《九年级语文上册 13《事物的正确答案不止一个》2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 13《事物的正确答案不止一个》2 新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、事物的正确答案不止一个,美罗迦 费 因格,指纹、 年轮、 蜘蛛网、 蚊香圈、 盘旋的山路,考考你的眼力： 下面图形像什么,从下列四种图形中找出一个性质与其他三个不同的来,因为D是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形,A,B,C,D,因为B是唯一一个仅由直线构成的图形,因为C是唯一的一个非对称图形,A,B,C,D,教学目标： 1知识目标：理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系； 2能力目标：培养独立阅读、认真探究、积极讨论的能力； 3情感态度价值观：激活思维，激发想像力，崇尚科学,一、分组自学： 要求： 1.解决生字词。 2.阅读课文，找出作者的观点和支撑观点的依据，归纳一下，派
2、代表写在黑板上。 3.提出值得探究的问题,自学检测：1.根据释义写出相应的成语,1）形容事情容易做，不用费力。() （2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。() （3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。() （4）不用说就可以明白。(,轻而易举,一事无成,行之有效,不言而喻,汲 取： 推 敲： 根深蒂固： 锲而不舍： 轻而易举： 持之以恒,比喻根基深厚牢固，不可动摇,雕刻一件东西，一直刻下去不放弃。 比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻,形容事情容易做，不用费力,长久地坚持下去,比喻斟酌字句，反复琢磨,j,d,qi,吸取。汲，从下往上打水,2.解释下列词语，并给加横线字注音,1.为什
3、么“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”,2.创造性的思维又有哪些必要的要素呢,3.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么,4.怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里,二、复读课文，合作学习,1. 因为只有不满足于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造,2.创造性思维的要素： 渊博的知识。 运用知识去不断探求新思路。 留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实,在此处论证中，作者用了什么论证方法,举例论证： *约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革
4、命,4.关键要做到三点： 一是“要经常保持好奇心，不断积累知识。” 二是“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。” 三是“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,3.主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法,1）第四段： 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造新的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ （2）第九段： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢,三、细读课文，探究学习。 1.请同学们找出本文中两个过渡段,动脑筋想一想,请找出课文中所有的设问句，结合上下文，仔细体会其
5、表达作用,这两段属于什么句式,设问句的作用,议论文中常常用设问句。设问句是一种无疑而问，自问自答的修辞方式。它的作用有:提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜 。 在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚,友情小提示：你也要学着用设问句哟但也别乱用,2.课文说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”你同意吗，能不能举例证明,示例：牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。一开
6、始就有大想法的创造也有，但比较少见。小想法慢慢发展成大创造，这似乎是一条规律,四、拓展延伸：看看你的收获,1.从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是“别人不做的活你都得做”。倪刚完全同意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同,3.看一看：图中是什么,2.思维体操：请说出回形针的用途？尽可能多说,4.说说这幅图像什么,达标检测,1解释下列加粗词的意思。 （1）汲取（ ） （
7、2）不言而喻（ ） （3）持之以恒（ ）（4）锲而不舍（ ） 2选词填空。 （1）富有创造性的人总是孜孜不倦地_（汲取、吸收、学习）知识，使自己_（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的_（创造、创意、创造性）。 （2）知识就是形成创意的_（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有_（创造性、创造力、创新,从下往上打水,明白,恒心,雕刻,汲取,学识,创意,素材,创造性,3.阅读“认为“我不具备创造力”的人当中并坚信自己一定能使之变为现实 ”，回答问题,1解释下面两个词语。 （1）不言而喻_ （2）推敲_ 2.这两段文字主要运用了_论证方法。 3.下列观点不属于作者的观点是：（ ） A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。 B.要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。 C.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 D.并非任何人都拥有创造力,不用说就可以明白,比喻斟酌字句，反复琢磨,道理,D,寄语,江泽民：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。,陶行知：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人
