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1、数学与白板 作为一位教育工作者，不仅仅要求学生与时俱进，不断吸收新的知识，自己也要不断更新教学观念和教学模式，合理运用先进的教学辅助工具，时时刻刻自我充电。参加仪器站组织的初中数学学科运用电子白板的活动，在里面我收获很多新的教学观念、教学手段，以及如何合理运用教辅工具。以下分享自己学习与运用白板的心得和谈谈白板的一些漏洞：优势：1. 白板储存的课内外信息量大，可以直观、形象地演示教学内容，能以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，有时还可以匹配生动的声音，使抽象的内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎
2、然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、创新能力，以及团队合作，最后形成学习能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，达到高效学习要求。2. 白板具有交互式教学方法，使用白板的遮盖、移动、组合、复制、缩放、书写等功能，快速、简明、形象，教学直观易懂，比如PPT展示的一些概念是以教师的思想顺序排列，但是电子白板通过一些遮盖组合键就使得课堂更具有灵活性，节省了教学时间，增大了知识容量，激发了学生学习兴趣及热情，为牢固达成既定的教学目标起到极好的辅助作用3. 白板让教师可以脱离鼠标，让教师与学生只与白板联系，不用操作电脑，节省时间。白板也有
3、书写功能，可以在课堂上直接在内容中作批注和解答，体现出教学表达的直观。4. 电子白板中也有线条、圆规、直尺，且与生活中的尺规标准一样，可以替代教师手头的作图工具，白板中字体线条颜色的互换，更能体现知识点的醒目感。5. 电子白板的EDU，拥有理科图形的强大功能，将一些基本教学图形与辅助工具嵌入其中，使得制作和教学的过程中简单明了，不足：1 学习中遇到的就是软件与电脑系统的冲突，使得软件选择电脑，电脑配置更不上，让电子白板无用武之地，这也加大了教育辅助工具的资金投入。2 电子白板BOOK与EDU这两个不能相互融洽，EDU中的图形不能简单的复制到BOOK中，使得制作电子白板课件时不够灵活。3 EDU还是没有几何画板强大，动态关系体现的不够好，一些图形也缺少漏洞，当然也可能是我本人研究不到位。比如圆规画圆没有圆心。还有在EDU中有图形的逻辑关系，就是画阴影部分，这个比较好，但还是需要完善。例如三角形的外接圆，逻辑关系后体现的其中一种是三个阴影扇形，但是制作人需要的是一个扇形有阴影，此时逻辑关系无法体现。总而言之，电子白板只能作为辅助教学工具，不能完全依靠，将电子白板使用得恰到好处，真正发挥它的优势，从被动教育向主动教育的转变，从知识教育向智能教育的转变。作为新时代的教育工作者，教育观念也要科学理念，营造一个具有科学、发展、和谐、平等的高效课堂，符合现代教育发展的要求。
