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1、盛康镇小学学生学习能力培养系列表科学新课标要求途径方法学习能力培养看1.调动兴趣，主动倾听1.创设“听”的氛围2.调动情绪，耐心倾听3.能动理解，专注倾听4.营造氛围，乐于倾听2.作业“听”的评价3.成为“听”的模范4.制定“听”的制度做1培养学生理解科学语言的能力1.“敢问”意识的激起2在教师的潜移默化中形成科学语言2.“多问”才能出智慧3采取各种形式，让学生发展科学语言3.“善问”长到研究的重点读1.充分发挥教师的朗读示范作用1.创设情境，激发阅读兴趣2.激发学生的朗读兴趣2.加强指导，掌握阅读方法3.注重“评读”使学生读中求新3.提纲挈领法4.运用现待教育技术，使学生读的入境4.咬文嚼字
2、法5.融会贯通法写1能在老师的指导下设计出合理的实验方案，要求表述语言规范，清楚，能指导实验过程。1 为学生提供实验方案的范例，对学生设计的实验方案进行框架和语言方面的指导。可以适时进行实验方案的评比，看谁的实验方案实用，规范。2 能用准确，规范的语言填写实验记录表。2 实验记录表放手让学生以小组为单位进行填写完善。3 能用简洁，较准确的书面语言表达自己学习后的思考或建议。3 开辟论文专栏，定期或不定期的展示优秀实验论文或有新意的科学思考小文章。4 能写简单的科学小论文，要求观点清晰，结构完整，行文流畅。展1、能用图文并茂的方式向同学展示自己收集的各种资料。1 鼓励学生在小组内互相展示个人的实
3、验或学习收获，对善于展示的学生进行适当的奖励。2 敢于向同学展示自己的实验成果。2 指导展示技巧，力求让别人乐于接受自己的展示结果。研1、知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，分析数据、得出结论，表达与交流。认识到探究不是模式化的线性过程，而是循环往复、相互交叉的过程。1 给学生讲科学家的故事和科学探究的重要性，激发学生的探究兴趣。2、对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。2 在学生探究的过程中，给予适当的指导和帮助，保证实验探究有收获，让学生体验成功的喜悦。3|、能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动3 鼓励学生开展课外探究活动，能借助社会力量完成科学任务。4、在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论。对别人的情感和利益具有敏感性。评1、积极参与小组互相评价，能对自己或同学的学习情况做出实事求是的评价。1 给学生提供评价的范例和框架，指导学生积极评价，形成评价的习惯。2、注意评价的语言，力求简练，清晰，让同学能听明白，乐于接受。2 多给不善评价的同学提供机会，让他们敢于评价，学会评价。在评价中互相提高。
