 （8 分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮 ， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原离骚 “夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正” （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2 分） 答: 答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 （2）请自选角度赏析颈联。 （3 分） 答: 答案参考：修辞：对偶、
14、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情 （3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3 分） 答: 答案参考：陶渊明的采菊东篱下。 表达了作者 率性自然，超凡脱俗的品格。 【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。 2012 年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）详解 5阅读下面这首词，然后回答问题。 （6 分） 鹧鸪天 金 王 寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来
